初中作文指導(dǎo)：《寫作：多角度描寫景物》1課件

作文指導(dǎo)

——多角度描寫景物學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會抓住景物的特點，進(jìn)行多角度觀察，多角度描寫。視頻：美麗的海洋讓我們隨他奔跑.f4v

曾經(jīng)有一個深居內(nèi)陸的土著，有一天他看到了大海，波濤洶涌的大海令他非常震驚。他想，這么美的景物我怎么能一個人欣賞呢？我要讓我的伙伴們也要感受到大海的美?？上?，他不知如何說出來，于是，他就用玻璃瓶裝了一瓶海水回去，讓他的伙伴們感受一下。結(jié)果，他的伙伴們都驚呆了，“大海就是這一瓶又臟又臭的水？”這個故事告訴我們什么？

我們進(jìn)行景物描寫，必須把你看到的、聽到的、感受到的、整體的、部分的東西展示給別人看，才能讓別人有親臨其境的感覺。一、選擇合適的觀察角度，按一定的順序描寫景物。

舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪峰山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了……——《登上地球之巔》

運用仰、俯、平；遠(yuǎn)、近、環(huán)視等，這樣將景物一層層地寫，景物寫得層次清楚，鮮明逼真，就能給讀者身臨其境的感受。

北風(fēng)呼呼，直往袖口、領(lǐng)子里灌。四周一片寂靜，只聽得沙沙的車輪滾動聲。遠(yuǎn)處隱隱約約的幾點燈火，像鬼火般地忽明忽暗，路旁的樹黑黝黝的，仿佛閻羅殿的小鬼，怪嚇人的。實戰(zhàn)演練一

以你現(xiàn)在所坐的位置細(xì)心觀察，從一定的視覺角度描寫我們班的環(huán)境。（小組合作交流）

頭頂上，幾把風(fēng)扇靜默著，因為冬天，它們都停止了工作，所以，比夏日更多了些安靜。我們四周的窗戶都打開著，陰冷的風(fēng)不時從窗外鉆進(jìn)來，不禁令人打了個冷戰(zhàn)。前面的黑板擦得比往日干凈多了，竟然好像反著光，可能是值日生知道要上公開課的緣故吧。教室后面的黑板上依然時本月的主題——預(yù)防艾滋病，共享未來健康。多么熟悉的環(huán)境?。∵@就是我每天上課的地方。

頭頂上，幾把風(fēng)扇靜默著，因為冬天，它們都停止了工作，所以，比夏日更多了些安靜。我們四周的窗戶都打開著，冬日的風(fēng)鉆進(jìn)來，竟然帶著一絲溫和。前面的黑板擦得比往日干凈多了，好像反著光，可能是值日生知道要上公開課的緣故吧。教室后面的黑板上依然時本月的主題——預(yù)防艾滋病，共享未來健康。多么熟悉的環(huán)境啊！這就是我每天上課的地方。二、調(diào)動多種感官多角度描寫景物。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）

調(diào)動視覺、味覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感覺器官來描寫景物，會讓人產(chǎn)生歷歷在目、親臨其境的感受。

每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。（《聽潮》）

欣賞下面的圖片，你是否留心觀察過？調(diào)動自己的感官感覺，寫一段生動的景物描寫，向你的朋友介紹一下我們美麗的校園。實戰(zhàn)演練二木棉爛漫時夕陽下的走廊校園一角小樹林三、動靜結(jié)合，化靜為動，使景物具體生動，給讀者留下深刻的印象。

在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。在水天相連的地方，是烏云。表達(dá)效果的差異：原句沒有烏云的動態(tài)感＼形象感“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。……那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒的火焰……后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來?！辟p析：霞、星、月、燈，都是靜景，作者化靜為動，用大海滾動著的浪峰來映襯，引導(dǎo)讀者透過大海的排排波浪去看它們“閃爍”、“滾動”的倒影，別有一番風(fēng)味在心頭。而晚霞的色彩與光亮的變化是動態(tài)，有層次地突出它的變化，靜中求動，動靜相宜是作者寫晚霞的妙筆。

回憶你曾經(jīng)經(jīng)歷過的一次下雨天的經(jīng)歷，描繪一下當(dāng)時的環(huán)境，可以綜合運用以上三種技巧。視頻：雨景.flv實戰(zhàn)演練三

記敘文中情景是交融的，環(huán)境與人的心境有必然的關(guān)聯(lián)。此刻，人物心情好，環(huán)境就美，反之則不然。“一切景語皆情語也”，俗語云“馬上看將軍，花間看美人”，正是以景襯人，用景物烘托人物。為把景物寫活，常采用“以人帶景“的方式，讓讀者通過景物來了解作者的心境。附言作業(yè)布置

在你的記憶中，家鄉(xiāng)的秋天是怎樣的？它給了你怎樣的思索和感悟？寫一寫你家鄉(xiāng)的秋天，寫出你的獨特的感悟。以《家鄉(xiāng)的秋天》為題，寫一篇600以上的文章，運用以上三種技巧描寫景物，能融情于景