師德師風建設(shè)年活動心得體會5篇

師德師風建設(shè)年活動心得體會5篇師德師風建設(shè)年活動心得體會篇1

老師是同學行動的標準，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對訓練職業(yè)道德的必定要求。

一、關(guān)愛同學

老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學。喜愛同學是老師的天職，也是對老師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對同學的愛就不會有真正的訓練，愛是訓練同學的前提。所以老師要真正實意關(guān)懷、敬重、相信并嚴格要求同學，老師才會事事從同學的利益動身，到處為同學著想，維護他們的自尊心，在他們需要關(guān)心時伸出救濟之手，在他們?nèi)〉命c滴成果時投去贊許的眼光，同時老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤滑劑。

二、喜愛事業(yè)

訓練要進展，老師是關(guān)鍵。一是訓練要以育人為本，同學是訓練的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，準時訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。老師在訓練中的示范作用是巨大的，同學總是以老師做為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在同學的心靈深處留下烙印，對同學的成長起著潛移默化的作用。因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時到處做同學的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的訓練動力，去感召同學，啟迪同學，最終達到為人師表，教書育人的目的。

師德師風建設(shè)年活動心得體會篇2

老師，是傳播學問的人，是社會進展的中介人，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培育著一代又一代現(xiàn)代社會的仆人翁，其在社會進展中的作用是毋庸置疑的，他們所擔當?shù)纳鐣熑我彩呛艽蟮摹?/p>

在信息爆炸、學問爆炸的時代背景下，老師這項工作也給予了更豐富的內(nèi)涵。老師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其制造性。

老師要學習歷史沉淀的學問，但僅僅如此，是遠遠不夠的，由于學問在不斷的更新，同學個體也在不斷發(fā)生變化，所以老師更要不斷更新自己的學問，以適應(yīng)不斷變化的同學和社會的需要。

因此，隨著社會的變遷，老師必需要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我通過暑期的師德師風學習中，體會到老師應(yīng)具有以下幾種角色：

一、博物學家

老師要有精深的本專業(yè)學問。要給同學一杯水，自己要有一桶水。中國一向就很重視老師的專業(yè)技能，師范高校按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。老師必需精通所教學科的基礎(chǔ)學問，熟識學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的進展動向和最新討論成果。

老師有了寬厚的學問，才能透徹的理解教材，敏捷的處理教材，精確?????的教授教材。同時，時代的進展對老師淵博的學問提出了新的要求。

新時代老師不但要有本專業(yè)精神而博大的學問，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是由于，各學科的學問聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮亮或者肯定的界限。

許多時候，缺乏一方面的學問會限制另一方面學問的理解和深化，比如，物理學問的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。

其次，訓練的對象也不再是過去的單純天真的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到很多新學問，他們往往能提出很多形形色色，五花八門的問題，而這時若老師的學問較為狹窄，就會有礙于其高大形象的樹立。學問在不斷的更新，因此老師還應(yīng)像海綿一樣不斷地吸取學問，不斷地拓展自己的學問面。

二、心理學家和藝術(shù)家

有人認為老師所把握的學科學問越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到這樣的老師，學問淵博，學富五車，對專業(yè)學問的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受同學的歡迎，常常是，老師只管自己授課，同學只管自己玩樂。

這是為何?由于這一類老師無法將自己所把握的精深的專業(yè)學問形象地傳授給同學。因此老師還必需了解同學的愛好、心理、思維方式等方面的學問，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的老師必需具有肯定的訓練科學(訓練學，心理學，教學法等)的學問，具有將所把握的訓練理論轉(zhuǎn)變成訓練教學的實際力量。

北京師范高校最新的改革一4+2就充分考慮到了這一點，所謂4+2就是4年本科專業(yè)學問訓練加2年的訓練管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的學問，同時又學到了很多訓練心理及訓練藝術(shù)等必不行少的學問。

由于老師并不是被動接受和貯存他人學問的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和制造主體;真正制約影響老師行為的不是外顯的理論，明確的學問，外顯的理論和明確的學問只有內(nèi)化為老師的信念時，才能真正對老師的訓練行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的討論成果只有與特定的訓練情景相吻合，進而進展成詳細的訓練學策略時，才能對老師的教學起作用。而這一切都離不開老師個體的理解力，領(lǐng)悟力和制造力。

因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中學校老師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和制造性。有訓練學問而無表達力量的老師在新世紀中只能是不合格的老師。

三、實踐者和討論者

這種科研力量涉及訓練教學的方方面面，包括討論教學對象同學的力量，討論和處理教材的力量，選擇和運用訓練教學原則及方法的力量，組織管理力量和語言表達力量等等。老師作為討論者有一個鮮亮的特點，即具有鮮亮的實踐性。

老師的討論主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對同學，教材的不斷觀看，思索和討論，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供應(yīng)很好的指導(dǎo)作用。

簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。因此，老師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演討論員這一角色時要避開為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，老師的討論行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。因此，新世紀的老師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的訓練家。

四、哲學家

大部分在教學第一線的老師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為老師自己的一種生活方式和內(nèi)容，要成為一種習慣。反思的內(nèi)容是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取閱歷和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。

這一點對剛踏進老師這一行業(yè)的新老師而言，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思索怎樣最大限度地將所擁有的學問傳授給同學。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使老師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責任和義務(wù)，現(xiàn)在許多老師都忽視了育人這一責任。

其實，從某種角度來講，要同學學會做人比單純傳授給他們學問更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，由于有時候，同一學問點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學過程更為有效，更為精確?????，更為全面地反思。相信老師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。

新的時代召喚新的老師形象的消失，新時代的老師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，討論者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點。

因此，他們必需融入這個終身學習的社會中，時刻以新的學問、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受同學寵愛、受家長歡迎、受社會敬重的合格的新時代老師。

師德師風建設(shè)年活動心得體會篇3

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本。究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去訓練同學;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代訓練家夏沔尊說：訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有訓練。老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的訓練生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代訓練家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)當有同等的受訓練權(quán)利。喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)聞名訓練學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他心中的堅冰，讓他在開心的情感體驗中接受訓練。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學。但值得思索的是：為什么老師們對同學如此關(guān)愛，卻得不到同學的理解和認可?高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何訓練孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有敬重同學，才能訓練同學;沒有敬重就不行能有真正意義上的訓練。在同學心目中，亦師亦友，民主公平，是好老師的最重要特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。青少年同學特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的訓練效果，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想訓練家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以同學為本，關(guān)注同學的主體地位，而敬重同學，公平對待同學，關(guān)愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。同學是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的敬重對同學是極大的精神激勵。我從訓練中體會到:敬重同學的實質(zhì)就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為孩子們的同志和伴侶。在同學心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位一般老師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而宏大。

言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的訓練教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓練的藍天!

師德師風建設(shè)年活動心得體會篇4

“為人師表”這個詞從我上學時起到我成為一名老師就熟悉到這個漂亮而富有內(nèi)涵的詞語。如今，為人師已經(jīng)三年了，曾很多次不斷理解這個詞的內(nèi)涵，不斷以“為人師表”為鏡子，不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。

說起幼教工作，真實感慨萬千?！皭坌?、急躁、細心”缺一不行，良好的師德師風并不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，自我良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，是老師立身之本，幼兒園立園之本。作為一名老師是光榮的，由于你是他們?nèi)松械谝蝗卫蠋?，而他們也是你人生中第一次稱你為老師的人。

三年里，一幕幕感人的場景、一段段真摯的師生情，讓我英勇地走進孩子們的世界，我時刻記得“育人比教書更重要”。作為孩子們的啟蒙老師，他們所學到的一言一行，就是用來衡量我?guī)煹聨燂L的一把尺子。他們喜愛仿照，老師的行為作風將會給他們帶來一生的影響，因此，老師肯定要時刻為孩子們做出榜樣，嚴已律己，以身作則，才能做大家以及家長眼中的好老師，才能贏得老師、家長的支持和孩子的寵愛。

在我實際的訓練工作中，我一視同仁，公平對待每一個孩子。工作在新疆這片熱土上，更沒有民族卑視，而是以絢爛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，去教會每一個可愛的孩子去和同伴和諧相處；去關(guān)心那些漢語表達水平弱的民族小伴侶，共同溝通、理解、共享；細心預(yù)備每一天的訓練活動等等，由于我想把的愛奉獻給純真的孩子們，哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點，我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達，是在我生病時的一句關(guān)懷的話語，是他們助人為樂的愛心，使他們生活中不斷的轉(zhuǎn)變……這一切的成果，都體現(xiàn)出老師對孩子沉甸甸的愛與責任。

在單位中，我與同事和諧相處，敬重同事，相互學習，相互關(guān)心。敵視和嫉妒是不行取的。在園所工作中，由于從事的基本是女性，相處久了自然會產(chǎn)生一些小沖突，這就需要我們懂得寬容和諒解，不斤斤計較個人得失，凡事等站在對方的角度考慮，懂得合作和共享。此外，學會關(guān)懷集體，關(guān)懷幼兒園的建設(shè)和榮譽，隨著溪荷團隊的不斷壯大，我們的大家庭也在時刻增加新奇血液，這時候，我作為老老師，應(yīng)當主動去關(guān)心新老師，相互學習，取長補短，關(guān)心他們更快的融入到溪荷的大家庭中來，同時，為幼兒的思想品德進展供應(yīng)良好的人格示范，取得更好的訓練效果。

當然，在我們現(xiàn)在的工作中，同事之間難免消失摩擦，盼望我們在師德師風學習后，能用更合適的方式方法來解決處理實際問題，團結(jié)、奮進、務(wù)實、奉獻來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍，優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下，我們二幼會越辦越好！

師德師風建設(shè)年活動心得體會篇5

在市“師德師風建設(shè)”的浪潮中，我校集中組織學習