蒙氏幼兒園教師個(gè)人總結(jié)通用5篇

蒙氏幼兒園教師個(gè)人總結(jié)通用5篇蒙氏幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇1

從事老師這份事業(yè)以來，本人始終在前進(jìn)中磨練自己，也隨著自己的成長把工作完善的越來越好了。面對(duì)這過去一個(gè)學(xué)年的結(jié)束，我有了許多的感慨，這個(gè)學(xué)年并不是很輕松的，而我作為一名孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，更是不能對(duì)工作放松，要把握好工作中的每一件小事，把這份工作做的更加完善，這才是我的目標(biāo)和要求。在此我就過去一個(gè)學(xué)年進(jìn)行一次個(gè)人總結(jié)。

一、以身作則，標(biāo)準(zhǔn)示范

在來到幼兒園之前，我就對(duì)這份事業(yè)布滿了期盼，來了之后更是特別的感動(dòng)，也在這個(gè)崗位上始終勤勤懇懇奉獻(xiàn)著自己的力氣和價(jià)值。這個(gè)年紀(jì)的孩子們仿照力量是特別好的，所以作為他們的老師，我加倍的注意自己的行為和形象，樹立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范作用，告知孩子們最起碼的要求。這也是從思想上開頭為孩子們灌輸更正確的思想，告知他們要成為一個(gè)怎樣的人，該如何去成為這樣一個(gè)人。自己先當(dāng)做一個(gè)示范，漸漸的孩子們也會(huì)向我靠攏，而這也是我作為老師最重要的一點(diǎn)了。

二、注意細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)

孩子們年紀(jì)很小，平常也不會(huì)照看自己，有時(shí)候假如有點(diǎn)磕磕碰碰我也無法負(fù)責(zé)，所以我只能無時(shí)無刻不把留意力放在他們的身上，多加注意平常的一些細(xì)節(jié)，假如發(fā)覺有哪個(gè)孩子有心情或者有一些其他不對(duì)的地方，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行解決。避開之后一些不必要的事情的發(fā)生。在孩子們的生活中，我也保持著嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度，絲毫沒有放松過，更是沒有讓班級(jí)的孩子們受到過什么損害或者委屈。所以這一點(diǎn)是今后需要連續(xù)保持下去的，我也會(huì)保持干勁，連續(xù)往前。

三、勤于教學(xué)，開放思想

教學(xué)是一個(gè)老師最重要的工作技能，而從事幼師行業(yè)以來，我便發(fā)覺，教學(xué)不止是要勤快，而且要自己開動(dòng)思想，不要被局限于一個(gè)領(lǐng)域，要懂得擺脫枷鎖，重獲新的自由。這是教學(xué)上我應(yīng)當(dāng)留意的一點(diǎn)。其次就是要時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向，依據(jù)孩子們的成長趨勢(shì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和方式，這一點(diǎn)是有利于孩子們成長和進(jìn)步的。也是我作為一名幼師應(yīng)當(dāng)做的工作。過去一個(gè)學(xué)年總結(jié)下來，特別的充實(shí)，自己在這份工作上也收獲了許多，沒有辜負(fù)幼兒園給我的重托，也沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事這么久以來對(duì)我的幫忙和關(guān)照。將來漫長的時(shí)間里，我會(huì)攜著初心，勇往直前的。

蒙氏幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇2

記得在進(jìn)行因特爾·將來訓(xùn)練培訓(xùn)的最終一天，老師讓我們用一句話總結(jié)五天的學(xué)習(xí)，我的一句話總結(jié)是：累，并歡樂著。是啊，那是怎樣的五天??！從早上8點(diǎn)始終學(xué)到晚上6點(diǎn)，中間只有1小時(shí)的吃飯時(shí)間，而且即便是這樣，也往往還需要延長幾小時(shí)的時(shí)間才能完成當(dāng)天的任務(wù)，最晚的一天，我是在凌晨4點(diǎn)才睡覺的，所以，“累”的感覺真的讓我刻骨銘心！但當(dāng)一張張美麗、鮮活的演示文稿，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)站在自己手中誕生的時(shí)候，那種感動(dòng)，那種急迫的想與人共享的喜悅，又會(huì)在片刻之間將渾身的勞累沖刷得無影無蹤，真的是“累，并歡樂著”啊！

今日，假如有人讓我用一句話來總結(jié)這一學(xué)期，我依舊會(huì)說：“累，并歡樂著”。

夜深人靜時(shí)，我常會(huì)想起這一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們剛?cè)雸@時(shí)聲嘶力竭的哭喊，太原參觀后的感慨，布置環(huán)境迎接“區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩”時(shí)的辛苦，齊心協(xié)力預(yù)備“雙語試驗(yàn)幼兒園”掛牌儀式時(shí)的緊急，每周六英語研訓(xùn)時(shí)的歡快，相信大家都還歷歷在目，而我，值得回味的還不止這些，暑假的太原培訓(xùn)拉開我這學(xué)期的學(xué)習(xí)之旅：計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)，北京親子訓(xùn)練培訓(xùn)，因特爾·將來訓(xùn)練培訓(xùn)、太原參觀、本科論文答辯、以及我們即將進(jìn)行的wto基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，真是“學(xué)海無涯”呀！每一次的學(xué)習(xí)都讓我感覺到自己的貧乏，都讓我投入百倍的熱忱和精力，這些難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)受將成為我一份珍貴的精神財(cái)寶。然而，要做到工作盡心學(xué)習(xí)盡力，工作學(xué)習(xí)兩不誤，辛苦和勞累也是常人所難以體會(huì)到的，為了學(xué)習(xí)，我顧不上回家探望父母，由于我沒有了休息日，為了學(xué)習(xí)，我與電視絕緣，由于我的教案、隨筆、方案、總結(jié)以及幼兒園的通訊報(bào)道、匯報(bào)材料還要抽晚上的時(shí)間完成。但學(xué)習(xí)時(shí)的充實(shí)與歡樂，工作時(shí)孩子們的天真與無邪讓我遺忘了一切，讓我時(shí)時(shí)保持著飽滿的工作狀態(tài)。

記得剛開學(xué)的一段時(shí)間，中午就餐幼兒的吃飯、午睡是一個(gè)頗讓我費(fèi)心的問題。雖然只有5、6個(gè)孩子，但還是把我和海濤忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。孩子們究竟是第一次離開自己的父母，不會(huì)拿勺子的，不愿吃飯的，哭鬧的把飯吐上來的，我和海濤總是急躁的哄，漸漸的喂，仔細(xì)的將孩子們吐到桌子上、衣服上的臟東西擦洗潔凈。幾天下來，孩子們吃飯時(shí)的哭鬧情形削減了很多，也能乖乖的到寢室睡覺了。只有孫世淵卻依舊哭鬧著不愿睡覺。你可以陪他玩兒，但絕不行以提睡覺兩個(gè)字。九月的中午，依舊酷熱如夏，可世淵玩起來卻勁頭十足，我們也只有陪著他玩，等著他玩累了在我們懷中睡去，沒有別的方法。直到有一天，面對(duì)又在哭鬧的世淵我實(shí)在抑制不住心中的煩躁，用生氣的聲音對(duì)他說：“老師不是說媽媽上班去了嗎？你瞧你，這兩天把老師也累病了，你就觀察老師不親？”沒想到就是這樣一句話，讓孫世淵不再抗拒午睡，第一次乖乖的跟我走進(jìn)寢室，當(dāng)我拍著他慢慢睡去，我的心中升騰起一種莫名的感動(dòng)：誰說3歲的孩子不懂得愛，誰說3歲的孩子不懂的回報(bào)？在我們的急躁的呵護(hù)中，孩子們漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，重新變得活潑、歡樂。當(dāng)孩子們神采奕奕的走進(jìn)幼兒園，大聲的說：“老師，我來了！老師，你好！”的時(shí)候，當(dāng)孩子們圍繞在你的身邊，摟著你的脖子，抱著你的腿，唧唧喳喳的爭(zhēng)著搶著告知你他們的小隱秘的時(shí)候，當(dāng)孩子們用一種稚嫩與純真來表示對(duì)你的寵愛和取悅的時(shí)候，你會(huì)感到不幸福嗎？真的，孩子們是我的歡樂之源，他們的天真讓我歡樂，他們一每天的成長與變化讓我歡樂。

我們班是一個(gè)小齡化的班級(jí)，平均年齡要比另外兩個(gè)班級(jí)小很多。隨著時(shí)間的推移，孩子間的年齡差異漸漸顯現(xiàn)出來，而這種差異單憑老師的急躁和愛心是難以彌補(bǔ)的。為此，我們適當(dāng)降低目標(biāo)難度，采納適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法來教學(xué)。將訓(xùn)練活動(dòng)生活化，利用孩子們的無意記憶和生活中不斷反復(fù)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如，本學(xué)期我們班的特色訓(xùn)練方案為“用一般話敘述”，就是從本班實(shí)際動(dòng)身制定的，原方案從孩子們喜愛的兒歌、故事入手，結(jié)合生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)開展訓(xùn)練，后來才發(fā)覺，大部分孩子對(duì)故事兒歌是感愛好，但一開頭就讓全部幼兒寧靜的聽故事，或者學(xué)說兒歌卻是不行能的。由于大部分孩子還沒有把握跟說的技巧，也沒有寧靜聽講的經(jīng)受和習(xí)慣。為此，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，采納了“每周一句話”的形式，結(jié)合小班幼兒的生活實(shí)際，自編了很多“一句話”讓幼兒邊說邊練習(xí)、邊實(shí)踐，取得了很好的效果。如：開學(xué)初我讓幼兒學(xué)講：“老師早，老師再見。”“先小便，后洗手?！薄笆中拇甏?，手背搓搓，一二三，甩甩干?！钡纫痪湓挘捎谛“嘤變航煌α坎?，遇到事情不會(huì)用語言去解決，而是喜愛動(dòng)手打或用嘴咬去解決，針對(duì)這現(xiàn)象，我又編了交往的一句話：“請(qǐng)你幫幫我好嗎？”“請(qǐng)讓一讓好嗎？”“你要玩我的玩具嗎？”“請(qǐng)借一借好嗎？”“我和你一起玩好嗎？”。隨著天氣的轉(zhuǎn)涼，孩子們衣服的增多，穿衣服成了一個(gè)難點(diǎn)，于是結(jié)合穿衣活動(dòng)，我編了“帽子戴戴好，圍巾圍圍好，扣子扣好，褲子提提好”“衣服拉直往下塞”等一句話，讓孩子們邊說邊做，學(xué)的快，記得牢。有了“一句話”作鋪墊，孩子們漸漸對(duì)學(xué)說兒歌、學(xué)講故事產(chǎn)生了愛好，用一般話交往也開頭變成了習(xí)慣。

一學(xué)期過去了，我們的孩子從大哭大鬧、不愿上學(xué)到今日高興奮興上幼兒園；從不愿自己吃飯到今日大口大口獨(dú)立進(jìn)餐；從不愿動(dòng)手到今日能自己學(xué)著穿衣------在這短短一學(xué)期中，幼兒有這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？我們的勞累與努力換來了孩子們的歡樂，換來了家長們的相信。我們小二班已經(jīng)融成了一個(gè)整體，就象一個(gè)和諧、幸福的大家庭。我想，我們會(huì)越過越好！

幼兒園老師工作總結(jié)

蒙氏幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期的工作詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、訓(xùn)練教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保訓(xùn)練活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，確保目標(biāo)的全都性。每次教案都會(huì)仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的觀看記錄

這學(xué)期的觀看記錄要求是每周一篇，于是不論在何時(shí)都會(huì)仔細(xì)地觀看孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和王老師還依據(jù)課堂要求制作大量的教具。

三、衛(wèi)生保健和常規(guī)訓(xùn)練

平常除了忙于教學(xué)工作，還留意保教協(xié)作，孩子們的常規(guī)培育。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并提示淘氣的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我的常規(guī)雖然說不是很好，但是也不差。

四、平安工作

平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來次全面的擔(dān)心全隱患檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，可以我自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來解決，我的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和王老師還對(duì)孩子進(jìn)行平安訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量。

五、家長工作

幼兒園訓(xùn)練是一個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順當(dāng)也顯的特別重要。在我班老師與家長的關(guān)系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我敬重了她們，到處為他們著想，家長也就會(huì)特別支持我的工作了，比如這次體操競(jìng)賽，我原來不想讓家長破費(fèi)額外的再買一套衣服了，但是家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有，就心理不平衡，對(duì)我說：“程老師，我也買衣服吧，沒有衣服會(huì)影響我的整體效果的，你看孩子們表演的多好?！蔽揖烷_玩笑的說：“說的輕松，現(xiàn)在買來得及嗎?沒有車，也沒有錢呀”誰知這個(gè)家長說我給你找車，那個(gè)家長說我身上帶的有錢，就這樣我在彩排剛剛結(jié)束做好服裝的支配。這些都讓人好感動(dòng)，假如說同事之間的相互協(xié)作和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對(duì)我的協(xié)作和支持就是我開展工作的動(dòng)力。

蒙氏幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇4

幼兒園老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)篇1

我來到幼兒園作業(yè)現(xiàn)已有一段時(shí)刻了，作為一名新老師，我學(xué)到了很多?？梢詠淼絖_幼兒園作業(yè)，我感到很走運(yùn)。這段時(shí)刻，其他老師給了我很多的關(guān)心，讓我可以靈敏的生長起來。為了前進(jìn)我的訓(xùn)練水平，我決議對(duì)我這段時(shí)刻的作業(yè)做一個(gè)總結(jié)。

一、訓(xùn)練方面

我在剛剛進(jìn)來的時(shí)分，徹底不知道怎樣跟小伴侶們觸摸。盡管在從校內(nèi)結(jié)業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過，但我其時(shí)教的是大班的孩子，現(xiàn)在教的是小班的同學(xué)。我在來之前也是決心滿滿的，由于我以為我現(xiàn)已有了一些經(jīng)受，但我來了之后發(fā)覺跟我想的不相同。大班的孩子上了兩年的幼兒園，現(xiàn)已相對(duì)成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難辦理。

在剛剛開學(xué)的時(shí)分，每天早上便是從家長手里接一個(gè)哭一個(gè)，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎樣哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)受的老師手中，學(xué)習(xí)他們是怎樣處理的。一段時(shí)刻之后，也頗有成效，我現(xiàn)已可以很好的處理這樣的狀況和其他的一些突發(fā)狀況了。

在一開頭上課的時(shí)分，我的教室總是鬧哄哄的，小伴侶們也聽不理解我說的話，所以上課的功率就比較低。通過一次次的訓(xùn)練總結(jié)，我發(fā)覺我上課的言語仍是之前教大班的言語，但小班的孩子年歲小一些，一些話還聽不理解。在發(fā)覺這個(gè)問題之后，我也改進(jìn)了，漸漸地，小伴侶們也能聽懂了，有的時(shí)分乃至還會(huì)提出一些我意想不到的問題，這讓我很歡樂。

二、日子方面

幼兒園首要仍是培育同學(xué)杰出的日子習(xí)氣，讓小伴侶們學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的伴侶年歲都比較小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不會(huì)。一些小伴侶不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力氣也有限，不能什么都幫他們做，也是為了培育他們獨(dú)立。所以咱們需求告知他們?cè)鯓幼觯屗麄儗W(xué)會(huì)自己做，不能一向關(guān)心。

還有在午睡的時(shí)分，很多小伴侶會(huì)哭鬧，有的小一點(diǎn)的還會(huì)尿床，這些都需求咱們老師來處理。剛剛開頭的時(shí)分的確手忙腳亂的，看到小伴侶哭了特殊的焦急，總想都顧著，但的確顧不過來?，F(xiàn)在我現(xiàn)已可以很好的處理了，小伴侶們也一每天長大了，不再像剛剛?cè)雸@的時(shí)分那樣愛哭鬧了，現(xiàn)已習(xí)氣了幼兒園的日子，寵愛上了幼兒園。

三、與家長的溝通

與家長溝通是幼兒園老師的一個(gè)比較重要的作業(yè)，也是最難的作業(yè)。家長們不像小孩子那樣的好說話，有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特殊的疼愛，就會(huì)把氣撒在老師身上。有些講道理的家長還好，會(huì)聽你解說，但一些家長只會(huì)說確定是老師的錯(cuò)。只能說，在與家長溝通這一塊，我還有很大的前進(jìn)空間。

我往后會(huì)多向幼兒園的資深老師學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的各方面才能，做一個(gè)好老師。我知道自己還有很大的前進(jìn)空間，之后也會(huì)極力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪提前可以獨(dú)立。

作為xx幼兒園的老師讓我明白從事學(xué)前訓(xùn)練行業(yè)的重要性，究竟在孩子的成長過程中幼兒園老師的教育是非常重要的，我在本年度主要負(fù)責(zé)中x班的教學(xué)工作并得到了班主任的協(xié)作，通過以往的閱歷讓我明白教育好中班孩子的重要性并制定好了相應(yīng)的教學(xué)方案，隨著本年度教學(xué)工作的完成也讓我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了工作總結(jié)。

仔細(xì)做好新生接待工作并記錄好相應(yīng)的花名冊(cè)，由于小班孩子升入中班以后需要進(jìn)行分班的原因從而會(huì)導(dǎo)致自己會(huì)對(duì)部分孩子不熟識(shí)，為了解決這個(gè)問題導(dǎo)致我在開學(xué)前便對(duì)依據(jù)班上孩子的信息制定的花名冊(cè)，事實(shí)上也有部分孩子是由其他幼兒園轉(zhuǎn)來的原因從而需要做好接待工作，而我則需要了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度以便于在工作中制定方案，得益于我對(duì)孩子們的重視從而在這學(xué)期的教學(xué)工作中能夠和他們相處得很好，而且我也有樂觀協(xié)作班主任開展教學(xué)工作從而關(guān)心孩子們把握了不少重要的基礎(chǔ)學(xué)問。

關(guān)心孩子們把握二十以內(nèi)的加減法以及書寫的正確方式，其中書寫的正確方式雖然在小班階段就有在訂正卻也僅僅是在鞏固基礎(chǔ)罷了，由于他們那時(shí)把握的字詞數(shù)量很少導(dǎo)致書寫的過程也是比較緩慢的，因此我在進(jìn)行教育的時(shí)候盡量要求每個(gè)孩子將字寫大些，這樣的話有助于觀看書寫的筆畫是否存在錯(cuò)誤之處。數(shù)學(xué)教育方面則是簡(jiǎn)潔的加減法計(jì)算并設(shè)置的嘉獎(jiǎng)，主要是為了激勵(lì)孩子們仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看似教育的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔卻也是為了關(guān)心孩子們把握重要的基礎(chǔ)學(xué)問，而且我在布置試題的數(shù)量方面也略微提升了一些。

利用節(jié)假日開展家訪工作從而了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的狀況，事實(shí)上我在伴同校車接送孩子的時(shí)候便了解了部分人在家的表現(xiàn)，因此我很重視與家長之間的溝通并常常詢問孩子們?cè)诩移陂g的狀況，這樣的話也是為了協(xié)作教學(xué)工作的綻開從而鞏固孩子們的基礎(chǔ)，另外在季節(jié)變換的時(shí)候也會(huì)叮囑家長照看好孩子，究竟季節(jié)性流感之類的問題還是要予以重視才不會(huì)輕易感染，而且園領(lǐng)導(dǎo)也有定期組織對(duì)孩子們進(jìn)行體檢從而了解他們的身體狀況。

盡管是初次參加中班教學(xué)工作卻在這一年收獲了不少教學(xué)閱歷，我也明白自己對(duì)待教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)要全力以赴才能夠更好地促進(jìn)他們的成長，至少回顧以往的表現(xiàn)讓我對(duì)完成的教學(xué)工作感慨良多，因此我會(huì)連續(xù)履行好老師的職責(zé)并為了班上孩子們的成長而努力。

一學(xué)年以來，自己酷愛訓(xùn)練作業(yè)，極力學(xué)習(xí)訓(xùn)練訓(xùn)練理論，結(jié)合其時(shí)的社會(huì)綻開，訓(xùn)練革新的局勢(shì)以及同學(xué)的實(shí)踐，極力前進(jìn)自己的教研、訓(xùn)練、訓(xùn)練的才能。構(gòu)成杰出的師德，建立杰出的形象，思維法規(guī)，作風(fēng)正派，遵守領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)合同志，關(guān)懷同學(xué)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年作業(yè)總結(jié)如下。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在訓(xùn)練作業(yè)崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛同學(xué)，遵守校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的作業(yè)支配，全部從集體利益動(dòng)身，為搞好訓(xùn)練訓(xùn)練作業(yè)盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到校內(nèi)，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行校內(nèi)的作息準(zhǔn)則和各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則。

二、與同學(xué)天倫之樂，做同學(xué)的知心伴侶

要使自己的訓(xùn)練取得好成果，就有必要要想方設(shè)法使同學(xué)寵愛自己，接近自己。所以老師和同學(xué)在品行上是徹底相等的，師愛是一種忘我的愛，愛得深重，耐久，同學(xué)對(duì)老師的愛往往吃苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，便是：辦理好班級(jí)的同學(xué)，要讓同學(xué)都寵愛自己。

首要是深化實(shí)踐，從每個(gè)同學(xué)下手，一有空我就常到班上去，除了盡快地知道同學(xué)的姓名，防止弄錯(cuò)同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與同學(xué)的溝通中了解每一位同學(xué)的實(shí)踐狀況。如他們的愛好、性情、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，一同知道了哪些同學(xué)的性情是內(nèi)向的，哪些同學(xué)的特性是好動(dòng)、淘氣的。從中找到制定關(guān)心同學(xué)前進(jìn)的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)把臂而談，天倫之樂，漸漸地我與同學(xué)的聯(lián)絡(luò)更為親近，從中也物色了一些得力的幫手關(guān)心我順暢地綻開訓(xùn)練作業(yè)。

三、自訂學(xué)習(xí)的斗爭(zhēng)方針，增加學(xué)習(xí)決心

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，共同規(guī)范，共同要求是不或許的，老師靠硬手法去壓更是不行。怎樣辦好呢？我一改以往的訓(xùn)練方法，接受發(fā)揮同學(xué)的主體效果，讓同學(xué)自我辦理，自我束縛，由家長關(guān)心監(jiān)督。讓同學(xué)自己訂出每一單元測(cè)試的方針成果，每個(gè)人都以榜首單元測(cè)試成果為根底規(guī)范。輔導(dǎo)同學(xué)訂方針成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)踐，訂出的方針成果要清楚，要緊緊環(huán)繞自己的方針成果去學(xué)習(xí)。

每次訂出的方針成果都先由家長過目、簽名。每次完結(jié)了方針成果都在班上賜予表彰、鼓舞，并向家長報(bào)喜。不能完結(jié)方針成果的則鼓舞他持續(xù)極力，直到合格停止。在施行學(xué)習(xí)方針時(shí)，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營建一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)異學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們清楚學(xué)習(xí)意圖，理解個(gè)人成果關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因此我通過各種途徑，鼓舞同學(xué)為班集體的榮譽(yù)而共同極力，為完結(jié)自己的方針成果而斗爭(zhēng)。通過這一活動(dòng)的綻開，同學(xué)之間的競(jìng)賽熟悉強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成果也前進(jìn)了，學(xué)習(xí)成果終于能到達(dá)校內(nèi)的成果方針。

四、家訪作業(yè)

我深深地領(lǐng)悟到：同學(xué)取得好的成果，除了他本身的極力，老師的經(jīng)受外，也離不開家庭的訓(xùn)練。我特別重視家訪作業(yè)，除了使用電話與家長聯(lián)絡(luò)，相互溝通訓(xùn)練孩子外，還使用節(jié)假日、晚上親自到同學(xué)家中與家長座談。我覺得家訪作業(yè)做得好，是訓(xùn)練同學(xué)的勝利之路。

以上是我本學(xué)年在思維，作業(yè)，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了必定的成果，講堂訓(xùn)練質(zhì)量有所前進(jìn)，有待認(rèn)清局勢(shì)，更新觀念，不斷地應(yīng)戰(zhàn)自我，極力向上，爭(zhēng)奪更大的前進(jìn)。

蒙氏幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇5

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很勞碌但很充實(shí)而開心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、政治思想

嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀接受領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長安排的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長主動(dòng)熱忱，與同事友好相處，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

樂觀參與園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取閱歷并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。我還仔細(xì)閱讀《幼兒訓(xùn)練》等幼教專業(yè)書籍，巡游幼教網(wǎng)站，領(lǐng)會(huì)其中的精華，吸取別人的閱歷。

三、保育訓(xùn)練方面