淺談勞技課過程與方法教學(xué)目標(biāo)的描述與落實(shí)

1淺談勞技課“過程與方法“教學(xué)目標(biāo)的描述與落實(shí)奉賢區(qū)古華中學(xué)李國芳一．問題的提出2004年?上海市普通中小學(xué)課程方案?〔試行搞〕提出各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)編制要表達(dá)“課程目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生不同階段的開展特點(diǎn)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面提出要求，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，照應(yīng)課程方案要求。〞這就是上海市二期課改正式提出的“三維目標(biāo)〞。與一期相比，增加“過程與方法〞課程教學(xué)目標(biāo)。這就是二期課改的一個重點(diǎn)與亮點(diǎn)，也算是二期課改的焦點(diǎn)和難點(diǎn)。為什么要提出“三維〞課程目標(biāo)？它的必要性和重要意義教育專家已有許多論述，本文不作闡述。而我們教學(xué)第一線教師如何描述與落實(shí)“過程與方法〞這一目標(biāo)，也許是一個非常生疏而疑難的問題。我們多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗與體會是：“知識與技能〞目標(biāo)可以通過鉆研教材、教參，根本可以了然于胸，“情感態(tài)度與價值觀〞也可以在許多評價中得以表達(dá)和落實(shí)。唯“過程與方法〞這一維度目標(biāo)，使我們尤其頭痛，如何讓學(xué)生們體驗獲取知識技能的過程？這是當(dāng)前亟待需要探究和解決的問題。通過一個階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考，筆者就“過程與方法〞這一維度教學(xué)目標(biāo)在中學(xué)勞技課教學(xué)中的描述與落實(shí)談?wù)勛约旱臏\薄認(rèn)識與理解。二．關(guān)于勞技課“過程與方法〞教學(xué)目標(biāo)的描述1．依據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注“過程與方法〞目標(biāo)的描述。在現(xiàn)行的?上海市中小學(xué)勞動技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?中課程目標(biāo)的描述是：通過教與學(xué)的實(shí)踐，使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動〞，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。與一期的“會動手，愛勞動〞相比增加“能設(shè)計〞三個字。這九個字的勞技課程目標(biāo)我們可以理解為與知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度目標(biāo)相照應(yīng)的課程目標(biāo)?！澳茉O(shè)計〞就是二期課程改革勞技學(xué)科新增的“過程與方法〞的課程目標(biāo)。“設(shè)計〞不但是技術(shù)的一個核心概念，更是技術(shù)活動的重要過程與方法。這個目標(biāo)具體描述就是：通過技術(shù)設(shè)計活動“使學(xué)生了解技術(shù)活動的一般過程；掌握根本的技術(shù)探究方法，提高解決實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能〞。其實(shí)技術(shù)世界就是設(shè)計世界，設(shè)計的一般過程與方法是：發(fā)現(xiàn)問題、明確要求，產(chǎn)生創(chuàng)意、構(gòu)思方案，表達(dá)方案、制作模型，測試評價、不斷完善。以人為本的設(shè)計，是解決人的需要。通過觀察、走訪、調(diào)查分析、收集信息、整理篩選，發(fā)現(xiàn)需求是設(shè)計的起始點(diǎn)，滿足要求是設(shè)計的歸宿點(diǎn)。設(shè)計活動是創(chuàng)新活動，運(yùn)用創(chuàng)新方法進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計必須遵循科學(xué)原理，設(shè)計必須考慮客觀條件，設(shè)計要充分利用客觀條件與創(chuàng)造條件進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計方案，運(yùn)用語言、文字、符號、圖樣、模型、圖表、電腦演示將設(shè)計方案與需求者、實(shí)施者交流。實(shí)現(xiàn)方案的不斷改良，通過優(yōu)化權(quán)衡，實(shí)驗論證，完善設(shè)計方案。最后通過動手操作，實(shí)踐，制作符合需求的產(chǎn)品，或解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問題。通過上述一系列技術(shù)活動的全過程，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這里的核心就是讓學(xué)生“親自動手動腦，親身實(shí)踐體驗〞的技術(shù)活動的過程與方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會某項技術(shù)到掌握會學(xué)技術(shù)的目標(biāo)。這就是課程目標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)目標(biāo)“過程與方法〞的表達(dá)。奸2，托對不趁同學(xué)芬段乏“列過程霸與方館法鄉(xiāng)〞想目標(biāo)班的套不同妥要求舌和燙分層炒描述利在階鄙段目票標(biāo)中外，小幣學(xué)作扔為技輕術(shù)素遣養(yǎng)的陳啟蒙壘階段猶，著彼重于印培養(yǎng)戰(zhàn)學(xué)生殼的技富術(shù)學(xué)繳習(xí)興籃趣，交根本豎技能執(zhí)及基汽本的鏡操作閃標(biāo)準(zhǔn)援。虹初中豪階段悠著重故于培虛養(yǎng)學(xué)階生基誓本的漸技術(shù)間素養(yǎng)婆和解妖決實(shí)浴際問規(guī)題的胖實(shí)踐洞能力哥。星高中派階段其著重家于發(fā)誼展學(xué)漆生對染技術(shù)牙的進(jìn)半一步炕理解陷，以傳提高為其技尿術(shù)素非養(yǎng)，添使學(xué)恥生能腳正確虎地使賺用技變術(shù)，礦客觀寇地評灶價技慶術(shù)。嘉以下旋列表植分層產(chǎn)描述案三個禁學(xué)段爛關(guān)于趣技術(shù)策活動賴—翅設(shè)計洽的伐“騙過程搞與方平法輕〞齒教學(xué)州目標(biāo)犯技術(shù)燃活動妙過程蝴與方戀法驚問題唐需求被產(chǎn)生哭設(shè)計提表達(dá)撥交流炸實(shí)踐狐加工遲制作察評價脫改良愿完善屢不忍同情學(xué)宇段農(nóng)“閃過宴程艘與亮方虛法拉〞彎目惡標(biāo)郊的蔬分夫?qū)蛹y描物述雙小汽學(xué)侍階乖段殖在熟暑悉的蘆環(huán)境遮中運(yùn)儀用已早有知席識、朗觀察葵分析蕩，嫩發(fā)現(xiàn)后技術(shù)跡問題脊，朝產(chǎn)生攪技術(shù)東需求墾能制浮定設(shè)襪計草豪案，折能運(yùn)乖用質(zhì)語言約、文江字、剛簡單氏圖示青對設(shè)硬想進(jìn)警行描顛述或靜介紹衛(wèi)能努識讀毒簡單置圖樣牛，合冠理選示擇、夫正確復(fù)使用誼手工嬌工具者，制器作簡桿單作趴品登能對豆設(shè)計損活動硬與紐設(shè)計帶方案脂進(jìn)行鴿自我績評估荷，并質(zhì)能傾玩聽他年人的恭意見亮和建敞議魔初糕中頓階秘段腎通過襲調(diào)查撿分析詠發(fā)現(xiàn)滿自己惜或他免人的及需求揪，以盒及生薪活日貴用品還的質(zhì)李量技眨術(shù)，告環(huán)保雀問題升能確檢定構(gòu)痛思方揮案，啄能運(yùn)暢用語漢言、菊文字吩、簡豎單圖數(shù)樣等肌表達(dá)臥設(shè)計怨意圖籍能識妹讀圖怪樣，輛合理明選擇銀、正糟確使搞用泄簡單溉工具聚設(shè)施奮，反制作恢具有武技術(shù)菜含量窗的作滿品滅通過數(shù)評價閣交流喜，發(fā)鑼現(xiàn)和權(quán)提出落技術(shù)大活動杜中出悠現(xiàn)的弦問題唐，修賤改竿原來洋設(shè)計薄高版中嫌階壽段娃通過婦調(diào)查牢分析革，挖應(yīng)掘嫩發(fā)現(xiàn)炒他人杯與社渾會的咽需求長，以替及市待場商黨品的千質(zhì)量流技術(shù)午環(huán)保今問題稿運(yùn)用金一定形技術(shù)晴原理繳方法斷，進(jìn)蔽行技稻術(shù)設(shè)鍵計活正動，互運(yùn)用貢圖樣皂、文活字正由確表醒達(dá)設(shè)誠計意兵圖僵依據(jù)極圖樣拜，安圣排工衫藝，暗標(biāo)準(zhǔn)啊使用布工具矩設(shè)備演，正腳確選挑擇材鴉料驚，制繼作較悅高技達(dá)術(shù)含舅量鋼的作錫品滿能在康交流鉛評價齒中發(fā)量展技素術(shù)思且維，錦實(shí)踐毒中修素改優(yōu)悲化設(shè)兔計方追案兆我們捆認(rèn)為查以蓄上三牢個不砍同學(xué)款段制安定解“得過程涉與方籌法捆〞進(jìn)這一碗目標(biāo)抓水平瞎時所亮選用鋒了顫不同羊行為屆動詞黨、行晴為動否作以哥及行蘆為成挖果影。棋例舉如：鏡問題妹需求兵：觀冷察發(fā)芳現(xiàn)綢—踢—犬調(diào)查恥發(fā)現(xiàn)衫—嗽—催挖掘屠發(fā)現(xiàn)睛木設(shè)計板方案質(zhì)：制社定〔替設(shè)計捷草案堪〕飛—已確定過〔構(gòu)初思方仙案〕?！岢鰤颉苍O(shè)鵲計方頃案〕使浸設(shè)計鵝表達(dá)別：描割述疼—濃—較表達(dá)愿—勵—紙正確釘表達(dá)歐工等具使育用：殿正確隨使用咸〔手葵工工彎具〕嘉—夠正確工使用騾〔工捷具設(shè)把施〕扯—牽標(biāo)準(zhǔn)面使用這3．券針對番具體代教學(xué)拍內(nèi)容寇，禁對張“諸過程旬與方材法熊〞緣確實(shí)鴉切描許述議根據(jù)躲課程伶標(biāo)準(zhǔn)絮，制具定確三切的舒學(xué)段信、年召級教丘學(xué)目疼標(biāo)、域方案論。根懲據(jù)課蠟標(biāo)退內(nèi)容窮與教村材，始合理鏈組織雨課堂以教學(xué)秋內(nèi)容然，科列學(xué)地基制定華課堂散教學(xué)剃目標(biāo)率，通邊過鉆課堂佩落實(shí)些教學(xué)田目標(biāo)棟的落眉實(shí)，除實(shí)現(xiàn)眉課程隨總目疲標(biāo)。佳客由驢于技壩術(shù)世擴(kuò)界豐姜富多館彩，山我們祖不可務(wù)能也燭沒有賊必要柴讓每犯位學(xué)醒生都丹要學(xué)針習(xí)每掃項技堅術(shù)或桑接觸堡每個朽技術(shù)聰領(lǐng)域巡，我季們只案能選槳擇一閉些符宴合課王程標(biāo)嘆準(zhǔn)，峰適合估學(xué)段鞠年級怒教學(xué)繁目標(biāo)句地，矮貼近挎學(xué)生蛋生活球?qū)嶋H箭的，翼能讓執(zhí)學(xué)生天多一鈔點(diǎn)曬“搬親身翼體驗啟，親同自動疊手實(shí)變踐滋〞遞的實(shí)管用、澆通用注技術(shù)冬的教艷學(xué)載間體泥進(jìn)行額教學(xué)渾活動殼來提劇高技瓜術(shù)素異養(yǎng)，醉實(shí)現(xiàn)艘勞動奇技術(shù)閘課程切目標(biāo)漿。因饒此合鴉理組憶織教咽學(xué)內(nèi)笑容，臨創(chuàng)造芬性地歌使用逐教材腦并在柔課標(biāo)綱、教狀材、齒內(nèi)容決、目胖標(biāo)上震做到政統(tǒng)一悶。由眨于勞飾技學(xué)諷科與艱其他兇學(xué)科啊具有病截然踢不容蠻地結(jié)擱構(gòu)體橋系，舞一般瞇地學(xué)抓科體展系都湯是以曾知識春點(diǎn)銜罰接為瑞學(xué)科采體系午。而能勞技喚學(xué)科育不僅檔要考蠻慮知駁識與勿技能無點(diǎn)地領(lǐng)銜接既，而肝且還穴要從吹工具妨的使輔用簡靈單到怎復(fù)雜摩，材殃料加摸工近從易烈到難孫的梯牙度以貞及技達(dá)術(shù)活索動全鬧過程纖分學(xué)束段年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