神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學設計惠安第三中學：陳鐵洪指導教師：惠安第三中學陳曉梅一、設計思路、指導依據(jù)本課教學設計圍繞著反射的概念反射弧的結構和反射的類型這三個知識要點進行。主要思路為：游戲導入演示實驗合作探究拓展延伸激發(fā)興趣討論歸納概念形成理性認識反饋總結本課內(nèi)容比較抽象，教學過程中以“膝跳反射”的演示、分析探究為主線，理手織教學，既遵循新課程的教學理念又符合學生的認識規(guī)律，最大化地達成了知識、能力與情感目標。二、教學背景分析：（一）教材內(nèi)容分析《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》是人教版《生物學》七年級下冊第四單元《生物圈中的人第六《人體生命活動的調(diào)節(jié)作為一章的重點內(nèi)容，本節(jié)課的教學難度在于如何將抽象的內(nèi)容通過學生的親身體驗調(diào)概念變得易學易懂教材中設置的大量圖片探究活動和演示實驗有利于增強學生學習的直觀性，使抽象知識具體化，降低學生的學習難度。（二）學情分析和學習方法指導、學情分析：教學對象為14中學生活動好動對新鮮事物充滿好奇心和探究興趣但缺乏合作意識和學習的耐心通過之前的學習學生對人體各個系統(tǒng)結構功能和生命活動調(diào)節(jié)有了一定的認識對人體對外界環(huán)境的感知有一定的生活經(jīng)驗積累，也具備基本的觀察分析和歸納能力。、學習方法指導：探究活動，討論分析和歸納總結等，引導學生主動探究、樂于參與、勤于思考，培養(yǎng)學生獲取新知的能力，分析和解決問題的能力和合作學習的能力，突出了實踐能力的培養(yǎng)和科學態(tài)度的培養(yǎng)。三、教學目標、重難點分析（一）教學目標1．知識目標（）知道神經(jīng)調(diào)節(jié)活動發(fā)生在人體上的現(xiàn)象，用自己的話歸納說出神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念。（）知道什么是反射并概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（）描述反射弧的結構組成和活動機理，明確反射必須通過反射狐完成。（）舉例說出反射的類型，說出人建立復雜反射的意義。．能力目標（）通過實驗活動，提高與他人合作交往的能力，以及分析問題和解決問題的能力。（）通過認真觀察和思考，學會歸納總結獲取知識的能力。．情感目標學會合作與探究以及對事物的觀察，樹立實事求是的科學態(tài)度。（二）教學重、難點分析、教學重點：（）能明確說出反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（）能探究人體某種反射現(xiàn)象（）能得出人體復雜反射建立的意義。、教學難點：（）能明確說出反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（）能用語言正確描述反射弧的結構組成和活動機理。（）現(xiàn)場談論和活動的調(diào)控。四教法、教具與課時安排教法：講授法、討論法、演示實驗法、啟發(fā)法和多媒體輔助教學。教具準備：PP課件、相關視頻《人體的生命活動調(diào)節(jié)《反射弧》FLASH設計游戲活動和演示實驗及探究討論問題。課時安排：課時2五教學過程設計教學內(nèi)容教師行為導入 組織學生游戲活動：學生根據(jù)指令做動（陰天摸頭小雨拍肩中雨拍腿暴雨拍手問這些動作的完成主要由人體什么系統(tǒng)調(diào)控？

學生活動 設計意圖進行游戲活動。 全員參與活動，調(diào)動積極性，激發(fā)學習興趣?；卮穑荷窠?jīng)系統(tǒng)。舉例打球學騎車嬰兒吃奶問神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？（引入課題）

回答：反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式──反射

請一學生配合演示膝跳反射：（無意識和有意控制種情況。情緒高漲，踴躍參與。提問：

體驗科學實驗活動。樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。、扣擊韌帶時，小腿有何反應？、這種反應是生來就有還是后天形成的？、膝跳反射受大腦控制嗎？舉例類似的反射例子：眨眼反射縮手反射排尿反射等。引導討論：這幾種反射有什么共同特點？（是否通過神經(jīng)系統(tǒng)完成？是否每個人都有相同的反應？）提問：什么是反射？（引出反射的概念強“神經(jīng)系統(tǒng)“有規(guī)律的反應）【質(zhì)疑含羞草的葉片被碰觸后會迅速合攏這種現(xiàn)象是否屬于反射？草履蟲能逃避有害刺激而趨向有利刺激這

思考、回答問題：、小腿突然抬起。、生來就有的。、膝跳反射不需要意識的支配也就是說不需要通過大腦就能完成。思考、嘗試回答回答：反射的概念?；卮疬@兩種現(xiàn)象都不屬于反射雖然含羞草的葉片合攏和草履蟲對刺激的作出反應但它們沒有神經(jīng)結構的參與。

讓學生真正親自感受體驗自己身體極為明顯的反射現(xiàn)象，并嘗試歸納、總結反射的概念。通過分析使學生進一步了解什么是反射。3是否屬于反射？二、參與反射的神經(jīng)結構—反射弧

探討為什么膝跳反射可以不受大腦控制？引導學生合作討論：、完成膝跳反射的神經(jīng)結構是什么？由哪幾部分組成？、試著說出膝跳反射的神經(jīng)沖動傳導過程。

將生活經(jīng)驗中的感受進行歸設疑調(diào)動學納和分析形成理性認識得生積極思出反射弧的結構。 考。據(jù)圖回答出反射的結構組成用自己的話描述反射過程 培養(yǎng)學生合作學習及表達交流的能力。（在學生回答基礎上播放動畫并強調(diào)各部分功能及反射弧需完整反射才能完成）、膝跳反射的神經(jīng)中樞在哪？為什么會先縮回手再感覺到燙？（P考題這樣的反射有什么意義？）【探究活動】：學生根據(jù)反射弧的結構嘗試畫出縮手反射的反射弧并說出縮手反射的過程。

思考，回答。組員合作探究嘗試畫出縮手進一步理解反射的反射弧并說出縮手反反射弧的組射的過程互相交流加深理成及反射的解。 過程。三、反射探討膝跳反射和縮手反射需思考、回答 引用生活中類型──要先經(jīng)過大腦的分析和判斷 的學生較熟簡單反射嗎？ 悉的實例，和復雜反射

學生舉出反射的例（眨眼反射排尿反射望梅止渴吃梅止渴談虎色變一朝被蛇咬十年怕井繩小狗學算數(shù)、鸚鵡學舌大雁南飛狗吃食說明簡單反射不需要經(jīng)過大物時分泌唾液等） 腦就能完成復雜反射必須有引導學生分析得出反射的類大腦的參與。型：非條件反射和條件反射。

迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調(diào)動他們學習積極性和主動性。播放視頻引導學生分析吃梅止渴望梅止渴談梅止渴等反射活動理解兩種反射的

觀看視頻，分析實例師生共同分析區(qū)分人與動物4區(qū)別和聯(lián)系。 的反射。小結和練、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什習 么？

回憶、鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)課堂反饋容。、完成反射的神經(jīng)結構？、兩種反射的區(qū)別？4、寫出縮手反射、望梅止渴和談梅止渴的感受器和神經(jīng)中樞所在部位。六板書設計一、反射：、概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外的刺激作出的有規(guī)律的反應。、舉例：眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、縮手反射等。二、反射弧----反射的神經(jīng)結構感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器三、反射的類型類型 形成途徑簡單反射 生來就有復雜反射 后天形成

神經(jīng)中樞所在位置 舉例脊髓或腦干 膝跳反射大腦皮層 望梅止渴七、教學評價設計自主評價組員評價教師評價總評知識點 反射掌握 反射弧情況反射類型綜合能力合作、探究思考、表達情感態(tài)度合作、嚴謹5八教學設計創(chuàng)新點、充分體現(xiàn)了學生的主體作用，參與活動，增強了學習興趣，培養(yǎng)學習能力。、合理利用多媒體，增強直觀性，提高學習效果。媒體資源經(jīng)過認真篩選，切合主題，給學生直接強烈的感覺?！跋ヌ瓷錇橹骶€思路清晰循序漸進要求學生積極思考進行合作探究。、板書設計：言簡意賅、重點突出、合理利用表格歸納。九教學預期與反思本節(jié)教學內(nèi)容比較抽象學生只能觀察到外在表現(xiàn)而對內(nèi)在的本質(zhì)活動理解起來則較抽象，使用傳統(tǒng)的教學方法很難達到較好的教學效果。另外，反射是學生在生活中比較熟悉，也比較感興趣的生活現(xiàn)象。但是學生對于什么是反射沒有具體而更加深刻的認識、也不清