教師專業(yè)素質(zhì)心得5篇

第第頁(yè)教師專業(yè)素質(zhì)心得5篇老師專業(yè)素質(zhì)心得1轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的勞碌、曾經(jīng)的歡樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成果、班級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作情況。一、教育工作本學(xué)年度我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六2班的班主任工作，這個(gè)班級(jí)是我從五班級(jí)帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生喜愛班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言，我是愛學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來(lái)沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)時(shí)，一向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面掌握不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵(lì)了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容?我變得平和了，有急躁了。對(duì)于中國(guó)北京來(lái)說(shuō)，這是勞碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，這是哀痛與感動(dòng)的一年，5.12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的痛苦也喚起了全部中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認(rèn)為心中應(yīng)當(dāng)有愛，我愛我的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒有過質(zhì)疑。我始終認(rèn)為自己的愛學(xué)生能懂，卻從來(lái)沒有想過他們是否可以接受。只有他們同意親近我，才愛得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒?，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來(lái)調(diào)整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠(chéng)的眼神看著我、鼓勵(lì)我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對(duì)學(xué)生的愛升華了，我同意愛他們，這個(gè)愛是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)做起!對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，有些事，或許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學(xué)生，更能激勵(lì)他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學(xué)生之間真的變得親熱無(wú)間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們同意和我說(shuō)心里話，同意告訴我一些小隱秘。我期望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我始終認(rèn)為：只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。所以，我利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個(gè)曾經(jīng)的問題班級(jí)在今天四月被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。我是一個(gè)好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，因?yàn)槲疑钪?，要想做好一件事，先要學(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛我的，這種愛會(huì)始終陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的老師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師們，正是用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛。二.教學(xué)工作本學(xué)期我承擔(dān)本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五班級(jí)一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。(一)專心鉆研教材現(xiàn)在的人教版是我比較喜愛的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把學(xué)問點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕獲孩子的閃光之處，我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)?！边@個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱忱，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生同意樂觀舉手回答問題，可一旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問題看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)潔的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來(lái)，思維開闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿意他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信念，又大大滿意了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別人會(huì)笑話他，這時(shí)我會(huì)準(zhǔn)時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō)：“我來(lái)幫忙他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們喜愛這個(gè)課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音低沉、說(shuō)完整話及專心傾聽這是我一貫對(duì)孩子們的要求，假如哪名學(xué)生回答問題聲音小，我會(huì)讓他再重新回答并直到聽清楚為止。x老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們專心傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。三.主要成果本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干老師;x年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國(guó)字理識(shí)字學(xué)問競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng);《渴望讀書的大眼睛》全國(guó)教育科學(xué)“x”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成果。四.班級(jí)組工作我不僅自己所帶班級(jí)有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)老師攜手共同精彩的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)全部老師團(tuán)結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)老師梳理學(xué)問點(diǎn)，反思每一次的測(cè)試問題。工作中我們相互鼓勵(lì)，共同研究教學(xué)，共同面對(duì)困難與壓力，在最終的畢業(yè)考試中，我們班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成果均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭(zhēng)得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是，本部班級(jí)之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。我深知：沒有愛的人生是不完善的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。我期盼著下一個(gè)嶄新的學(xué)期。老師專業(yè)素質(zhì)心得2樺甸市教育局在特崗老師中開展了“一德雙功一絕”活動(dòng)，為了加快特崗老師的成長(zhǎng)，更好的發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳幫帶的作用，學(xué)校給我們每一個(gè)特崗老師都配了師傅，期望在師傅的指導(dǎo)和幫忙下，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)學(xué)問、提高自已各方面素質(zhì)的修養(yǎng)，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對(duì)自己今后的工作和學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：1、與師傅談心交流：師傅是一個(gè)從事教育二十多年，具有深刻的學(xué)問內(nèi)涵和文化品行的閱歷豐富的老老師，我要時(shí)常與其交流，學(xué)習(xí)她喜愛自己的崗位，喜愛自己的學(xué)生，在思想上，我們要多聽聽?zhēng)煾档慕虒?dǎo)，如老師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)、老師的職業(yè)道德是什么，青年老師在遇到挫折時(shí)該如何面對(duì)等等。我需要師傅來(lái)給我指路，供應(yīng)一些寶貴的建議。2、班主任工作方面：向師傅學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生工作的，如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中確定會(huì)遇到許多難題，自己解決不了或者是解決不好時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)向師傅討教，虛心學(xué)習(xí)，這樣自己會(huì)收獲許多。3、在教學(xué)上，我們要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹湔n，在課堂上如何組織語(yǔ)言、板書、駕馭課堂，以及課后的反思等等。由于我們新老師對(duì)教材把握不夠，又缺乏閱歷，在教學(xué)中往往會(huì)遇到許多問題，所以我們肯定要多多聽課，吸取老老師的閱歷。我們新老師也要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能照搬照抄老老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是合理地借鑒，并漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。只有在吸取別人豐富的閱歷的同時(shí)再加入自己的想法以后，我們的教學(xué)水平才能夠日趨成熟，教學(xué)質(zhì)量才能得到更快地提高。詳細(xì)做法如下：(1)每月向師傅供應(yīng)一份典型教案(每學(xué)期三次)，請(qǐng)師傅指教教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。(2)每月至少聽?zhēng)煾狄还?jié)課(每學(xué)期至少三次)每學(xué)期做組內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)(3)每月至少請(qǐng)師傅聽一節(jié)課(每學(xué)期三次)(4)在師傅的指導(dǎo)下，每年完成一篇論文(5)在師傅的指導(dǎo)下，每月至少寫一篇教育教學(xué)反思或教育教學(xué)隨筆不管是培養(yǎng)自己哪一方面的素質(zhì)，都離不開老老師的幫忙與指導(dǎo)，向師傅學(xué)習(xí)，也絕不是一朝一夕之功。新老師應(yīng)當(dāng)正視自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在向老老師不斷學(xué)習(xí)的過程中，完善自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師。為五中的明天而奮斗!老師專業(yè)素質(zhì)心得3一、對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)當(dāng)前，學(xué)校開展老師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動(dòng)，是對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的一次新的契機(jī)。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，在將來(lái)的三年里，我將不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富學(xué)識(shí)，提高素質(zhì)。努力探究，大膽實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。二、自身狀況分析喜愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。在工作中能嚴(yán)格要求自己，專心執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心。虛心好學(xué)，樂觀進(jìn)取，樂觀參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，并專心做好筆記，努力把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭(zhēng)成為孩子們心目中的好老師。三、專業(yè)技能1.深化研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課。教學(xué)中，我專心地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我專心備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。2.用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，專心反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。3.用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。課堂上依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。四、存在不足1.在繁忙的工作中簡(jiǎn)單產(chǎn)生浮躁，對(duì)于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。2.隨著對(duì)教學(xué)理念的深化學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，發(fā)覺在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，間或有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深化地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的老師，不能成為一個(gè)研究型的老師。五、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)1.整體性目標(biāo)：力求自己由閱歷型老師向?qū)I(yè)型、研究型老師轉(zhuǎn)變。2.階段性目標(biāo)：第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。(1)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論學(xué)問，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問，力爭(zhēng)成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干老師的水平。(2)課堂上努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學(xué)生的親熱朋友，讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生。(3)喜愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。(4)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn)。(5)制造性的開展工作，樂觀參與市、區(qū)、校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提煉教學(xué)問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進(jìn)一步。第二階段：(1)專心學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人興趣特長(zhǎng)，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(2)深化教學(xué)領(lǐng)域的研究，多向有閱歷的老師請(qǐng)教同伴互動(dòng)，探討交流，使自己成為研究型的老師。(3)不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)閱歷，專心撰寫教學(xué)反思、論文，爭(zhēng)取在刊物發(fā)表。第三階段：(1)在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(2)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。樂觀主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增加自己課題的價(jià)值。(3)完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，不斷完善教育工作，力爭(zhēng)使自己成為先進(jìn)的教育工。六、主要措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料。2、加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽課20節(jié)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。3、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，寫教學(xué)隨感。(二)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)掌握，每節(jié)課都必需以課標(biāo)和教材為依據(jù)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)隨便性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。2、留意教學(xué)節(jié)奏的掌握和教學(xué)速度的調(diào)節(jié)，努力做到按時(shí)下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點(diǎn)。3、依據(jù)實(shí)際情況，敏捷應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。4、適用教學(xué)論的思想、原則，在實(shí)踐中專心研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期重點(diǎn)抓專心聽課，樂觀思考，作業(yè)規(guī)范，書寫專心等習(xí)慣培養(yǎng)。(三)做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準(zhǔn)時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，專心總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去查找緣由，并努力查找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。七、預(yù)期效果1.在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。2.具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力。3.個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。4.形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色老師。5.使自己成為受學(xué)生喜愛且尊重的老師?？偠灾?，教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快，使老師面臨新的挑戰(zhàn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)努力查找適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)提高途徑，使自身的學(xué)問不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教科研。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。老師專業(yè)素質(zhì)心得4我是一名有十年教齡的老師，長(zhǎng)期在農(nóng)村工作。特別渴望得到名師的引領(lǐng)，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷豐富自己的學(xué)問內(nèi)涵，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受教育的幸福。農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)了我們農(nóng)村老師的心田，也如點(diǎn)點(diǎn)燈光照亮了我們前進(jìn)的方向。當(dāng)我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學(xué)習(xí)資料時(shí)，頓感無(wú)比的清新和喜悅，在酷熱的暑假空閑，我開始如饑似渴地閱讀這些書籍，當(dāng)我讀完《老師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個(gè)有奮斗感的老師》這篇文章時(shí)，更是心潮澎湃，思緒萬(wàn)千：是啊，我們的老師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育抱負(fù)。于是，我欣然坐到電腦前，寫下了《農(nóng)村老師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學(xué)習(xí)心得，以不斷激勵(lì)自己，鞭策自己。當(dāng)我在專心學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，深感自己當(dāng)前教學(xué)水平的低下，教學(xué)能力的薄弱，而當(dāng)這一些精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、理論等都在暑期的最終幾天由我縣的名師、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時(shí)，我感到了前所未有的學(xué)習(xí)的歡樂，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊，許多始終困繞我的難題迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)我們?cè)鯓幼隼蠋?，怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深化的理解和新的認(rèn)識(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，我接觸到了許多新的名詞。教育信息化就是其中的一個(gè)。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡(jiǎn)潔地等同于計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國(guó)現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會(huì)所需要的人才。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個(gè)漸進(jìn)的社會(huì)過程，是一個(gè)適應(yīng)性社會(huì)過程，它意味著肯定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境，及如何適應(yīng)環(huán)境。因此我們必需糊涂地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地制造教育奇跡，它可能促進(jìn)教育革新，也可能強(qiáng)化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)的社會(huì)作用都取決于它的使用者。教育信息化還是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環(huán)境。它包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。教育信息化為學(xué)校老師和學(xué)生供應(yīng)了大量有用的教育信息資源。從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)看，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實(shí)踐的人，不可能在現(xiàn)代社會(huì)里自發(fā)產(chǎn)生，而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校勝利實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說(shuō)，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學(xué)校，才能向社會(huì)輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強(qiáng)連續(xù)教育意識(shí)與自我教育能力的人。教一篇課文，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料供應(yīng)給學(xué)生，出示若干討論題，讓學(xué)生任選一題寫出心得，看看學(xué)生能否依據(jù)資料來(lái)證明觀點(diǎn)，能否對(duì)自己提出的看法多方面地查找同一性質(zhì)的論據(jù)，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的理性思維，這些都是制造的根基、制造的素質(zhì)。老師在施教過程中要勤于思考、探究、總結(jié)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新出一套先進(jìn)的、多元化的教育教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。比如在教詩(shī)歌散文時(shí)，可以借助配樂觀賞，在觀賞配樂朗讀中，學(xué)生們受到了情的感染、美的熏陶和理的啟迪，不但整體感知了課文內(nèi)容，而且潛移默化地理解了以情為線索，運(yùn)用借物抒情的手法表現(xiàn)主題的寫作特點(diǎn)?？傊囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，老師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)，摒除自滿意識(shí)，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，加快自身學(xué)問結(jié)構(gòu)更新的速度，增加教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)問層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)開放型的老師。老師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“連續(xù)教育”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而學(xué)會(huì)讀書，愛好閱讀，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，老師是很重要的，老師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動(dòng)學(xué)生的愛好和社會(huì)的風(fēng)尚。當(dāng)書籍成為老師第一至愛的時(shí)候，喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好。愛好讀書應(yīng)當(dāng)是老師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，猶如軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，老師的第一至愛應(yīng)當(dāng)是書籍，只讀教材和教參兩本書的老師無(wú)論如何不能稱之為優(yōu)秀老師。老師在教學(xué)中要具有公平意識(shí)，既要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，又要使自己與學(xué)生公平，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)。作為老師，必需辯證地看待現(xiàn)實(shí)中的各種問題和現(xiàn)象，老師本身需具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)。從而能夠適應(yīng)將來(lái)社會(huì)中的“快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)、高風(fēng)險(xiǎn)和高壓力”環(huán)境的需要。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義，也有利于培養(yǎng)老師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于老師。第一，老師必需擅長(zhǎng)了解自己，擅長(zhǎng)自我鑒定。自我了解是老師本身心理健康和有效教學(xué)的一個(gè)重要方面，擅長(zhǎng)了解自己的老師才擅長(zhǎng)了解學(xué)生。第二，良好的教學(xué)藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。老師的教學(xué)藝術(shù)包括教態(tài)、板書、語(yǔ)言上的繪聲繪色、表情等。第三，老師要做學(xué)生心理的保健醫(yī)生。對(duì)于成果好的學(xué)生，要幫忙他們克服傲慢自滿的情緒，連續(xù)努力。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，應(yīng)研究他們的心理是如何形成的，從多方面摸清他們的心理狀態(tài)，找出緣由，擬定教育措施，再對(duì)其“動(dòng)之以情，曉之以理”。這樣，尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了。總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，老師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)，摒除自滿意識(shí)，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，加快自身學(xué)問結(jié)構(gòu)更新的速度，增加教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)問層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)開放型的老師。老師專業(yè)素質(zhì)心得5作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參與了河北(20x年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)省教委主辦的高等學(xué)校青年老師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的學(xué)問，但通過這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論學(xué)問過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中猶如暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太抱負(fù)，因此我迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導(dǎo)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫忙我們青年老師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年老師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)閱歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教閱歷的心血結(jié)晶，這些寶貴的閱歷對(duì)我們這些正在成為一名合格老師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人猶如指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增加處長(zhǎng)在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要喜愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的宏大和重要，對(duì)于青年老師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)老師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有老師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的專心鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年老師在師德建設(shè)上應(yīng)當(dāng)時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功1.專心作好課前的預(yù)備工作：首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)學(xué)問、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)學(xué)問要有更深化的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是特別有好處的。其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的預(yù)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年老師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)閱歷不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的掌握能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔(dān)當(dāng)一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以汲取老老師的教學(xué)閱歷。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能