教師專業(yè)素質(zhì)心得5篇

第第頁教師專業(yè)素質(zhì)心得5篇老師專業(yè)素質(zhì)心得1轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的勞碌、曾經(jīng)的歡樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成果、班級組四個方面分析我的工作情況。一、教育工作本學年度我連續(xù)擔當六2班的班主任工作，這個班級是我從五班級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數(shù)學生喜愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面掌握不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容?我變得平和了，有急躁了。對于中國北京來說，這是勞碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對于中國來說，這是哀痛與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的痛苦也喚起了全部中國人空前的團結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認為心中應當有愛，我愛我的學生，對于這一點我自己從來沒有過質(zhì)疑。我始終認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們同意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒?，學生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學生的愛升華了，我同意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學生就應當從細節(jié)做起!對我們老師來說，有些事，或許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學生，更能激勵他們奮進!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學生之間真的變得親熱無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們同意和我說心里話，同意告訴我一些小隱秘。我期望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我始終認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利用一切機會激發(fā)學生的上進心，激發(fā)學生的集體榮譽感。在我和學生的努力下，這個曾經(jīng)的問題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進行構(gòu)思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會始終陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的老師又算得了什么?他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的老師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責，實踐了自己作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。二.教學工作本學期我承擔本班語文、數(shù)學的教學任務。有了五班級一年的教學基礎(chǔ)，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。(一)專心鉆研教材現(xiàn)在的人教版是我比較喜愛的教材，數(shù)學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把學問點、能力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設(shè)計了不同層次的練習，經(jīng)過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。(二)課上注重培養(yǎng)學生的學習能力。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕獲孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱忱，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上盡管有些學生同意樂觀舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡潔，其實我都是有目的的叫不同的學生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡潔的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿意他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信念，又大大滿意了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會準時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫忙他。”就是這樣的一句話，使孩子們喜愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音低沉、說完整話及專心傾聽這是我一貫對孩子們的要求，假如哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。x老師在一年前的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們專心傾聽別人發(fā)言，又在重復別人的話中提高自己的能力。三.主要成果本學年我們班獲得了北京市先進班集體;本學年我被評為學區(qū)語文骨干老師;x年獲得學校師德標兵;《讓每一名學生生活在陽光下》學術(shù)論文二等獎;全國字理識字學問競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學“x”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成果。四.班級組工作我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)老師攜手共同精彩的完成了教育教學任務。面對學生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)全部老師團結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)老師梳理學問點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同面對困難與壓力，在最終的畢業(yè)考試中，我們班級的語文、數(shù)學成果均名列全學區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部班級之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。我深知：沒有愛的人生是不完善的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期盼著下一個嶄新的學期。老師專業(yè)素質(zhì)心得2樺甸市教育局在特崗老師中開展了“一德雙功一絕”活動，為了加快特崗老師的成長，更好的發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳幫帶的作用，學校給我們每一個特崗老師都配了師傅，期望在師傅的指導和幫忙下，進一步豐富自己的專業(yè)學問、提高自已各方面素質(zhì)的修養(yǎng)，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己今后的工作和學習制訂以下計劃：1、與師傅談心交流：師傅是一個從事教育二十多年，具有深刻的學問內(nèi)涵和文化品行的閱歷豐富的老老師，我要時常與其交流，學習她喜愛自己的崗位，喜愛自己的學生，在思想上，我們要多聽聽師傅的教導，如老師應當具備怎樣的素質(zhì)、老師的職業(yè)道德是什么，青年老師在遇到挫折時該如何面對等等。我需要師傅來給我指路，供應一些寶貴的建議。2、班主任工作方面：向師傅學習如何做好學生工作的，如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣處理好與家長的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做心理輔導和學習輔導等等。在工作中確定會遇到許多難題，自己解決不了或者是解決不好時，我們就應當向師傅討教，虛心學習，這樣自己會收獲許多。3、在教學上，我們要學習他們?nèi)绾蝹湔n，在課堂上如何組織語言、板書、駕馭課堂，以及課后的反思等等。由于我們新老師對教材把握不夠，又缺乏閱歷，在教學中往往會遇到許多問題，所以我們肯定要多多聽課，吸取老老師的閱歷。我們新老師也要從自身的特點出發(fā)，不能照搬照抄老老師的教學設(shè)計，而是合理地借鑒，并漸漸形成自己的教學風格。只有在吸取別人豐富的閱歷的同時再加入自己的想法以后，我們的教學水平才能夠日趨成熟，教學質(zhì)量才能得到更快地提高。詳細做法如下：(1)每月向師傅供應一份典型教案(每學期三次)，請師傅指教教學方法，提高教學能力。(2)每月至少聽師傅一節(jié)課(每學期至少三次)每學期做組內(nèi)匯報課一節(jié)(3)每月至少請師傅聽一節(jié)課(每學期三次)(4)在師傅的指導下，每年完成一篇論文(5)在師傅的指導下，每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆不管是培養(yǎng)自己哪一方面的素質(zhì)，都離不開老老師的幫忙與指導，向師傅學習，也絕不是一朝一夕之功。新老師應當正視自己的優(yōu)、缺點，從自己的優(yōu)勢出發(fā)，在向老老師不斷學習的過程中，完善自己的教學方式，爭取早日成為一名合格的老師。為五中的明天而奮斗!老師專業(yè)素質(zhì)心得3一、對老師專業(yè)發(fā)展的認識當前，學校開展老師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對老師專業(yè)成長的一次新的契機。我將加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術(shù)根底，寬闊的學術(shù)視野，不斷更新學問、追逐學術(shù)前沿的意識。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，在將來的三年里，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質(zhì)。努力探究，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。二、自身狀況分析喜愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，專心執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心。虛心好學，樂觀進取，樂觀參與連續(xù)教育學習，并專心做好筆記，努力把學到的學問應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。三、專業(yè)技能1.深化研究教材與新課標，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課。教學中，我專心地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我專心備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。2.用全新的教育教學理念，改革課堂教學。深刻領(lǐng)會新課標精神，專心反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。3.用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。課堂上依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。四、存在不足1.在繁忙的工作中簡單產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強。2.隨著對教學理念的深化學習和認識，發(fā)覺在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，間或有的一些教學方面的想法，不能細致深化地研究下去，使自己成為一個日常事物型的老師，不能成為一個研究型的老師。五、自身專業(yè)化發(fā)展目標1.整體性目標：力求自己由閱歷型老師向?qū)I(yè)型、研究型老師轉(zhuǎn)變。2.階段性目標：第一階段：以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。(1)自主學習，不斷提高自己的理論學問，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學問，力爭成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干老師的水平。(2)課堂上努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親熱朋友，讓教室轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權(quán)力還給學生。(3)喜愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。加強自身的師德師風修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。(4)堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。(5)制造性的開展工作，樂觀參與市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進一步。第二階段：(1)專心學習領(lǐng)會新課標，把握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。(2)深化教學領(lǐng)域的研究，多向有閱歷的老師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的老師。(3)不斷反思總結(jié)提煉自己的教學閱歷，專心撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。第三階段：(1)在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質(zhì)。(2)不斷優(yōu)化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。樂觀主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增加自己課題的價值。(3)完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進的教育工。六、主要措施(一)加強學習，努力提高教學理論水平。1、充分利用網(wǎng)絡資源，查找資料。2、加強聽課學習，每學期至少聽課20節(jié)，學會客觀地評價一堂課。3、準時總結(jié)教學閱歷，寫教學隨感。(二)優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。1、加強教學目標掌握，每節(jié)課都必需以課標和教材為依據(jù)，并結(jié)合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨便性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。2、留意教學節(jié)奏的掌握和教學速度的調(diào)節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。3、依據(jù)實際情況，敏捷應用各種先進的教學方法，實現(xiàn)教學方法“一主多輔”。4、適用教學論的思想、原則，在實踐中專心研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學的單一和程式化。5、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期重點抓專心聽課，樂觀思考，作業(yè)規(guī)范，書寫專心等習慣培養(yǎng)。(三)做好教學反思，不斷總結(jié)提高。反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，專心總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗準時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的勝利不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤準時記錄下來，從主觀和客觀上去查找緣由，并努力查找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。七、預期效果1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。3.個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。4.形成自己的教學風格,成為特色老師。5.使自己成為受學生喜愛且尊重的老師?？偠灾?，教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快，使老師面臨新的挑戰(zhàn)。對于我來說，應努力查找適合自己實際情況的學習提高途徑，使自身的學問不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研。只有這樣，才能適應現(xiàn)代教育的需要，才能適應時代的發(fā)展。老師專業(yè)素質(zhì)心得4我是一名有十年教齡的老師，長期在農(nóng)村工作。特別渴望得到名師的引領(lǐng)，渴望能有更多的學習機會，以不斷豐富自己的學問內(nèi)涵，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務于教學，享受教育的幸福。農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程的實施，如春風化雨滋潤了我們農(nóng)村老師的心田，也如點點燈光照亮了我們前進的方向。當我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學習資料時，頓感無比的清新和喜悅，在酷熱的暑假空閑，我開始如饑似渴地閱讀這些書籍，當我讀完《老師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個有奮斗感的老師》這篇文章時，更是心潮澎湃，思緒萬千：是啊，我們的老師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育抱負。于是，我欣然坐到電腦前，寫下了《農(nóng)村老師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學習心得，以不斷激勵自己，鞭策自己。當我在專心學習精彩的教學案例、教學設(shè)計以及課堂教學評價時，深感自己當前教學水平的低下，教學能力的薄弱，而當這一些精湛的教學設(shè)計、理論等都在暑期的最終幾天由我縣的名師、學科帶頭人親臨指導時，我感到了前所未有的學習的歡樂，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊，許多始終困繞我的難題迎刃而解了，在學習的過程中，我對我們怎樣做老師，怎樣有效地展開教育教學工作又有了較深化的理解和新的認識。通過這次學習，我接觸到了許多新的名詞。教育信息化就是其中的一個。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡潔地等同于計算機化或網(wǎng)絡化，而是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會所需要的人才。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個漸進的社會過程，是一個適應性社會過程，它意味著肯定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應環(huán)境，及如何適應環(huán)境。因此我們必需糊涂地認識到，信息技術(shù)的應用不會自然而然地制造教育奇跡，它可能促進教育革新，也可能強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)的社會作用都取決于它的使用者。教育信息化還是網(wǎng)絡化、智能化的統(tǒng)一。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環(huán)境。它包括用于遠程教育的信息網(wǎng)絡系統(tǒng)、學校的校園網(wǎng)、CAI教室、網(wǎng)絡教室、用于教和學的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。教育信息化為學校老師和學生供應了大量有用的教育信息資源。從素質(zhì)教育的觀點看，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實踐的人，不可能在現(xiàn)代社會里自發(fā)產(chǎn)生，而是基礎(chǔ)教育階段學校勝利實施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學校，才能向社會輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強連續(xù)教育意識與自我教育能力的人。教一篇課文，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料供應給學生，出示若干討論題，讓學生任選一題寫出心得，看看學生能否依據(jù)資料來證明觀點，能否對自己提出的看法多方面地查找同一性質(zhì)的論據(jù)，從而有針對性地培養(yǎng)他們的理性思維，這些都是制造的根基、制造的素質(zhì)。老師在施教過程中要勤于思考、探究、總結(jié)、學習、創(chuàng)新出一套先進的、多元化的教育教學方法，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識。比如在教詩歌散文時，可以借助配樂觀賞，在觀賞配樂朗讀中，學生們受到了情的感染、美的熏陶和理的啟迪，不但整體感知了課文內(nèi)容，而且潛移默化地理解了以情為線索，運用借物抒情的手法表現(xiàn)主題的寫作特點。總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，老師就得先創(chuàng)新，先學習，摒除自滿意識，先作學生，勤奮學習，樂觀進取，加快自身學問結(jié)構(gòu)更新的速度，增加教育教學的創(chuàng)新能力。要拓寬學習領(lǐng)域，擴大學問層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個開放型的老師。老師要有適應新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“連續(xù)教育”，加強學習，而學會讀書，愛好閱讀，是“學會學習”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學生的自覺習慣和精神需要，老師是很重要的，老師的讀書風氣能影響和帶動學生的愛好和社會的風尚。當書籍成為老師第一至愛的時候，喜愛讀書便會成為學生的第一愛好。愛好讀書應當是老師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣，猶如軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，老師的第一至愛應當是書籍，只讀教材和教參兩本書的老師無論如何不能稱之為優(yōu)秀老師。老師在教學中要具有公平意識，既要公平對待每一個學生，又要使自己與學生公平，教學相長，師生共進。作為老師，必需辯證地看待現(xiàn)實中的各種問題和現(xiàn)象，老師本身需具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)。從而能夠適應將來社會中的“快節(jié)奏、高競爭、高風險和高壓力”環(huán)境的需要。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學過程中有著重大的意義，也有利于培養(yǎng)老師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于老師。第一，老師必需擅長了解自己，擅長自我鑒定。自我了解是老師本身心理健康和有效教學的一個重要方面，擅長了解自己的老師才擅長了解學生。第二，良好的教學藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。老師的教學藝術(shù)包括教態(tài)、板書、語言上的繪聲繪色、表情等。第三，老師要做學生心理的保健醫(yī)生。對于成果好的學生，要幫忙他們克服傲慢自滿的情緒，連續(xù)努力。對于后進學生，應研究他們的心理是如何形成的，從多方面摸清他們的心理狀態(tài)，找出緣由，擬定教育措施，再對其“動之以情，曉之以理”。這樣，尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了?？傊?，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，老師就得先創(chuàng)新，先學習，摒除自滿意識，先作學生，勤奮學習，樂觀進取，加快自身學問結(jié)構(gòu)更新的速度，增加教育教學的創(chuàng)新能力。要拓寬學習領(lǐng)域，擴大學問層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個開放型的老師。老師專業(yè)素質(zhì)心得5作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進行教學工作之前參與了河北(20x年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案)省教委主辦的高等學校青年老師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的學問，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論學問過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中猶如暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太抱負，因此我迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫忙我們青年老師提高教學水平舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年老師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學設(shè)計與應用探討》，三位老師教學閱歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教閱歷的心血結(jié)晶，這些寶貴的閱歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上摸索前進的年輕人猶如指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增加處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要喜愛教學工作，要充分認識到教學工作的宏大和重要，對于青年老師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學老師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對老師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有老師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應當表現(xiàn)在對業(yè)務的專心鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年老師在師德建設(shè)上應當時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功1.專心作好課前的預備工作：首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對老師來說都是專業(yè)學問、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對學問要有更深化的認識，內(nèi)容上則應當不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學問的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是特別有好處的。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的預備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年老師來說，因為教學閱歷不夠?qū)е聦虒W的掌握能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔當一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以汲取老老師的教學閱歷。不要因為學生在答疑時可能