小學道德與法治-品德與社會教學設計學情分析教材分析課后反思

《現(xiàn)代交通真方便》教學設計教學目標1、了解交通在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用；了解我國交通發(fā)展的狀況。2、學會自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。3、感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們帶來的方便。教學重點交通巨大變化帶給我們方便以及自己的感受教學難點感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們帶來的方便。教學時間一課時教具、學具準備學生收集的資料，老師的課件。教學過程一、導入同學們，今天，我們聊一個新的話題。我先給你們提個問題，如果你想去你姥姥家，怎么去呀？同學們發(fā)言。引導同學們，從步行、騎自行車或三輪車、打的、乘公共汽車等幾方面回答。過渡：這節(jié)課我們就來看一下現(xiàn)代的交通怎樣方便了我們的生活。板書現(xiàn)代交通二、新課講授今天這一課，我給你們設計了四道關卡，希望同學們積極參與，踴躍闖過每一關。第一關：交通工具我知道師：老師知道大家都喜歡猜謎語，今天老師這兒有幾則謎語，請大家猜一猜，有沒有信心？（出示課件讓學生搶答）遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。②小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。③水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。④耳聽賽雷鳴，眼看賽只鷹，早晨去拉薩晚上回北京。答后分別引出對應的運輸方式。（板書：公路、鐵路、水路、航空）公路：從等級、里程等方面的變化分析。等級：高速公路、國家公路、省公路、縣公路和鄉(xiāng)公路，這五級公路發(fā)展很快，特別是縣公路和鄉(xiāng)公路發(fā)展迅猛。我們親眼看見的：我們的劉寨、潘劉剛剛修建的鄉(xiāng)級公路，這一類公路，全國每天都在大規(guī)模地修建。里程：到2012年底，中國機動車保有量已達2.4億輛，其中汽車1.2億輛，汽車駕駛?cè)送黄?億人，公路通車里程423.8萬公里，其中高速公路里程居世界第一。鐵路：2014年底，我國鐵路總路程突破11.2公里，居世界第二。建國時，只有幾條鐵路，六七十年間，我國鐵路取得這樣的成就，大多數(shù)國家是趕不上我國鐵路發(fā)展速度的。水路：水路運輸現(xiàn)狀我國水運發(fā)展的特點是沿海港口和遠洋運輸發(fā)展較快，內(nèi)河運輸發(fā)展較緩慢。目前基本狀況是:沿海港口基礎設施基本緩解了水上運輸?shù)膲毫?縮短了和國民經(jīng)濟發(fā)展需求的距離,但仍未適應我國經(jīng)濟高速發(fā)展的需求;內(nèi)河港口設施總的來講比沿海港口落后,許多碼頭沒有什么裝卸機械,完全靠人力裝卸,作業(yè)效率很低,遠不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國水路運輸分為遠洋運輸、沿海運輸和內(nèi)河運輸三大部分。航空：。中國民航發(fā)展現(xiàn)狀。改革開放以來，中國民航事業(yè)取得長足的發(fā)展和進步，發(fā)展還是比較迅速的。到2020年做預測，對航空運輸?shù)男枨笠矔M一步增大，中國民用航空運輸發(fā)展?jié)摿€是很大的，特別是后十年，也就是從2010年到2020年，仍將保持11%左右的年增長速度。承轉(zhuǎn)：現(xiàn)代交通每天都在發(fā)展變化，細心的同學都會發(fā)現(xiàn)這些變化，那么請把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家好不好?。空堈f吧。第二關：巨大變化我發(fā)現(xiàn)老師這里有四個百寶箱，每一個寶箱里隱藏著一種運輸方式，請小組長們進行選擇。1、（課件出示溫馨提示）a、根據(jù)課前搜集到的資料并結(jié)合平時的了解，小組內(nèi)先交流自己的發(fā)現(xiàn)，解決問題。b、完成本組任務后，也要探討一下其他小組的問題。2、匯報交流（1）公路運輸生：地排車、黃包車——公共汽車——電轎車（回答后課件顯示）師：從上面車的發(fā)展情況看，你發(fā)現(xiàn)什么呢？生：公路運輸變化很快。師：公路運輸發(fā)展快，讓人驚喜！鐵路運輸?shù)那闆r如何呢？（2）鐵路運輸生：燒煤的火車——磁懸浮列車（回答后課件顯示）師：請你談，鐵路運輸有什么變化？生：高鐵速度非常的快，縮短了人們出行、運輸貨物的時間；現(xiàn)代交通越來越快捷等。師：陸上交通都發(fā)生了巨大變化，水上交通的發(fā)展如何呢？(3)水路運輸生：木筏、竹筏——小木船——輪船——航母（回答后課件顯示）師：你說說，水上交通變化怎么樣呢？生：變化非常大。速度越來越快，面積越來越大。師：同學們說得常好。那么我們了解完地面上的，我們再去看一下天上的交通情況。(4)航空運輸生：飛艇——飛機——航天飛機（回答后課件顯示）師：你連航天飛機就發(fā)現(xiàn)了，真棒！請你說一說航空交通變化怎么樣呢？生：飛得越來越快，越來越高，飛得越來越遠。師總結(jié)時強調(diào)一下汽車方便靈活，火車經(jīng)濟安全，飛機速度最快等，給人們帶來了方便、過渡：現(xiàn)代交通變化巨大，發(fā)展迅猛，人們出行很方便?？稍谖覈糯?，人們的出行方式是怎樣的呢？我們一起闖第三關。第三關：古今出行我比較1、課件出示《進京趕考圖》2、古人的出行方式是怎樣的?你有何感想？（太慢、太落后，太不方便了）3、現(xiàn)在我們怎樣去北京旅游？（展示課件）生回答。乘公共汽車、飛機、火車、打的、電轎車等。三、暢談收獲學生交流。師總結(jié)：同學們談得非常好，收獲很大，下面，我們就把《越來越好》這首歌，送給我們的祖國，祝愿我們的祖國交通越來越發(fā)達，人們出行越來越方便。播放音樂。四、作業(yè)請你把今天所學到的先進的交通工具講給你爸媽聽，讓他們知道出行時選擇哪種交通工具最方便泰山版小學《品德與社會》四年級下冊泰山景區(qū)下港鎮(zhèn)下里小學高興平學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級學生他們大多來淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。泰山版小學《品德與社會》四年級下冊泰山景區(qū)下港鎮(zhèn)下里小學高興平《現(xiàn)代交通真方便》效果分析《現(xiàn)代交通真方便》是四年級第四單元的起始課，教學本課的目的在于使學生了解現(xiàn)代交通發(fā)展的狀況，認識到現(xiàn)代交通正在以前所未有的速度向前發(fā)展。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，使自己的課堂教學水平不斷提高，特對本課反思如下：一、自我評價1、體現(xiàn)了以活動為主線以學生為主題的思路。課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自立活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間。為此我設計了三個活動：（1）、活動一：課前調(diào)查，網(wǎng)上搜集資料。向爸爸媽媽爺爺奶奶調(diào)查交通的變化，上網(wǎng)搜集現(xiàn)代交通的變化。（2）活動二：合作學習，小組內(nèi)交流搜集到的資料并篩選匯報。（3）、活動三：通過計算感悟現(xiàn)代交通的日新月異。這三個活動讓學生從生活中出發(fā)，用事實說明，充分發(fā)揮學生自主性，激發(fā)學生學習興趣，較圓滿地完成教學任務。2、課堂氣氛活躍，師生交流自然。由于學生課前搜集資料非常全面，并適時通過圖片向?qū)W生展示新型的交通工具和變化后的情況，大大激發(fā)了學生學習的熱情，讓學生充分感受到現(xiàn)代交通的日新月異。如在出示磁懸浮列車、氣墊船、10年后的飛機分布圖，學生翻出一聲聲贊嘆。二、問題反思1、對了解過去的交通狀況引導不到位，導致學生交流后感受不深。公路運輸是學生非常熟悉的一種運輸方式，他們能充分感受公路的變化，學生在匯報時充分說明了現(xiàn)代交通的便利，對過去介紹很少，假如我問“過去的路究竟什么樣？”“交通工具如何？”這樣讓學生從中對比，就能加深學生對公路運輸變化的了解。2、計算出行方式時沒有把學生拉回現(xiàn)實，如：1個學生說我選擇步行到北京因為這樣既環(huán)保又可以欣賞沿途風景。假如我說選擇什么樣的方式去北京是由你去北京的目的決定的。這樣就讓學生回歸到現(xiàn)實。三、教學重建通過對本課的教學，我對自己的課堂教學有了新的審視。首先，備課要向精細化、深度化、廣度化入手。教師要深挖教材，把握課題的特點，做到眼中有教材，胸中有教法。要對課堂有充分的預設，對于課堂中的突發(fā)事件有一個靈活的反應。其次，還學生以自主合作的愉悅環(huán)境。教師一定把握住教材的主線，扮演好引導者的角色，不可逾越，讓學生真正成為課堂的主人泰山版小學《品德與社會》四年級下冊泰山景區(qū)下港鎮(zhèn)下里小學高興平《現(xiàn)代交通真方便》教材分析：《現(xiàn)代交通真方便》是泰山版小學《品德與社會》四年級下冊第四單元第十課，本課中“日新月異化交通”介紹了現(xiàn)代交通的狀況，它以點面結(jié)合的方式展開。首先按照交通方式的一般分類，教材分別介紹了公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸。在每一類運輸方式中，選擇一個或幾個具有代表性的內(nèi)容予以反映具有典型意義。為了形象、直觀地說明交通的發(fā)展，教材中設置了“到達北京古今不同的交通工具和出行線路”在對比中讓學生感受交通的發(fā)展。交通與現(xiàn)代生活的關系主要從以下方面展開：交通與人們?nèi)粘Ｉ?，交通與社會經(jīng)濟發(fā)展，交通與國防建設。設置的內(nèi)容涵蓋了社會生活的各個方面?！冬F(xiàn)代交通真方便》中“現(xiàn)代交通”表明需要認識的是今天交通發(fā)展的現(xiàn)狀，交通的起源、歷程等在學習中不可避免的要涉及但不是討論的重點，大致了解即可?！胺奖恪敝饕侵v交通在我們生活中的巨大作用，“真”蘊含著強烈的情感色彩，認同并贊嘆現(xiàn)代交通給我們提供的越來越安全、舒適、快捷的服務。泰山版小學《品德與社會》四年級下冊泰山景區(qū)下港鎮(zhèn)下里小學高興平《現(xiàn)代交通真方便》觀評課記錄：觀課老師：陳公文朱明順陳公文：老師能夠通過結(jié)合日常生活，再通過學生回答自然地導入到了教學課題，簡單明了自然。其次，高老師對教材的理解極其透徹，抓住了重點和難點，在教學導入課題后，高老師采用四則謎語進入教學主題，抓住了孩子們喜歡猜謎語的心理特點，通過孩子們的猜、說，使課堂氣氛活躍起來。第三，高老師使用了分組討論法，師生互動，巡視指導非常到位，學生暢談自己發(fā)現(xiàn)的巨大變化，非常熱烈，且過渡自然。朱明順：高老師的教學目標符合課標要求，符合學生實際；教學內(nèi)容科學、系統(tǒng)，體現(xiàn)了知識的內(nèi)在聯(lián)系;重點突出；教學程序的設計具有科學性、針對性、可操作性、實用性、訓練得當、效果很好；.教學使用了標準的普通話，語言清晰、準確；板書工整、精當，教態(tài)親切自然，儀表端莊大方，舉止穩(wěn)重文明。泰山版小學《品德與社會》四年級下冊泰山景區(qū)下港鎮(zhèn)下里小學高興平《現(xiàn)代交通真方便》評測練習：一、選擇題1、去城里賣電腦（10里路程）。A騎電動三輪車B乘火車C步行（）2、北京人去上海旅游。A乘坐電轎車B乘飛機C騎自行車（）3住在東南沿海的人去臺灣探親。（）A乘火車B乘公共汽車C乘坐輪船4我國公路分為_______級。（）A三B四C五5下列那種路的里程里程居世界第一。A鐵路B高速公路C公路（）6下列那種路的里程居世界第二。A水里B鐵路C公路（）7我國水路運輸分為________部分A三B二C五（）8下列哪種工具方便靈活。A火車B飛機C汽車（）9下列哪種工具既經(jīng)濟（便宜）又安全。A火車B飛機C汽車（）10下列哪種路發(fā)展最快？A水路B高速公路C縣公路和鄉(xiāng)公路（）二、問答題1、古代舉子進京趕考靠步行，現(xiàn)代人進京辦事要么坐飛機，要么乘火車，要么乘汽車。通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你知道哪些現(xiàn)代的交通工具？請說出十五個來。（可從陸?？杖タ紤]）3以水路運輸為例，說說交通工具是如何迅速發(fā)展變化的。泰山出版社課標實驗教材《品德與社會》四年級下冊，以學生的社會生活為教材主線和重點，將促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了愛家鄉(xiāng)、愛祖國、生產(chǎn)與生活、交通與生活，通信與生活等方面的教育內(nèi)容，現(xiàn)將該冊教材的總體特點介紹如下。一、教材基本特點（一）從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能（二）注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識