一年級上冊語文教案-6 比尾巴 部編版

小學(xué)一年級語文上冊第六單元《比尾巴》教學(xué)設(shè)計課題比尾巴教材分析《比尾巴》是部編教材語文第一冊第六單元的一篇課文。課文以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩部分：第一、二節(jié)是第一部分通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀來朗朗上口，簡明易懂，充滿兒童情趣。課文的插圖生動形象地展示了6種使學(xué)生了解動物尾巴的動物的，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使學(xué)生了解課文動物尾巴的特點，理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析一年級的學(xué)生經(jīng)過了2個多月的學(xué)習，對帶拼音的課文基本能讀通，也掌握了一些簡單的識字方法。但他們有意注意的時間短、好玩、好動、注意力不集中，因此在自主合作、探究學(xué)習的過程中，教師的有效引導(dǎo)就顯得尤為重要。這篇課文大部分都是常見字，識記應(yīng)該不難。在朗讀方面，要注意問號的朗讀，進行多形式、多層次的訓(xùn)練，讓學(xué)生在心中有所感悟，在讀中感受學(xué)習語文的快樂。教學(xué)目標1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。會寫“長、比”等4個字和豎提1個筆畫。2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。教學(xué)重難點重點：朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。難點：讀好問句的語氣。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究，了解動物尾巴的特點。激發(fā)對動物的喜愛之情。學(xué)法：學(xué)生通過自主識字，圖文結(jié)合，理解兒歌的內(nèi)容，了解六種動物的特點，收集資料。教具準備課件生字詞卡片教學(xué)過程教學(xué)步驟所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、導(dǎo)入新課，認讀生字7分鐘1.今天老師要跟大家來玩?zhèn)€小游戲——猜謎語，你們想玩嗎？那請同學(xué)們坐端正，認真仔細看好了。出示謎題：①腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）②耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）③小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。(松鼠）④紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）⑤腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）⑥花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開最漂亮。（孔雀）請同學(xué)們仔細想一想，想好了舉手告訴老師，老師看哪個小朋友又快又正確。2.同學(xué)們都好棒吶，都猜出來了。這些動物和我們今天要學(xué)的課文有關(guān)。這些動物呀，在大森林里舉行了一場特別的比賽，想請我們小朋友們?nèi)ギ敳门校敲此鼈円仁裁茨兀?.組織學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。仔細看看這個巴字，你在哪個字里見過它。出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。4.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們仔細看“比”：這個“比”字可有趣啦，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名）老師小結(jié)：比字是由兩個字組成的，就是說一個人是不能比賽的，兩個人才算有對手，這個“比”字也是我們今天要學(xué)習的生字，你能給它組詞嗎?(比較相比比賽比美比一比)5.板書：課題請同學(xué)們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個字。1.學(xué)生猜謎語。2.齊讀課題。3.認識學(xué)習“比、巴”字4.書空課題。1.根據(jù)一年級學(xué)生的特點，讓學(xué)生在猜謎語的樂趣中認識并學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。二、初讀課文，認讀生字33分鐘1.質(zhì)疑導(dǎo)入：參加比賽的都有哪些動物呢？比賽的結(jié)果又是怎么樣的呢?讓我們?nèi)ノ闹姓乙徽摇?.老師先來讀一遍，你們仔細聽有哪些小動物？坐端正，手指點字。（教師范讀）老師讀完了，下面請你們來讀一遍了。手指點字“比尾巴”預(yù)備齊。同學(xué)們都很棒，讀的非常好，那我們再來讀一次，這次我們就要找一找有哪些小動物參加了比賽？3.指導(dǎo)學(xué)生齊讀，舉手回答有哪些小動物，教師指導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物，根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片。同學(xué)們把找出的小動物，用橫線畫出來。4.去掉圖片認生字，現(xiàn)在小動物們的照片不見了，你們還認識嗎？老師點到哪一個，就請你們大聲喊出它們的名字。（1）讀好帶輕聲的詞。（猴子、兔子、鴨子）（2）加手勢讀好“松鼠”，松是平舌音，鼠是翹舌音。5.出示去掉拼音的動物名稱，沒有拼音寶寶的幫忙，誰來當小老師教大家讀一讀。6.多種方法，識記生字教師出示生字卡片“傘”和“公”字。師：請學(xué)生仔細觀察偏旁，誰的火眼金睛告訴老師，他們有什么不一樣？師：利用教室里的長和短的物品，引導(dǎo)學(xué)生先從實物中理解長和短的概念，讓學(xué)生知道長和短是一對反義詞，在此基礎(chǔ)上識記“長”和“短”。教師出示生字卡片“巴”和“把”，讓學(xué)生在認識基本字“巴”的基礎(chǔ)上，結(jié)合偏旁“扌”，認識“把”字。（總結(jié)加一加、減一減識字方法）有些生字還藏在詞語里呢，你們還認識他們嗎？“尾巴、雨傘、兔子”來識記“尾、巴、傘、兔”等生字。請學(xué)生將課文中描寫的6種動物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，來理解識記“最”字。指導(dǎo)學(xué)生齊讀，開火車讀。識字游戲摘水果。老師把這些生字寶寶放在句子里了，你們還會讀嗎？（注意問句的讀法）7.我們班的孩子真聰明，聰明的孩子坐端正。接下來我們來看一看它們比賽的項目是什么吧？我們一起來讀一讀。8.像個耳朵是問號。問號也表示一句話的結(jié)束，在句末要把聲音往上揚。教師指導(dǎo)學(xué)生問句的讀法。（1）課文是怎么問的，又是怎么答的？你最感興趣的是哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的朗讀的興趣。誰再來試著把這一篇課文讀一下，其他同學(xué)邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點。（長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看）小朋友們今天聽得真認真，老師再來考考你們，老師怎么問，你就怎么回答。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。誰的尾巴短？猴子的尾巴長。剩下的5個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也先試著問問。誰的尾巴好像一把傘？這一句比較長，可以在誰的尾巴的后面------好像的后面歇一歇氣，再讀。老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生再個別讀。問句讀的真不錯。（2）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生齊讀，分四組讀。（3）教師提問，小動物們的尾巴有什么特點?誰能說一說。（4）結(jié)合板書，師生表演讀。9.比賽中誰得到了冠軍？（孔雀）為什么說孔雀的尾巴最好看？（學(xué)生自主回答）說一說：你最喜歡他們當中的誰？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生用“最”字練習說話)帶問題朗讀。聽老師讀課文，模仿老師讀。全班交流。讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補，感知由模糊到清晰，由量變到質(zhì)變。明確朗讀的要求，對一年級的學(xué)生來說，十分的必要。這樣可以提高讀書效率，有利用養(yǎng)成良好的讀書習慣。寫字教學(xué)225分鐘1.要寫的4個生字中，“比”字的豎提和豎彎鉤請同學(xué)們仔細觀察一下，然后說出這兩個筆畫的區(qū)別。2.小動物們的比尾巴大賽已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我們來比一比在田字格書寫生字，看誰寫的漂亮。講解每個生字的書寫要點.長：長橫寫在橫中線上，豎提略靠左，在豎中線上收筆。比：左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線寫起，起筆略高于豎提的起筆。巴：橫折收筆靠近豎中線。短橫的橫中線上起筆，略上揚。豎彎鉤要寫得舒展。把：左窄右寬?！鞍汀币獙懙寐孕⌒瑱M折起筆略低于提手旁的橫，豎彎鉤從豎中線起筆。師示范書寫豎提：下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成。1.學(xué)習生字2.練習在田字格里書寫生字1.讓學(xué)生學(xué)會并掌握生字。2.能正確地書寫生字。游戲拓展13分鐘1.小游戲：找尾巴剛才同學(xué)們進行了書寫比賽，有很多同學(xué)寫的是又快又好，現(xiàn)在，我們來放松一下，玩?zhèn)€小游戲。游戲分兩組進行，每組需要6名同學(xué)來參與。第一組的三名同學(xué)分別頭上戴著猴子、兔子、松鼠的頭飾，另外三名同學(xué)手拿猴子、兔子、松鼠的尾巴。讓他們快速地找到相應(yīng)的搭配。第二組的三名同學(xué)分別帶上公雞、鴨子、孔雀的頭飾，另外同學(xué)手拿公雞、兔子、松鼠的尾巴。同樣讓他們找的相應(yīng)的搭配。2.拓展訓(xùn)練：誰的耳朵誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？驢的耳朵長,馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。表演游戲拓展訓(xùn)練說話1.通過游戲掌握不同動物尾巴的特點。在拓展說話訓(xùn)練中感受兒歌的趣味。課堂小結(jié)2分鐘動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都各有特點，想知道它們都有哪些神奇的作用嗎？下了課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)。帶問題去課外尋找答案拓展課外知識板書設(shè)計6.比尾巴猴子長公雞彎兔子短鴨子扁松鼠好像一把傘孔雀最好看教學(xué)反思在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友?！侗任舶汀芬徽n用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。年幼的孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。低年級的每一課識字教學(xué)都是重點，所以生字的學(xué)習應(yīng)該貫穿始終。我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習本課生字的興趣，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字。我還加入寫字的環(huán)節(jié)，學(xué)寫三個字，要求按照筆順規(guī)則寫,而不是把寫字放到另一課時去完成，這樣可以分散寫字的難度，每節(jié)課都動筆寫幾個字，孩子們能更加輕松地把字記牢、寫好。在指導(dǎo)學(xué)生讀好一句話時，首先不要急于要求他們讀出感情。如指