2023年有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇

2023年有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)篇1

把關(guān)切酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特性多的給以熱忱幫忙，使出他們復(fù)原自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個人，才可能以主動的看法理解你的教化。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的嘹亮甜蜜的呼聲――“老師好！”。

透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課，明白學(xué)習(xí)，生已駕馭些基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，相識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了必需的成果，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如，老師自身的素養(yǎng)還有待提高、學(xué)生潛力的培育還有待加強(qiáng)、個別學(xué)生素養(yǎng)差等的問題依舊存在。

就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素養(yǎng)。學(xué)生素養(yǎng)的提高，很大程度上依靠于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素養(yǎng)教化，使學(xué)生增長學(xué)問、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)探討的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老老師的閱歷，在教化教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。思索學(xué)生實際的思維水平，切實加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做打算。

3.加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，處理好老師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)篇2

人類已邁進(jìn)了21世紀(jì)的大門，這是一個充溢挑戰(zhàn)同時又是一個充溢希望的時代，我們清晰地意識到要立足于21世紀(jì)的世界之林，就必需培育出具有高素養(yǎng)的各類人才，其中創(chuàng)新素養(yǎng)的培育尤為重要，而美術(shù)教化是培育兒童創(chuàng)建實力的最佳途徑。所以美術(shù)教化應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)有的教化功能，要培育兒童的美術(shù)創(chuàng)建實力，小學(xué)美術(shù)老師首當(dāng)其沖，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這一重任。作為新時代的小學(xué)美術(shù)老師，我在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中提倡打破統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一模式。本人經(jīng)過幾年的探究和實踐，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中摸索出一套創(chuàng)作教學(xué)的方法，下面就談?wù)勥@些方法，供美術(shù)同行在教學(xué)中參考。

一、教學(xué)情境的設(shè)置：

由于美術(shù)學(xué)科內(nèi)容多、學(xué)問面廣、層次多樣的學(xué)科特點，要求我們盡可能地設(shè)置好玩味的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，我們除了常用的范畫、圖片外，還要結(jié)合多媒體課件及活潑自由得方式如小嬉戲、講故事、猜謎語、歌曲、曲藝及小魔術(shù)等來營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生新奇心，讓學(xué)生廣泛地參加到自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中去。

二、要有充分的打算：

課前打算包括被學(xué)生、備教材，做好充分的足夠的打算，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如，對自己所教的學(xué)生要有肯定的了解，重視學(xué)生情感，和學(xué)生作充分的溝通，作學(xué)生的知心摯友，走進(jìn)孩子的心靈，從他們自身的認(rèn)知水平和學(xué)問層面動身，讓他們從身邊發(fā)生的故事及觸及事物，引發(fā)的情感與老師設(shè)置的情境相融合，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生自主地參加到課堂學(xué)習(xí)之中，達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

對教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是對教學(xué)作充分的打算，老師知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。

三、教態(tài)與教學(xué)語言的運(yùn)用：

老師的平和可親的教態(tài)、風(fēng)趣幽默的語言，細(xì)膩的情感，敏銳的視覺，敏捷的應(yīng)變實力，美麗的粉筆字，這些都是一位優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，教學(xué)語言是一門藝術(shù)，它蘊(yùn)涵著極其深厚的文化內(nèi)涵也突顯著老師性格及人格魅力。誰將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心，通過抑揚(yáng)頓挫的語言，把學(xué)生帶入教學(xué)情境，激起學(xué)生情感。對學(xué)生的一言一行，都應(yīng)充分表揚(yáng)，高度確定，讓學(xué)生在課堂上充溢信念，滿懷希望，老師要不吝賜予充分的贊揚(yáng)，讓學(xué)生越學(xué)越有信念，并且期盼著你的.每一堂課。

四、突出學(xué)生的主體地位：

課堂主要是生生合作探究的課堂，利用老師問，學(xué)生答；學(xué)生相互補(bǔ)充；小組探討，代表發(fā)言，相互補(bǔ)充等各種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生由自主學(xué)習(xí)進(jìn)入探究學(xué)習(xí)形成合作學(xué)習(xí)。課堂上充溢友情、合作、共進(jìn)的精神。老師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，以“導(dǎo)演”的身份去調(diào)控課堂，調(diào)動多種教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生主動主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也不必費(fèi)心費(fèi)勁的講，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一節(jié)課。

五、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神：

創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。隨著新課改的進(jìn)一步實施，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神也越來越受到重視，也是我們要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)之一。美術(shù)學(xué)習(xí)具有實踐性強(qiáng)的特點，在課堂上必需保證學(xué)生有三分之二的時間用于繪畫、制作和觀賞，這是一種才智技能型的、創(chuàng)建性的實踐活動，這為培育創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)了牢靠保證。我們可通過培育學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維，培育創(chuàng)建意識，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同，找到聯(lián)系，相識關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，想出方法。在課堂上要營造出民主、溫馨、同等的氛圍，剛好賜予指導(dǎo)和贊揚(yáng)，讓學(xué)生滿懷信念地去探究、嘗試新的方式、方法，允許學(xué)生特性的自由發(fā)展，允許學(xué)生愛好的不同發(fā)展方向，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

以上是我在美術(shù)教學(xué)方面的點滴體會，通過美術(shù)教學(xué)的實踐，我深深體會到我們不僅要“傳道授業(yè)”還得“寓教于樂”，注意發(fā)展學(xué)生特性，發(fā)揮他們的創(chuàng)建性，在組織教學(xué)過程中盡可能地生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探求生活的美，主動投身于美的體驗。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相比，有其獨(dú)有的特點，唯有不斷地探究，不斷地實踐，才能把握規(guī)律，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)篇3

始終以來很少寫小涵幼兒園的狀況，詳細(xì)在幼兒園的表現(xiàn)也不得而知。只是從孩子自己的口中，間或能分析出來。

有時候梓涵會說：

媽媽，我不喜愛我幼兒園了，XX老師總說我。

我想：確定是今日調(diào)皮了，被老師指責(zé)。

有時候會說：

今日徐碩把我褲子上的小白兔眼睛給揪下來了。

有時候會說：

孫梓祥（全班的榜樣）現(xiàn)在不愛跟我玩了……

昨天說:

我選上當(dāng)小老師了，小摯友們寫作業(yè)的時候，我看著他們……

遇到這些，我若順著話題問下去，很少有明確的答案。只有是在她自己情愿的狀況下，主動的交待幼兒園的事情。大人主動問一般問不出什么來。好吧，每天在我們眼皮底下，我們可以看到你的表現(xiàn)，到了幼兒園，我們不能看到你，什么表現(xiàn)你自己支配吧。

總的來說中班下學(xué)期的表現(xiàn)挺讓我驚異的，據(jù)奶奶說早上送幼兒園已經(jīng)成了習(xí)慣，不會像小班及中班上學(xué)期初那樣哭鬧。明顯感覺到孩子在長大。幾乎每天我們回家都會說一說幼兒園的一些事，或者背一些歌謠，唐詩，或是一起復(fù)習(xí)英語的內(nèi)容。就從以下幾個方面總結(jié)吧：

學(xué)習(xí)方面：

作業(yè)不常常有，但只要留了作業(yè)，我肯定要求她是按要求仔細(xì)的完成。說到作業(yè)，我曾嚴(yán)厲的要求她：

有一次周末的作業(yè)到周日晚上九點才起先寫，內(nèi)容還不少，小涵寫了一會兒就累了，說不想寫了。假如她比較安靜的說，我或許會答應(yīng)她休息一會兒再寫。但她卻發(fā)起了小脾氣，“我再也不想寫作業(yè)了，我都快累死了！”說完，還怒氣沖天的往作業(yè)本上吐了一口唾沫（這種行為之前有過幾次，覺得這孩子惡劣到?jīng)]法要了！）！我當(dāng)時這個火啊！但盡量當(dāng)時克制住了，隔了一會沒說話。心想是該給小丫頭點顏色看看了。于是把小涵手下的作業(yè)本拿過來，：“不想寫是嗎？那好，吐完唾沫已經(jīng)臟了，把它撕掉，重新再寫一張！”于是我真就當(dāng)著她的面把快要寫完的那一頁撕了下來。小涵當(dāng)時眼淚就像線一樣往下掉，但沒有出聲。一會兒小涵又邊抹眼淚，邊接著寫……后來分析一下，其實主要緣由是原來孩子那天真的已經(jīng)累了，的確比較煩燥，周末的作業(yè)是周五放學(xué)時留的，為什么不早些讓孩子完成，非要等到其次天要上學(xué)了才起先寫。所以以后的作業(yè)，都要求她周五晚上先完成。嚴(yán)厲過后當(dāng)媽的當(dāng)然心疼，只有對孩子沒有要求，沒有期望當(dāng)媽的才不會在意孩子的表現(xiàn)是好是壞，是對是錯。但我們都有要求，有期望的不是，或許孩子現(xiàn)在不能明白，我們也想了各種方法來對應(yīng)孩子的不如意的行為。培育孩子的路上，不行能是一帆風(fēng)順的，有反思有總結(jié)，有改進(jìn)這就是在成長，不光是孩子，還有家長。

在學(xué)習(xí)上雖然不要求她肯定是第一名，前幾名，但肯定要用恰當(dāng)?shù)姆椒▉硪蟆W(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)當(dāng)然不是孩子成長的全部，但肯定要給孩子正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是最重要的。

間或一次小涵奶奶問幼兒園老師，小涵的學(xué)習(xí)在班里的什么位置。老師說和孫梓祥（全班的各方面的榜樣）差不多，雖然半信半疑，但當(dāng)媽的還是挺興奮的。

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)篇4

一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；老師上課愛好盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題始終讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主同等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

班主任新接一個班，要努力去營建一個民主同等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是同等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告知學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿辦法，然后集體作確定，切不行專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威歷而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

其次，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。同等地對等每個學(xué)生，關(guān)切每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要肅穆處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教化，有耐性地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好老師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、信任，形成一股強(qiáng)大的班級凝合力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，同等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，敬重主科老師，無視小科老師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任老師的反映，科任老師對同學(xué)的看法，班主任要剛好了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有長久性。特殊要求學(xué)生同等對等任何一科教任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生敬重各科老師，老師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，酷愛這個家?，F(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又困難，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比如班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)激勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂指責(zé)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特殊是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚(yáng)他，因為他已知道并勇于承認(rèn)，自然不會下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的志向。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，我不愿做任何損害她的事。我盡管成果不好，但輪到我值日時，我會認(rèn)仔細(xì)真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！

總之，良好班風(fēng)的形成，各個班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已。

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成果不志向，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。、

教學(xué)閱歷教學(xué)工作總結(jié)篇6

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與小學(xué)相互連接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有安排，

教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是特別重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)教化活動，并在每一節(jié)教化活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問的正確性。我們還細(xì)致了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)狀況，針對他們不會的、駕馭不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

平安工作不容忽視

生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對幼兒進(jìn)行平安教化，提高幼兒的平安意識及自我愛護(hù)的實力，并深化進(jìn)行平安教化及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識，熟識滅火、應(yīng)急疏散平安常識，嫻熟駕馭滅火、疏散的組織程序以及火場逃命和自救互救的基本實力，增加組織實施撲救初期火災(zāi)的實力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校內(nèi)”構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)建平安的教化環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問、新方法，嫻熟駕馭了運(yùn)用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅實的基