幼兒園聽課記錄表(8篇)

1/1幼兒園聽課記錄表(精選8篇)幼兒園聽課記錄表范文第1篇1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；活動過后，及時地編寫和整理相關(guān)的資料。

幼兒園聽課記錄表范文第2篇想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

幼兒園聽課記錄表范文第3篇1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動建議

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

活動評價

1、會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2、想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園聽課記錄表范文第4篇《雷雨》聽課記錄

《雷雨》聽課記錄小學(xué)語文聽課記錄，

一、導(dǎo)入：閉上眼睛聽雷雨的聲音，引出課題

二、預(yù)習(xí)：

自己讀讀課文，那幾段是寫雷雨前、雷雨時、雷雨后的？

（教師的語言很簡潔明了，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的任務(wù)。）

三、檢查預(yù)習(xí)：

讀了課文，你明白是一場怎樣的雨？

四、默讀課文第二段，想想哪些句子寫雨下得很大？能夠用橫線畫出來。

（不動筆墨不讀書，這是好習(xí)慣，需要從低年級開始培養(yǎng)）

生：第五自然段：雨越下越大，樹呀，房子呀都看不清了。

師：誰能說說，為什么樹房子都看不清了。用因為所以說說。

生：因為……所以

師：還有誰會說？

生：因為雨下在窗戶上，所以樹呀房子呀都看不清了。

師：你會說嗎？跟你的同桌說一遍。

很多小朋友這天很能干，一說好就坐好了。

（教師的評價語言不錯，很簡潔，也很有效）

還有哪句話寫出了雨很大？

生：嘩嘩嘩，雨下起來了。

師：你明白什么？

生：嘩嘩嘩，說明雨很大

師：我仿佛看見有人用臉盆在倒水。誰能讀出雨很大的感覺？

生：讀

師：誰能讀得更大一點？更急一點？

生：讀

師：我們一齊讀讀好嗎？（老師讀第一個“嘩”，女同學(xué)、男同學(xué)分別讀第二第三個）

五、學(xué)習(xí)第一段：大自然會告訴我們一些現(xiàn)象，默讀1-3小節(jié)

1、默讀：找找大自然有哪些變化？

2、交流：云——壓

結(jié)合寫“壓”：你寫的時候會注意哪點？豎撇點

老師示范，點明寫字的要求：抬頭

（老師示范的時候?qū)W生自己在寫，沒有到達(dá)示范的作用。呵呵，還要明確一點任務(wù)）

寫好的同學(xué)想想，你有什么好的辦法把它記住？

（怎樣寫，怎樣記最好一齊教，讓學(xué)生在寫的時候就記。但是這是小節(jié)。）

怎樣的云壓下來了？（黑沉沉）

你能讀一讀嗎？我覺得不夠黑??！

滿天的烏云，說明什么？很多

學(xué)生：還有厚厚的云

師：很多、很厚、黑沉沉的云壓下來，這時候是多么的悶呀？

出示：蟬為什么一點也不叫呀？（太悶了）

3、還有哪些也變了？——風(fēng)

樹枝會怎樣亂擺？——搖來搖去歪了飄呀飄

大風(fēng)還會吹到什么？——灰塵蜘蛛

學(xué)習(xí)“蜘蛛”

（訓(xùn)練學(xué)生的說話潛力意識還是比較強(qiáng)的，低年級這很重要。會連貫的表達(dá)，自然語文潛力就得到了提高。）

學(xué)習(xí)：垂——想象一下，蜘蛛是怎樣逃走的？

還有什么表現(xiàn)？——閃電越來越亮（用豎線表示）

雷聲越來越響（用圓圈表示）

大家能讀出來嗎？

（這個創(chuàng)意很搞笑，對于調(diào)節(jié)課堂的氛圍很有好處。）

訓(xùn)練：把“漸漸”放到下面的句子中：

天黑下來了。

粉紅色的花兒開放了，真美呀！

太陽像個大火球，淺水洼中的水干了。

4、積累：學(xué)習(xí)下雨的詞語：烏云密布等

六：下課

總體感覺：

1、教師的教學(xué)設(shè)計層次清楚，思路明晰

2、能夠注重學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。如：說話、想象等

3、教師本身的素質(zhì)很好，語言表達(dá)簡潔明了，指令明確

推薦：

整個課堂教學(xué)的氛圍是不錯的，但是缺乏“主體性”：學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這一類的東西很少。為什么？因為老師引導(dǎo)、指引、指令性學(xué)習(xí)行為過多了。也許這和低年級課堂教學(xué)特點有關(guān)。

在情景的營造上，學(xué)生是被動理解的，是不是能夠創(chuàng)造一種互動的、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們更快樂的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，說說容易，做做難。聽了閻春燕老師的課，還是感覺獲益匪淺的。謝謝

幼兒園聽課記錄表范文第5篇彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)

有線寶寶

a、像繩子

b、像馬路

c、像樹根

變五顏六色的了

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓(xùn)練,操作后有幼兒的交流.

二、應(yīng)該值得注意的是在活動中應(yīng)該讓孩子玩透,不需要示范

可以這樣來引導(dǎo)幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作,“玩一玩,發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo),不需要再讓孩子坐下來了.讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化.

三、小班常用兒歌來引導(dǎo),一個活動就用一個中心兒歌來引導(dǎo).

幼兒園聽課記錄表范文第6篇小班數(shù)學(xué)聽課記錄：排排隊做游戲

1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠(yuǎn)近、疏密等空間關(guān)系。

2、體驗和同伴一齊做游戲的快樂，樂于參加群眾游戲。

自制PPT課件：藍(lán)、黃兩色掛件若干。

一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃——進(jìn)入情境（感知大小、數(shù)量）。

（一）認(rèn)識小藍(lán)

（二）分辨小藍(lán)的爸爸媽媽

幼兒園聽課記錄表范文第7篇師：小點心師傅坐好了嗎？

小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。

2、看一看：

師：桌上有什么？(餅干)

(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？(圓圓的)

還有什么東西也是圓圓的？

(2)這塊餅干長得什么形狀？(方方的)

還有什么東西也是方方的？

(3)介紹夾心餅干：

師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導(dǎo)幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？兩片餅干長得怎樣？(一樣)

3、做一做：

(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。

老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。

誰找到了圓圓的好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？

(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？

老師介紹白布下的果醬。

(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。

這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。

(4)幼兒操作。

4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。

愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？

帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結(jié)束活動。

幼兒園聽課記錄表范文第8篇1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

1、老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做