2023年減負(fù)工作計(jì)劃錦集六篇

2023年減負(fù)工作計(jì)劃錦集六篇減負(fù)工作安排篇1

小學(xué)普遍存在的一個突出問題，仍舊是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會各界群眾對此反映非常劇烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)安排：

1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培育具有健全人格、有良好素養(yǎng)的社會公民為教化目標(biāo)。真正落實(shí)素養(yǎng)教化的各項(xiàng)要求。因?yàn)樯鐣粌H須要科學(xué)家、探討家、航天員，也同樣須要一般的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠懇守信的商人，甚至是小商小販們。培育、提高國民綜合素養(yǎng)才是教化的根本。不應(yīng)當(dāng)過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教化的甄別作用。更不應(yīng)當(dāng)只注意智育，將其他方面忽視。就連大教化家也承認(rèn)每個受教化的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的。大教化家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。

2、教化要著眼于培育學(xué)生學(xué)問與實(shí)力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正敬重孩子，關(guān)切孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。不苛求孩子，努力變更學(xué)生厭學(xué)的狀況。培根說過：“愛好是最好的老師！”，學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培育學(xué)生樂學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培育學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會了，駕馭了，還須要布置大量的作業(yè)嗎？

3、老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)實(shí)力，向課堂要質(zhì)量，用學(xué)問魅力去影響學(xué)生，去折服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來提高成果。

4、真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，尤其是要根據(jù)教學(xué)安排的`規(guī)定量布置課外作業(yè)。

做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三非常鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教化行政智能切實(shí)變更現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負(fù)工作落到實(shí)處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教化方針。

總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中呈現(xiàn)特性，增長才能，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教化的單一，緩解學(xué)校教化負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

減負(fù)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)實(shí)行省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，還學(xué)生一個輕松、和諧、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展，培育學(xué)生全面素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，樹立教化為提高民族素養(yǎng)。

為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特性特長的充分發(fā)展；注意思想品德教化和紀(jì)律法制教化，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面對全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯誤觀點(diǎn)，屏棄重學(xué)問灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀。但是“減負(fù)”應(yīng)當(dāng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）老師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。每一位老師都應(yīng)當(dāng)從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動身，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1.老師仔細(xì)安排、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2.全面了解學(xué)生學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。

3.切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4.嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教育處批準(zhǔn)，所缺課程要剛好補(bǔ)上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。

三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化學(xué)問教化的同時，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，愛好小組活動及社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出教室、走出校內(nèi)，融入社會，在活動中培育學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程安排及學(xué)校實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時間，保證體育熬煉時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，剛好了解駕馭老師“減負(fù)”工作狀況，剛好發(fā)覺先進(jìn)，樹立典型，訂正問題。

1.成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。組長：伊慶福

四、“減負(fù)”詳細(xì)措施。

1.召開學(xué)校全體老師會議，主動組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。

2.學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，剛好總結(jié)反饋。

3.成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣揚(yáng)工作。

4.按上級規(guī)定課程設(shè)置開設(shè)的.全部課程，嚴(yán)格限制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反指責(zé)教化。

5.嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二、年級不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級限制在45分鐘。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

8.除規(guī)定質(zhì)量檢測外，老師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

9.優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深化開展“有效課堂教學(xué)探討”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負(fù)”。

10.豐富學(xué)生的課外活動。每天保證學(xué)生體育熬煉一小時，不許占用學(xué)生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間，開放學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動中解放出來，參與有利于身心健康的豐富多彩的課外愛好活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。總之，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，又要狠抓教化教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

減負(fù)工作安排篇3

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的方法是提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思索。

一、培育學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

愛好是學(xué)習(xí)的重要緣由。皮亞杰說過：“全部智力方面的工作都要依靠于愛好?！睂τ谛W(xué)生來說，一起先就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，使他們喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件歡樂的事情。培育學(xué)習(xí)愛好的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，探討溝通激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)從課起先到課結(jié)束都帶有愛好，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

二、著力打造高效課堂

加強(qiáng)常態(tài)課的.研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時安排，不依靠加課、補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，提倡每個老師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)探討表明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情

不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就須要老師有意識地適時地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整心情的方法許多，諸如做一個練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)整心情的目的在于剛好消退學(xué)習(xí)疲憊，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“剛好反饋訂正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：

1、剛好反饋。老師在巡察中看到學(xué)生做對的題目，順手批改，看到錯的題目剛好指出錯誤，讓他們馬上訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對；二是學(xué)生互批自糾。總之，“減負(fù)提質(zhì)”的實(shí)質(zhì)就是要求我們老師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長期，艱難而困難的工作，不是一天兩天的努力就能勝利的，不能急于求成，須要我們用耐性，責(zé)任心和時間去相識去探究。我信任，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，肯定會達(dá)到最佳的教化教學(xué)效果。

減負(fù)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以天津市“義務(wù)教化學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，嚴(yán)格根據(jù)東麗區(qū)教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法”，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受實(shí)力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機(jī)械重復(fù)而又對發(fā)展學(xué)生實(shí)力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε嘤龑W(xué)生實(shí)力和發(fā)展學(xué)生智力毫無好處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教化規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文靜、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。

三、本學(xué)期詳細(xì)工作支配如下：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長充分發(fā)展的教化質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問教化，忽視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教化觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹立面對全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識，協(xié)力合作，共同來完成。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重詳細(xì)表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時間少，老師講解時間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)”成了每一英語老師都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索的問題。教學(xué)先做到高效益，然后才會輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣與勝利的同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動身，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

1）仔細(xì)備課，目標(biāo)詳細(xì)，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)有說明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。

2）課堂教學(xué)重效益，面對全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有肯定的課堂練習(xí)時間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

3）能依據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格限制考試次數(shù)。

4）作業(yè)題要精選，面對全體，分層布置，促使各類學(xué)生特性得到發(fā)展，作業(yè)剛好批改，剛好反饋，剛好訂正。

5）多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能剛好了解學(xué)習(xí)狀況，剛好依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對各類學(xué)生有分層要求。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，定期召開學(xué)科老師“減負(fù)”工作專題會議，組織老師主動參與“高效輕負(fù)”教學(xué)溝通和課堂老師競賽活動，從思想和行動過程中提升老師對于“高效輕負(fù)”整體工作的相識，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4、注意高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外清楚的教學(xué)模式，探究真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注意模式課創(chuàng)建的同時加強(qiáng)語數(shù)外學(xué)科教科研的探討力度和探討的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的'留意力，讓他們在課堂上主動思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的留意力都是有肯定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很簡單出現(xiàn)感官疲憊，留意力分散，這就要求我們細(xì)心組織課堂教學(xué)，采納多種方法，吸引學(xué)生的留意力。通常的做法有：

（1）用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊學(xué)問點(diǎn)結(jié)合起來。

（2）特地打算一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

（3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時找尋一篇與課文相關(guān)的文字資料。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化學(xué)問教化的同時，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。要仔細(xì)探討新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教化，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，及社會實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

（四）、關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負(fù)

1、嚴(yán)格限制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級限制在半小時之內(nèi)。與語數(shù)學(xué)科老師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決限制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時代氣息、學(xué)生感愛好的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培育學(xué)生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性（視學(xué)生的愛好愛好，不強(qiáng)行劃定范圍）的英語課外閱讀任務(wù)，以培育學(xué)生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務(wù)，讓學(xué)生剛好回顧所學(xué)內(nèi)容。

2、削減書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。

3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)建性作業(yè)。

4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。老師要加強(qiáng)對學(xué)生的探討，關(guān)注學(xué)生個體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度；主動引導(dǎo)學(xué)生參加作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。

5、禁止老師給學(xué)生布置懲處性的作業(yè)，禁止老師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

（五）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

3、嚴(yán)格根據(jù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測工作，1-3年級不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動，4-6年級每學(xué)期只支配1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。

減負(fù)工作安排篇5

為仔細(xì)實(shí)行《省教化廳等九部門關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，促使各中小學(xué)進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動素養(yǎng)教化，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

規(guī)范教化教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素養(yǎng)教化理念，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展為根本目的，以課程改革為契機(jī)，深化探討課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，突出品德教化、實(shí)力培育、體質(zhì)增加等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教化教學(xué)水平，全面推動素養(yǎng)教化的深化實(shí)施。

二、基本原則

堅(jiān)持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)，增加法制意識和實(shí)力。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教學(xué)規(guī)律，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛每一個學(xué)生，特殊是要關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流淌兒童等弱勢群體學(xué)生，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教化內(nèi)外關(guān)系。

深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生、質(zhì)量評價制度等改革，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推動以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心的素養(yǎng)教化。

三、工作措施

（一）端正辦學(xué)思想，關(guān)注全體學(xué)生。

全縣中小學(xué)校肯定要深刻相識學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的嚴(yán)峻危害性，自覺擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任，以對學(xué)生、對社會高度負(fù)責(zé)的看法，樹立正確的質(zhì)量觀，端正辦學(xué)思想，面對全體學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定，為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教化教學(xué)質(zhì)量建立長效機(jī)制，全面推動素養(yǎng)教化。

（二）開足開齊課程課時，限制學(xué)生作業(yè)量。

把規(guī)范落實(shí)國家課程安排作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，全縣初中、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，開齊課程，開足課時。任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調(diào)整課程安排，隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保證音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科課時。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)探討和管理，作業(yè)要做到精選、先做、全批并剛好反饋，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲處性的作業(yè)。學(xué)校要通過設(shè)立教學(xué)活動公示欄等形式在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，向社會、家長公布本學(xué)期的課程教學(xué)安排、老師支配表、課程表、作息時辰表、作業(yè)量限制方法、學(xué)生課外文體活動、社會實(shí)踐活動及學(xué)生社團(tuán)活動支配表并報縣教化局備案，接受社會監(jiān)督。

（三）規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動，保證學(xué)生的休息和熬煉時間。

義務(wù)教化階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。嚴(yán)禁在職老師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的'培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理，不得組織學(xué)生接受有償家教。

合理支配作息，要嚴(yán)格限制學(xué)生在校上課時間，堅(jiān)持“健康第一”，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校體育課程要求，廣泛開展“陽光體育”活動，仔細(xì)抓好“大課間”體育活動和體育藝術(shù)“2+1”活動，不得削減、擠占體育課時和課外體育活動時間，確保學(xué)生每天至少1小時的體育活動時間。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，規(guī)范考試招生秩序。

進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，仔細(xì)探討檢測的科學(xué)性，削減考試次數(shù)，學(xué)校應(yīng)激勵老師自己命題，并逐步建立老師自主命題制度，盡量為學(xué)生削減、并逐步杜絕重復(fù)無效的勞動。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果的分析與運(yùn)用。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?；蛉昙壭杂涗洺晒膶W(xué)科考試。

初中每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全校或全年級性記錄成果的學(xué)科考試。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參與各種有違教化規(guī)律的競賽活動。學(xué)校和老師應(yīng)堅(jiān)固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識，探討切實(shí)有效的措施，重視學(xué)習(xí)成果在后學(xué)生改變狀況，幫助和推動學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。

嚴(yán)格規(guī)范招生管理，義務(wù)教化階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，任何學(xué)校不得實(shí)行或變相實(shí)行與入學(xué)相關(guān)的考試，嚴(yán)禁以各種形式爭搶生源，隨意擴(kuò)大招生區(qū)域、招生數(shù)量。各學(xué)校要規(guī)范編班模式，堅(jiān)持均衡分班，不得以各種名義分快慢班、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，未經(jīng)縣級教化行政部門批準(zhǔn)，不得擅自由學(xué)校舉辦試驗(yàn)班，同時嚴(yán)格限制班額。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理，建立每個在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案，嚴(yán)禁學(xué)校瞞報、虛報、少報在校學(xué)生數(shù)。

（五）關(guān)注課堂教學(xué)，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式。

以“有效教學(xué)，高效課堂”為導(dǎo)向，主動探究分層次、特性化的教化，深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動，提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力，優(yōu)化校本教研，利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式探討，加強(qiáng)學(xué)法探討，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，激勵啟發(fā)式教學(xué)，增加課堂教學(xué)的生動性、趣味性和互動性，緩解學(xué)生的心理壓力，營造和諧師生關(guān)系，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。

禁止隨意拖堂，杜絕無備課進(jìn)教室，杜絕以檢測復(fù)習(xí)卷代教案。深化開展全員研教活動，深化探究和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，主動培育有效課堂教學(xué)的老師典型。

減負(fù)工作安排篇6

減負(fù)的目的是為了全面推動素養(yǎng)教化，全面素養(yǎng)