2023年小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

2023年小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)1

盼望著，盼望著，畢業(yè)班的考試最終結(jié)束了，盼望著，盼望著畢業(yè)班最終最終不負(fù)重望，取得歷史上的最高成果，語數(shù)外綜評全區(qū)排名第三?；叵胍荒陙淼墓ぷ?，想說的實在太多，歷歷在目的是老師們教室里、辦公室里每天勞碌不停的身影，還有小班上因為勞累無力說話萬籟俱寂的記憶以及小班上一天比一天急促的督促聲。正是這種舍命三郎的似的工作作風(fēng)，換來今日驕人的成果。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師一年來對畢業(yè)班工作的大力支持，你們的大力支持讓我們心無旁騖的投入教學(xué)活動中，軍功章里有你們的一半。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。作為一個學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過硬的專業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)管理實力。本學(xué)年我參與了天津市265工程校極骨干老師培訓(xùn)，東麗區(qū)教化系統(tǒng)青年干部培訓(xùn)班。本學(xué)年參與片內(nèi)六年級說課競賽及為全區(qū)六年級數(shù)學(xué)老師做升學(xué)考試《數(shù)與代數(shù)》部分復(fù)習(xí)指導(dǎo)。撰寫了論文《讓數(shù)學(xué)課堂靈性飛揚(yáng)》。為青年老師做示范課《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》。在教學(xué)工作中主動和同事研討，使我們六年級的教學(xué)活動有的放矢，少走了彎路。自己的育人和管理水平不斷得到提高。

本學(xué)年，我們教務(wù)處實行管理工作科學(xué)化、精細(xì)化。在堅持做好常規(guī)檢查工作的同時，應(yīng)上級的統(tǒng)一要求，為每位老師設(shè)立業(yè)務(wù)檔案，作業(yè)、反思等量化評分，加強(qiáng)了教學(xué)的過程化管理，對每位老師的單元驗收報告單有教務(wù)處專人負(fù)責(zé)，對成果差距明顯的老師，幫助老師分析緣由，找尋改進(jìn)措施。由于青年老師的增多，本學(xué)年的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)青年老師的跟蹤指導(dǎo)，為了發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，教務(wù)處為每位青年老師找?guī)煾到Y(jié)對子，一幫一一對紅。這種形式實現(xiàn)了雙贏。上學(xué)期我隨堂聽課四十余節(jié)，并剛好與做課老師溝通，提出改進(jìn)看法。這種跟蹤式聽課活動促使青年老師業(yè)務(wù)上更快的成長。同時定期開展青年老師的思想?yún)R報活動，促進(jìn)青年老師理論水平的提高。本學(xué)年韓俊俊、繳揚(yáng)、楊晶晶、朱延濤四位青年老師在教學(xué)中均有不同程度的提高。學(xué)校開展磨課活動也使同年級老師對教材做到更進(jìn)一步的理解，我也是受益者。董俊麗為全區(qū)老師作探討課《三角形的分類》本學(xué)期學(xué)校開展的四個一活動更是對全部老師常規(guī)工作提出的.更高要求，同時為千人賽課活動作好足夠的打算。

作為畢業(yè)班的老師，往年來的閱歷告知我，學(xué)問的學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，學(xué)生的思想工作更為重要，內(nèi)因通過外因而起作用。通常在六年級，學(xué)生的心理睬隨著生理的發(fā)育發(fā)生較大的波動，因此，在一年的教學(xué)中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。在學(xué)生心靈的天平上賜予同樣的砝碼。誰學(xué)習(xí)上思想上出現(xiàn)波動，剛好背后溝通，敬重學(xué)生的感受。在別人眼里的學(xué)困生經(jīng)常出人意料的給我?guī)眢@喜。小范把難題作出來了，老莫其次張試卷滿分，林最杰復(fù)習(xí)綜合卷得了98分，黃國瑞模擬考優(yōu)a,李海洋最終成果是優(yōu)c…….這一切的一切堅決著我的信念，賜予學(xué)生自信，賜予學(xué)生發(fā)展的空間才能真正使學(xué)生進(jìn)步。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成過去，千字書里寫不完我的感受。我想重要的是對過去歲月的思索，勞碌背后的慎獨(dú)。愿我們多一分思索，多一分付出，多一分瀟灑，因為我們的事業(yè)須要。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)2

本學(xué)期在教研室、學(xué)區(qū)、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切支持下，經(jīng)過全體老師的勤奮工作，全校學(xué)生的共同努力，已順當(dāng)完成各項教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)落實常規(guī)教學(xué)。

1、落實完成安排總結(jié)。

學(xué)期初，全體老師仔細(xì)制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作安排，任課老師制定教學(xué)安排，各老師能對本期的教學(xué)任務(wù)具體分解、支配，著重提出對學(xué)生、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所實行的方法與措施；班務(wù)工作中各班主任能具體分析本班狀況，針對本班的.學(xué)生品德養(yǎng)成、平安、班級管理工作進(jìn)行了扎實支配。在平常的工作中，既重工作的支配，更重工作的落實，每次活動做到有支配有總結(jié)，有登記有通報和整改措施。使老師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起，既重平常的工作支配更留意積累總結(jié)。

2、落實常規(guī)教學(xué)檢查

對老師的教案、作業(yè)、班務(wù)工作定期檢查和抽查相結(jié)合。對檢查中存在的問題剛好提出，點(diǎn)到事、說到人，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學(xué)期以來，我校的老師在備課上有了新的相識，提高了課堂的駕馭實力，既注意了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對學(xué)生的學(xué)問與技能、老師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感看法價值觀的培育。

二、教研工作

1、堅持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設(shè)實施方案》，教研活動開展扎實有效，把老師從單純的“教”引導(dǎo)到“探討”的層次上來，變更了相識，提高了工作效率。

2、開展老師上課聽課活動。

開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一支配老師上公開課，做到定時、定人、定主題，要求全體老師參加聽課評課，達(dá)到共同探討共同提高。

三、進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革

上學(xué)期以來，首先利用校本培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新老師觀念，用新理念武裝頭腦，促進(jìn)教學(xué)。二是要求老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心組織好教學(xué)語言，細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)、作業(yè)，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提。

四、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)校重點(diǎn)檢查學(xué)困生的作業(yè)完成狀況，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤檢查，要求各位老師不能卑視放棄差生，使他們學(xué)有所得、有所提高。

總結(jié)本期工作，我認(rèn)為還存在以下不足：

在學(xué)校的教研工作上要進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是如何形成深厚的老師聽課評課氛圍，使每位老師都能主動的參加評課。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)3

本學(xué)期教務(wù)處在區(qū)教化局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部基礎(chǔ)教化課程改革精神，領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的實質(zhì)，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校工作安排，加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)和自身建設(shè)，提高老師的自身素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力和實踐實力，全面推動素養(yǎng)教化，與時俱進(jìn)，努力把學(xué)生培育成為具有創(chuàng)新實力、在德、智、體、美、等方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)探討，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革

1、夯實課改，主動推動新課標(biāo)實施進(jìn)程。作為改革試驗學(xué)校，教務(wù)處接著主動仔細(xì)組織全體老師深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，體會新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求，面對全體學(xué)生，變更學(xué)習(xí)方式。課改組全體老師在仔細(xì)參與教研的基礎(chǔ)上，堅持做到周周有教學(xué)反思、月月有教學(xué)故事、期期有教學(xué)案例，還推選出了高質(zhì)量的教化故事，教化隨筆參與了區(qū)教化局組織的競賽。良好的教研氛圍，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)教學(xué)管理，完善規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

加強(qiáng)常規(guī)檢查，本學(xué)期教務(wù)處隨機(jī)抽查、集中檢查老師的教案，并進(jìn)行記錄，對存在的問題進(jìn)行個別反饋。對學(xué)科測驗、作業(yè)批改實施掌控并深化到各年級、班級了解狀況。全面了解教學(xué)狀況，不定時檢查老師課堂教學(xué)狀況，注意教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。組織各教研組定期與不定期檢查教學(xué)安排等。

規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)抓好讀書、寫字的正確姿態(tài)，通過開展寫字競賽、作業(yè)檢查等方式進(jìn)行強(qiáng)化。

3、加強(qiáng)教研組、課改組的教研建設(shè)。開學(xué)初教務(wù)處召開教研組長會議，落實任務(wù)，明確職責(zé)，落實任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作和重點(diǎn)工作內(nèi)容相結(jié)合。不定期召開各教研組長會，發(fā)揮教研組的力氣，各教研組剛好進(jìn)行評課，教研氣氛甚為深厚，加大了老師相互之間聽課的力度，本校老師人人都能完成聽課任務(wù)。三大教研組長本學(xué)期的工作盡心盡職，比以往更主動主動，效率更高。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，努力建立一支科研型的老師隊伍。

教務(wù)處特殊留意加快以新老師和年青老師的培育為主導(dǎo)的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高進(jìn)程。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高老師的素養(yǎng)，而提高青年老師的素養(yǎng)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，為了盡快讓青年老師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，對新老師進(jìn)行課堂的聽課、指導(dǎo)，主動組織青年老師上公開課、觀摩課，給青年老師供應(yīng)了施展教學(xué)才華的舞臺和機(jī)會。

本學(xué)期開展的以“課例為載體，以問題探討為內(nèi)容”的教學(xué)研討課活動，使一大批青年老師脫穎而出。本次教學(xué)研討課充分發(fā)揮了教研組的作用，以教研組為單位，每組推出兩個有教學(xué)特色的老師執(zhí)教，以集體備課—講課—研討的形式進(jìn)行。教學(xué)研討課，旨在通過關(guān)注老師詳細(xì)的教學(xué)實踐和課堂教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)，解決老師教學(xué)當(dāng)中的實際問題，為老師的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高搭建了一個平臺。整個研討過程，都能感受到大家仔細(xì)的工作看法，熱情的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出，本期的研討課整體感覺活了許多，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越精彩。老師把課堂的重心放在了學(xué)生如何學(xué)方面，調(diào)動了很多的教學(xué)手段，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維，使他們敢說、愿說、樂說。正所謂，教無定法，學(xué)無定法，但目標(biāo)只有一個，那就是使學(xué)生學(xué)有所獲。所以老師們在輕松開心的氛圍中聽到了一節(jié)又一節(jié)別具特色、風(fēng)格各異的好課。

同時，我們還仔細(xì)組織老師參與區(qū)教研室舉辦的各類通過培訓(xùn)教研活動，使我校老師的'業(yè)務(wù)實力有了很大的提高。主動激勵老師撰寫教學(xué)科研論文和總結(jié)。李俐、周紅、孟新燕三位老師獲數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

三、接著開展學(xué)科競賽活動，主動組織學(xué)生參與各級各類競賽

通過一系列活動，開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)問面，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成了學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力。有多位同學(xué)在競賽中獲獎。在第四屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中，我校張超杰、縱翼飛等同學(xué)獲第四屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽三等獎。羅凱元、胡世宇、等同學(xué)獲河南賽區(qū)一等獎.在金水區(qū)“小學(xué)生講英語故事競賽”活動中，我校參賽的三年級學(xué)生李世洋、四年級學(xué)生李朋龍、六年級學(xué)生李藝萌、羅凱元等四名學(xué)生不負(fù)眾望，全部榮獲一等獎，為我校爭光添彩。同時,任慧明老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。

這些都容入了老師們的心血。

四、結(jié)合實際，開展多種學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。

本期為了活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展多種學(xué)科競賽活動。如寫字競賽、作文競賽、英語講故事競賽等活動，盡量做到形式多樣，內(nèi)容豐富。特殊是首屆小學(xué)生“英語講故事競賽”活動舉辦的特別勝利。小選手們主動參加，發(fā)揮自己的特長，將一個個故事演繹的生動活潑，他們精彩的表演博得了一陣陣熱情的掌聲，競賽的場面非常熱情。

六年級的李藝萌、羅凱元，三年級的李世洋，四年級的李彭龍成為全場的亮點(diǎn)。他們流利的口語和生動的表情時常引來陣陣掌聲。

通過這次活動，我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性被全面調(diào)動了起來，掀起了一股學(xué)習(xí)英語的高潮。

為讓孩子們盡顯運(yùn)動才能，體驗勝利感，提升對運(yùn)動的愛好和實力，我們還舉辦了一年級親子運(yùn)動會。

親子嬉戲項目“筷子夾球”、“植樹”、“小袋鼠摘果”、“趕球”等嬉戲趣味橫生，家長和孩子們在老師細(xì)心設(shè)計的親子嬉戲中，盡情玩耍。運(yùn)動會上家長的主動鼓勁，親歷親為的參加，更是提高了孩子們活動的情趣和主動性，也讓平常忙于工作的家長們體會到運(yùn)動對孩子健康和全面發(fā)展的重要?；顒映掷m(xù)了兩個多小時。賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還給獲獎的家庭頒發(fā)了獎狀和獎品，給全部參與活動的家庭發(fā)了紀(jì)念品。

本次運(yùn)動會是我校構(gòu)建家?；樱狭τ私虒W(xué)模式的一大舉措，活動增進(jìn)了孩子與家長，家庭與學(xué)校之間的了解和情感，激發(fā)了孩子參與體育熬煉的主動性。

五、加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)

定期召開會議，學(xué)習(xí)新的教學(xué)法規(guī)和新教學(xué)思想，提高自身的素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，同時辦理好新學(xué)年學(xué)籍，剛好收集、整理、打算好相關(guān)教化教學(xué)材料。

一學(xué)期來，教務(wù)處始終以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷提高各科成果為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理支配課時的問題，在新形勢下如何保持和提高教學(xué)質(zhì)量問題，對學(xué)校校本課程如何進(jìn)一步發(fā)揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思索，總之，我們要把握好課改這一機(jī)遇，在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)4

本學(xué)期，我校教育處在區(qū)教化局教研室和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推動素養(yǎng)教化為重點(diǎn)，以學(xué)校教化教學(xué)工作安排為依據(jù)，把握教化新常態(tài)，以“六力”建設(shè)為指引，進(jìn)一步突出教研工作的探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)功能,改進(jìn)教學(xué)探討制度和工作方式，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教研活力，加強(qiáng)課程實施質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來取得了令人較為滿足的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程安排和“五嚴(yán)”要求。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學(xué)科。仔細(xì)組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學(xué)生在?；顒訒r間。下午五點(diǎn)前全部學(xué)生平安離校。

2．落實校內(nèi)巡課制度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查老師上課到位狀況，要求按課程表上課，不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴(yán)禁上甲課做乙事；二是檢查老師上課狀況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學(xué)生等；三是檢查各班課堂紀(jì)律，要求學(xué)生不吵鬧，老師對學(xué)生不放任自流；四是檢查老師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，用一般話教學(xué)。我們對巡課過程中發(fā)覺的問題，做到照實記載，剛好反饋，剛好整改。

3．修整教學(xué)管理規(guī)范條例。期初結(jié)合績效方案的制定，教育處依據(jù)實際狀況重新修整了教學(xué)工作條例。條例突出教學(xué)常規(guī)工作的實效性，并完善檢查、監(jiān)督機(jī)制。期末“六仔細(xì)”考評，做到常規(guī)檢查、隨機(jī)抽查、集中互評相結(jié)合，注意過程，力爭公正。

4．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教育處組織備課組進(jìn)行專項和綜合、階段和全程相結(jié)合的形式進(jìn)行多次質(zhì)量調(diào)研,期末進(jìn)行技能學(xué)科考核和一、二年級語文實力考核的改革探究。接著落實教學(xué)質(zhì)量三級監(jiān)控，開展學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控的探究和把好學(xué)生素養(yǎng)過關(guān)制，進(jìn)行質(zhì)量分析。教務(wù)處隨時監(jiān)控成果，對個別不志向的學(xué)科進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。從調(diào)研狀況來看，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)步，但還需進(jìn)一步抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，區(qū)教化局督導(dǎo)室對我校進(jìn)行綜合督導(dǎo)的教化質(zhì)量抽測，學(xué)校的多門課程優(yōu)秀率超過z合格率接近x這些就是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的效果。認(rèn)為梅小的教化管理已經(jīng)達(dá)到了三重境界，一是規(guī)范；二是習(xí)慣；三是素養(yǎng)。

二、落實有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

1．有效實施“電子備課”制度。有效“電子備課”的主要策略為“資源共享和特性創(chuàng)新”?！百Y源共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)安排、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動為主的集體備課。“特性創(chuàng)新”是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次備課”。

集體備課每兩周進(jìn)行一次，以備課組為單位，備課組長負(fù)責(zé)，教研組和教育處監(jiān)督?；疽鬄椋海?）每學(xué)期初（或上學(xué)期末），各備課組要制定出切實可行的集體備課安排。（2）集體備課需在個人精確把握相關(guān)的課程要求，深化鉆研教材，廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實際，充分打算的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（3）每位老師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出特性化的課時教案，不得抄襲或干脆運(yùn)用他人的現(xiàn)成教案。教案格式規(guī)范，符合學(xué)科要求。（4）老師可用紙質(zhì)備課，也可嘗試電子備課等方式進(jìn)行備課，突出創(chuàng)新性和特性化。

2．開展“睿智課堂”研討。本學(xué)期，我們接著實行常規(guī)的“隨堂聽課”制度，學(xué)校行政兩人一組，推門聽課，隨機(jī)抽查備課和作業(yè)，效果明顯。除此之外，我們還和七都小學(xué)、廟港實小、橫扇小學(xué)四所學(xué)校組成“發(fā)展共同體學(xué)校”開展校際有效課堂教學(xué)聯(lián)合實行“課例探討”活動。活動主題為：課例診斷，教學(xué)改進(jìn)。我校的王惠來老師為發(fā)展共同體的老師們供應(yīng)了良好的示范和研討課例，我校相關(guān)學(xué)科的老師參加主動，研討熱情，收效明顯。xx區(qū)小學(xué)勞技教學(xué)探討活動在我校實行，我校潘xx老師開發(fā)了繩結(jié)微項目，執(zhí)教四年級的《毛球花》。區(qū)小學(xué)語文骨干老師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動在我校實行。我校青年老師申玲燕開設(shè)同題溝通課。平望和震澤兩大聯(lián)片小學(xué)音樂教研活動在我校實行，本次活動主題是：睿智課堂，有效教學(xué)?；顒臃謩e由我校的閔紅珍老師開設(shè)了六年級音樂課《藍(lán)色的雅德朗》和徐娟老師開設(shè)了四年級的《水鄉(xiāng)歌兒多》，帶動了平望片與震澤片兩大片際間師資和校文化的溝通，促進(jìn)老師的成長和發(fā)展，探究了音樂課堂的“睿智、有效教學(xué)”。我校徐xx和徐xx老師在本年度“一師一優(yōu)課”評比工作中被評為省優(yōu)，他們將參與國家級評比（部優(yōu)）。聯(lián)片教研活動和“一師一優(yōu)課”等活動的開展更為我?！邦Ｖ钦n堂”的深化注入新的活力。

3．加強(qiáng)“有效命題”探討。本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)“五嚴(yán)”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴(yán)而細(xì)”，課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。仔細(xì)、精細(xì)地設(shè)計作業(yè)，科學(xué)、有效地支配訓(xùn)練。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格限制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必需老師自己命題，并上傳教育處建立的資源庫中。十一月份，我們組織全體語數(shù)英老師參與了“命題制卷”基本功競賽，通過競賽幫助老師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的'習(xí)慣。

三、加強(qiáng)校本研修，構(gòu)建睿智課堂

本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價制度的改革來促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、實力為重”的課堂教學(xué)改革。接著落實探討學(xué)生，從學(xué)生角度、立場來實施教化教學(xué)，探討學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。接著推動課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區(qū)第七屆“課堂探討節(jié)”為契機(jī)，深化開展課堂教學(xué)探討。

1．解讀“睿智課堂”。期初由教育處、教科室人員面對全體老師開設(shè)了“睿智課堂”專題講座。主講人從“為什么要構(gòu)建睿智課堂、什么是睿智課堂、如何構(gòu)建睿智課堂”三個主要方面對建設(shè)“睿智課堂”進(jìn)行了有效解讀，幫助老師理解“睿智課堂”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2．實踐“睿智課堂”。各教研組依據(jù)“睿智課堂”實施方案，制訂了相應(yīng)的課堂教學(xué)評價表，并在各自的課堂教學(xué)研討活動中實踐應(yīng)用，不斷反思改進(jìn)。學(xué)校結(jié)合“第七屆睿智課堂探討節(jié)”活動及區(qū)老師發(fā)展中心骨干老師講學(xué)團(tuán)來校示范的契機(jī)，我校青年老師申玲燕開設(shè)同題溝通課，開展了“睿智課堂”研討活動，一是借講學(xué)團(tuán)來校示范之際，謀求專家指導(dǎo)；二是借助講學(xué)團(tuán)的影響力，將我?！邦Ｖ钦n堂”的實踐探討展示給兄弟學(xué)校，以求同行幫助。

3．探討“睿智課堂”。開展我校第七屆“睿智課堂”主題探討節(jié)第一輪課堂教學(xué)活動，共分三個環(huán)節(jié)23堂課，分別是帶頭人示范課、骨干老師展示課、青年老師匯報課。本屆“睿智課堂”探討節(jié)的主題為：探討學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；深度學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)。旨在引導(dǎo)廣闊老師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的探討，激發(fā)老師群體才智，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

十二月份，在教科室的組織下，我們開展了“我心目中的深度學(xué)習(xí)”沙龍，各教研骨干分別談了對“深度學(xué)習(xí)”實踐中的一些想法和困惑，并提出了一些改進(jìn)和優(yōu)化措施。同時，教科室要求各組成立相應(yīng)學(xué)科探討課題，組內(nèi)老師可擔(dān)當(dāng)子課題的探討，并將探討細(xì)化，落到實處，付諸行動。

四、開展系列活動，促進(jìn)師生發(fā)展

1．激勵老師參與各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期，創(chuàng)設(shè)好提高老師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺，組織好老師參與基本功評比，組織好各級學(xué)科類優(yōu)秀論文評比工作，加強(qiáng)新老師的跟蹤培育工作，主動組織開展老師試題（卷）編制、評點(diǎn)以及解題實力活動，組織骨干老師指導(dǎo)青年老師參與大市學(xué)科把握實力競賽，同時接著通過“1+2”伙伴安排加大對青年老師的培訓(xùn)力度，組織老師主動參與蘇州市優(yōu)秀綜合實踐活動案例評比。

2．組織學(xué)生開展各類競賽。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生參與“陽光體育運(yùn)動”系列競賽、小學(xué)生跳繩、踢毽競賽、小學(xué)生科技航模競賽、綜合實踐活動探討成果展評、小學(xué)生珠心算競賽等，都獲得優(yōu)異成果。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范愛好小組和社團(tuán)活動，力爭在各類學(xué)生競賽中獲得更優(yōu)異的成果。

一學(xué)期已經(jīng)過去,駐足回首，感覺還有許多可以更加完善的地方。下學(xué)期，我們將站在更高的角度，更加注意細(xì)微環(huán)節(jié)，更加注意實效，抓好教學(xué)工作，把自己的本職工作做好，為梅小的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分綿薄之力。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)5

本學(xué)期，學(xué)校工會在坂田街道工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和學(xué)校行政的大力支持下,在全體工會會員的共同努力下，堅持以科學(xué)和諧理念為指導(dǎo)，以發(fā)展和諧勞動人事關(guān)系促進(jìn)和諧校內(nèi)創(chuàng)建為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)動員廣闊教職工生動活潑地為構(gòu)建和諧校內(nèi)作出努力。學(xué)校工會長期以來，始終關(guān)切職工生活，堅持教代會制度，充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增加老師的主子翁精神，參加學(xué)校的民主管理。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)：

第一、堅持校務(wù)公開。

在校黨支部和行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工會能夠順當(dāng)開展工作，學(xué)校工會全面貫徹、執(zhí)行市、區(qū)教化工會關(guān)于“校務(wù)公開”的看法精神，主動組織實施學(xué)校校務(wù)公開。校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深化的了解，全面調(diào)動了廣闊教職員的主動性，增加了廣闊教職工參加管理學(xué)校的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

其次、主動參加學(xué)校民主管理，切實維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

依據(jù)《工會法》、《老師法》、《勞動法》等國家法律法規(guī)，我校工會能夠仔細(xì)行使對學(xué)校行政的監(jiān)督權(quán)，主動參加學(xué)校的民主管理工作，不斷地提高參政議政水平，切實維護(hù)廣闊教職工的合法權(quán)益。這主要體現(xiàn)在：一是充分發(fā)揮教代會作用，如聘用老師和在編老師的績效工資改革等涉及教職工利益的.問題，最終都是由教代會探討通過；二是評優(yōu)、評先、評職稱，須要實行校務(wù)公開的公示制度。

第三、服務(wù)為本，構(gòu)建平安和諧型校內(nèi)

1、關(guān)愛教職工生活

關(guān)切老師，想方設(shè)法為老師排憂解難，深化開展送暖和、獻(xiàn)愛心、為老師辦實事活動是我們工會工作的一項重要內(nèi)容。校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難。堅持做好慰問工作，幫助困難職工解決一些實際問題。工會對涉及教職工婚喪嫁娶都進(jìn)行了慰問或慶賀，平常老師們生病請假了，工會總不忘前往探望，打電話問候，使老師們感到被關(guān)切、被重視，感受到集體的暖和。平常的一些節(jié)日，工會都會細(xì)心的打算一些禮物，東西不多，情意卻重。今年的老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)，學(xué)校工會在資金緊缺的狀況下，為每位教職工打算了豐富的禮品，讓老師們體會到學(xué)校的關(guān)懷。

2、開展豐富多彩的教職工活動

為了陶冶情操，熬煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個主動向上，奮勉進(jìn)取的良好心態(tài)，工會在每周三下午組織開展了教職工體育活動，成立了籃球組、乒乓球組、瑜伽組和羽毛球組。每到這個時刻，老師紛紛卷袖上場，或打一場激烈的籃球賽，或是揮動球拍，或是在瑜伽教練的教育下伸展身心。老師們都反映這些體育活動有效地舒緩了身心的疲憊，熬煉了體魄，增進(jìn)了同事之間的情感。每次體育活動結(jié)束后，學(xué)校食堂還供應(yīng)了免費(fèi)的晚餐，解決了老師們的后顧之憂，贏得了老師們的贊許。

3、勝利組織了學(xué)校教工運(yùn)動會、老師節(jié)慶祝活動。教工運(yùn)動會中，教職工們踴躍參與袋鼠跳接力、障礙接力、同舟共濟(jì)等消遣體育運(yùn)動，一片歡聲笑語，較好的促進(jìn)了教職工之間的溝通；老師節(jié)活動則體現(xiàn)了街道領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校行政對教職工生活的充分關(guān)切和重視。

第四、搞好工會的建設(shè)，努力提高工會干部的業(yè)務(wù)水平。平常的工作中，要求我們的工會成員能夠深化群眾，和職工打成一片，傾聽大家的呼聲，主動做好教職工的思想工作，真心實意為群眾說話辦事，在職工群眾中樹立了良好的威信。

總之，我校工會在上級工會的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和校黨支部協(xié)作下，仔細(xì)的履行自身的職能，做好本職工作。在新的一學(xué)年里，學(xué)校工會將會以開拓創(chuàng)新的工作精神，不斷提高工會工作水平，更好地發(fā)揮工會的職能作用，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)6

為全面推動素養(yǎng)教化，辦人民滿足的學(xué)校，我校立足實際，找準(zhǔn)突破口，提出了創(chuàng)辦“袖珍式齊魯名?！钡哪繕?biāo)，扎實常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)探討，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處以更新觀念為前提，以提高師資素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。一學(xué)期來取得了一點(diǎn)成果。下面就過去一學(xué)期的主要工作做一總結(jié)：

一、教學(xué)管理求細(xì)化

（一）教化教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。開學(xué)初，教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足、開好每一門課程，不隨意增減。接著做好并完善了學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作，做好各班學(xué)生名冊的登記和上報工作。依據(jù)《濱城區(qū)第三小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》在老師會中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、老師課堂常規(guī)等制度和要求。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。接著以備課、作業(yè)為抓手，完善課前打算、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初，教務(wù)處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)化，以教務(wù)處全面檢查和抽查的形式對任課老師進(jìn)行了檢查，并剛好面對面對被查老師反饋檢查狀況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善集體備課模式。

利用網(wǎng)絡(luò)備課，抓實集體備課。我們接著實行網(wǎng)絡(luò)備課和在教科書上圈點(diǎn)畫的備課形式，年輕老師寫詳案，其他老師依據(jù)詳細(xì)狀況選擇寫詳案還是簡案。重視集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)不限時間、地點(diǎn)約束的優(yōu)勢，完善了“三段式集體備課”模式，第一階段：備課研討。每次集體備課都事先由主備人定出課題通知其他備課成員、然后同年級老師依據(jù)教學(xué)須要搜集資料，發(fā)表評論，最終形成一個共性的教案。其次階段：聽評課。備完課后，再有主備人上課，供其他老師觀摩，聽完課后先進(jìn)行面對面的溝通，然后聽課老師依據(jù)主備人的說案和聽課，把自己對這節(jié)課的看法與建議發(fā)在集體備課其次階段的主題里。第三個階段：總結(jié)反思。集體備課完成后，寫出教學(xué)反思，找出勝利與失敗之處，上傳在集體備課第三階段的主題里。這樣老師隨時都能在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略、探究提高教學(xué)效率的有效途徑，取得了很好的成效。

（三）建立業(yè)務(wù)溝通群，為老師供應(yīng)便利快捷的溝通空間。

為了提高教研活動的時效性，讓老師們更便利地進(jìn)行在線業(yè)務(wù)溝通，我們在網(wǎng)上建立了“濱城區(qū)三小老師業(yè)務(wù)溝通群”。溝通群打破了傳統(tǒng)教研活動時間和空間上的限制，使教研活動更加敏捷有效，節(jié)約了時間，提高了效率。老師可以把自己教學(xué)中的困惑和問題隨時和其他老師溝通，也可以隨時參加探討自己感愛好的問題，暢所欲言地發(fā)表個人的見解。

業(yè)務(wù)溝通群在教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用，我們教研活動的領(lǐng)域又?jǐn)U展到了群論壇。我們主要借助群論壇組織老師們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、專題研討、撰寫課題探討日志。須要組織老師們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們就發(fā)到群論壇里，老師們學(xué)習(xí)后可以跟貼溝通自己的學(xué)習(xí)感想體會，并與自身工作實際相結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實踐。各教研組都有自己的探討板塊，教研組成員能剛好關(guān)注到本組的活動信息，特殊是觀摩展示課和研討課，各成員能夠剛好參與專題教研活動，剛好發(fā)表個人見解，發(fā)揮集體才智，取得最好的教學(xué)效果。利用群論壇開展教科研活動，也是我們網(wǎng)絡(luò)教研的新舉措。老師們都把自己的小課題發(fā)到課題管理板塊中，以回帖的形式發(fā)表探討日志?？朔苏n題探討不注意過程性探討的弊病。關(guān)注他人的探討動態(tài)，也會激發(fā)自己靈感的火花，群論壇能達(dá)到這樣的效果。業(yè)務(wù)溝通群的建立，使我們的網(wǎng)上教研活動得到了有效落實。

二、老師培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)。

針對我校的實際狀況，我們對新任老師進(jìn)行培訓(xùn)，接著實行“青藍(lán)結(jié)對”工程，使新任老師提高了教化教學(xué)水平。依據(jù)教化局的布置，對班主任研修提出更高的要求，同時，對全校老師進(jìn)行課件培訓(xùn)和白板培訓(xùn)，使老師們盡快駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段。老師的業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，今年我校聶振海、張薇薇兩名老師參與區(qū)級教學(xué)能手競賽，均取得了優(yōu)異成果，并推送到市里參與競賽。

三、創(chuàng)建書香校內(nèi)，督促師生共讀。

（一）“班級圖書館”，促進(jìn)學(xué)生歡樂閱讀。

我們在開學(xué)初，督促各班圍繞本班的圖書角，建立各班的“班級圖書館”，充分利用本班學(xué)生的資源，把自己的圖書帶到學(xué)校，相互閱讀，激勵學(xué)生多讀書，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。為省規(guī)復(fù)評，學(xué)校新購買了大量圖書，為了不使這些圖書成為擺設(shè)，我們規(guī)定學(xué)生每周必需到學(xué)生閱覽室進(jìn)行閱讀，學(xué)生閱覽室在業(yè)余時間為學(xué)生開放，為學(xué)生營造了一個良好的閱讀氛圍。

（二）激勵老師讀書，提升老師教化教學(xué)理論水平。

我們對老師的讀書提出明確的`要求，一學(xué)期至少讀兩本教化專著，每個月至少寫三篇讀書札記，上傳在自己的教學(xué)博客上，以此提高老師的教化教學(xué)理論水平，教務(wù)處與教科室每月進(jìn)行檢查，并把此項規(guī)定納入教學(xué)常規(guī)檢查中。

四、校本課程、綜合實踐活動課程管理見成效。

校本課程與綜合實踐活動課程始終是我校的薄弱課程。我們本學(xué)期首先從管理層入手，責(zé)任到人，其次，支配善鉆研、肯吃苦的老師擔(dān)此重任，引領(lǐng)這部份老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，以理論來指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實踐。我們依據(jù)學(xué)校的師資狀況及學(xué)生的實際需求，經(jīng)過論證，一年級開設(shè)了《文明禮儀》、二年級《鉛筆書法》、三年級《紙藝》、四年級《鋼筆書法》、五年級《濱州文化》、六年級《沙畫》等校本課程。為了使擔(dān)當(dāng)校本課程的老師加強(qiáng)溝通，我們規(guī)定隔周周四下午為校本課程教研活動時間，針對在詳細(xì)的教學(xué)中出現(xiàn)的問題及好的閱歷做法，進(jìn)行溝通溝通。

綜合實踐活動課程，在開學(xué)初，學(xué)校就制定出安排，在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，除支配學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)外，我們又依據(jù)不同的年級，分別開設(shè)了折紙、剪紙、絲網(wǎng)花和十字繡，同時在三四年級開設(shè)了種植等活動項目。在課余，引領(lǐng)老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使每位擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動課程的老師，在指導(dǎo)學(xué)生活動時，做到心中有數(shù)。

關(guān)于校本課程與綜合實踐活動課程的評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)的老師進(jìn)行探討溝通，完善學(xué)校校本課程和綜合實踐活動課程的評價制度，使之更加趨于合理，更富有可操作性。然后，依據(jù)制度，制定出《校本課程學(xué)生評價量表》、《校本課程開發(fā)實施評價表》、《校本課程終結(jié)性評價表》、《綜合實踐活動學(xué)生評價量表》、《綜合實踐活動老師評價表》等五個評價量表，在校本課程和綜合實踐活動課程的實施中，對老師和學(xué)生進(jìn)行全程評價。

五、為學(xué)生搭建豐富多彩的成長舞臺。

一所優(yōu)秀的學(xué)校，最關(guān)注的恒久都是學(xué)生的發(fā)展。開展愛好小組活動是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培育學(xué)生實力的重要途徑。為全面貫徹教化方針，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念，豐富學(xué)生的課余文化生活，本學(xué)期，學(xué)校依據(jù)師資及學(xué)生的報名狀況，開設(shè)了足球、籃球、笛子、電子琴、古箏、琵琶、揚(yáng)琴、二胡、阮、合唱、舞蹈、繪畫、國畫、水粉畫、毛筆書法、歡樂讀寫、英語口語、金話筒、羽毛球、科技樂園、踢毽子、小巧手等多個愛好小組供學(xué)生依據(jù)自己的愛好愛好來選擇，為學(xué)生的潛能開發(fā)搭建了一個很好的平臺，讓濱城區(qū)第三小學(xué)真正成為了每個學(xué)生成長、進(jìn)步的搖籃。

一學(xué)期以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子勇于創(chuàng)新，開拓思路，團(tuán)結(jié)全校教職工，以創(chuàng)辦“袖珍式齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以“華蜜教化”為載體，勇于克服重重困難，大力提升辦學(xué)水平，全面推動素養(yǎng)教化，營造了良好的育人環(huán)境，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，加快了學(xué)?，F(xiàn)代化、科學(xué)化、民主化進(jìn)程，為實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，

得到了社會和家長的認(rèn)同。但工作是沒有止境的，成果恒久屬于過去。我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教化教學(xué)工作走上新的臺階而接著努力。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)7

本學(xué)期，小學(xué)階段以我校的辦學(xué)理念“教會每一個學(xué)生”為指導(dǎo)，本著“在學(xué)習(xí)中探討，在探討中工作，在工作中創(chuàng)新”的工作思路，強(qiáng)勢推動“四步教學(xué)法”教學(xué)模式，努力打造精品課堂，讓課堂的每一分鐘都成為老師的有效教學(xué)時間;同時以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育為抓手，深化開展中小學(xué)連接工作，讓課堂的每一分鐘都成為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間。為了總結(jié)閱歷，查找不足，以利于以后更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教務(wù)處工作做如下總結(jié)：

一、以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，強(qiáng)勢推動“四步教學(xué)法”教學(xué)模式，打造精品課堂。

“四步教學(xué)法”教學(xué)模式的實施已經(jīng)一年了，老師都經(jīng)驗了從起先的學(xué)習(xí)——引路——展示——總結(jié)完善——到現(xiàn)在的全面實施。應(yīng)當(dāng)說，小學(xué)老師對“四步教學(xué)法”已經(jīng)能夠應(yīng)用。為了打造精品課堂，我們本學(xué)期的重點(diǎn)是“走進(jìn)模式”。要求老師要在學(xué)習(xí)和仿照中，逐步駕馭各種課型的課堂教學(xué)模式的精髓，從而規(guī)范自己的教學(xué)行為。

(一)推門課

結(jié)合開學(xué)初的教學(xué)大檢查，進(jìn)行了聽推門課。我們一共分兩組進(jìn)行，第一組是丁校長、王迎笑主任及文科組六個教研組長。其次組是孫燕鵬主任、祖秀杰主任及理科組的四個教研組長。我們歷時一個半月時間聽了全校老師的課，并進(jìn)行了打分評比。從結(jié)果看：文科獲一等課的有李紅、劉君、吳麗、王音、劉清云、劉玲、馬寧、李璇;理科獲一等獎的有李玥、周璐寧、王雪凡、佟瑤、張穎、許諾、閆峰、李航。

這些老師在教學(xué)中敏捷運(yùn)用“四步教學(xué)法”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，達(dá)到了教與學(xué)的有效性。

(二)隨機(jī)課

為了督促老師把“四步教學(xué)法”的理念滲透在平常的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。教務(wù)處本學(xué)期重點(diǎn)對推門課中B等課的老師和新安排老師聽了隨機(jī)課。通過聽隨機(jī)課以及聽課后的溝通與指導(dǎo)，被聽老師對“四部教學(xué)法”教學(xué)模式有了更深刻的相識和理解。這一點(diǎn)從理科課堂教學(xué)大賽中有所體現(xiàn)。

(三)教學(xué)競賽

為了打造精品課堂，落實老師的梯隊建設(shè)，同時也為了20xx年的錦州市理科教學(xué)大賽選拔人才。12月，實行了試驗學(xué)校小學(xué)階段其次屆理科課堂教學(xué)大賽。我校邀請了錦州市進(jìn)修學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員出任評委，評委現(xiàn)場打分并對參賽老師上課狀況進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評。教務(wù)處依據(jù)成果統(tǒng)一排序，分別選出本次競賽的特等獎、一等獎、二等獎。結(jié)果如下：

特等獎(2名)：李玥、孫卓遠(yuǎn)

一等獎(3名)：楊麗、佟瑤、王雪凡

二等獎(5名)：張悅欣、董笑、孟凡寧、王淑萍、王琪

本次活動中，各位理科老師課前打算充分，能夠細(xì)心設(shè)計教案、制作課件，教學(xué)流程符合我?！八牟浇虒W(xué)法”模式要求，師生活動有序有效，展示出了我校理科老師的整體教學(xué)水平。

二、以教研為抓手，全面提高老師的教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

小學(xué)部35歲以下青年老師約占74%，這些老師大多主動上進(jìn)，工作熱忱很高，但也存在著閱歷不足，教學(xué)效果不志向等現(xiàn)象?；诖耍覀儚膶嶋H狀況動身,立足校本教研,促進(jìn)老師發(fā)展。

(一)組內(nèi)教研

小學(xué)部以教研組為單位，每周三進(jìn)行一次校本教研，做到“四個一”、“三有”、“三定”?！八膫€一”即聽評一節(jié)課，學(xué)一篇相關(guān)的課改理論文章，修正上一周所用的《試驗精編》活頁作業(yè)，探討下一周的教材及教案?！叭小奔从泄潭ǖ攸c(diǎn)、有組長主持、有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)。“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人。做到“學(xué)習(xí)中探討，探討中工作，工作中創(chuàng)新”。

尤其是小學(xué)部的各數(shù)學(xué)、語文教研組，確立了具有特色的“礪課”的教研課模式：上課——研討——再上課——反思。實踐證明，被磨礪的課堂和被磨礪的老師都有了很大的進(jìn)步。

通過教務(wù)處檢查和老師們的反饋，校本教研比較好的組有：三年組語文，三年組數(shù)學(xué)，一年組語文，一年組數(shù)學(xué)，四年組語文，四年組數(shù)學(xué)，六年組語文。這些教研組的特點(diǎn)是每次教研都準(zhǔn)時進(jìn)行，全員參與，保證時間。幾乎每次都組織一節(jié)聽課，回來有針對性進(jìn)行教研。

(二)老師培育

本學(xué)期，小學(xué)部新安排老師15人，再加上原有的青年老師35人，約占現(xiàn)有老師總數(shù)的60%。從某種程度上說，他們的素養(yǎng)確定著老師隊伍的整體素養(yǎng)，他們的'水平將確定著小學(xué)部的將來。為了提高青年老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手，本學(xué)期開展了“師徒幫教”活動。為了把這項工作落到實處，我們提出了詳細(xì)要求：

(1)幫帶期為一年，雙方都定出詳細(xì)幫帶目標(biāo)與安排。

(2)幫帶期間，雙方都要加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化實踐探討。相互探討探討教化教學(xué)活動不少于12次。

(3)徒弟每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。一年后在師傅指導(dǎo)下完成有一篇有價值的論文。

(4)師傅要對青年老師的備課、講課把好關(guān)，徒弟課堂教學(xué)所用教案必需由師傅在課前仔細(xì)審查并履行簽字手續(xù)，每學(xué)期師傅至少要聽徒弟新授課12節(jié)以上。

這一活動的開展，提高了青年老師課堂的規(guī)范性(符合教學(xué)模式)和實效性(學(xué)生當(dāng)堂學(xué)會)，因此青年老師的課堂教學(xué)實力在較短的時間內(nèi)得到了長足的進(jìn)步。在本學(xué)期的青藍(lán)工程匯報課中，有3人獲得一等獎：胡佳梅(孫卓遠(yuǎn))、趙妍(吳麗)、于淼(陽光);5人獲得二等獎：李玲(佟瑤)、張歡(劉少慧)、趙志豐(周璐寧)、張玲(吳麗)、紀(jì)萌(劉清云)。

(三)專業(yè)引領(lǐng)

我們主動發(fā)揮骨干老師及學(xué)科帶頭人的輻射和帶頭作用。語文組、數(shù)學(xué)組都進(jìn)行了全校范圍的大組教研，分別由教務(wù)處祖秀杰主任和王迎笑主任主持和主講。在研討中結(jié)合推門課和隨機(jī)課中的案例，對教學(xué)模式做了進(jìn)一步的解讀，使老師明確了如何依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)敏捷運(yùn)用教學(xué)模式以及運(yùn)用教學(xué)模式須要留意的問題。

外出學(xué)習(xí)回來的李莉老師為全體小學(xué)老師做了學(xué)習(xí)體會的講座，孫燕鵬主任和佟瑤老師結(jié)合全國課堂教學(xué)競賽的直觀感受和我們的教學(xué)現(xiàn)狀，做了“洗盡鉛華，返璞歸真”、“聽課感受之情境創(chuàng)設(shè)篇、教材處理篇、課件應(yīng)用篇”的講座。

三、以學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)連接，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

當(dāng)主動的學(xué)習(xí)看法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身。由此可見，習(xí)慣可以確定人的命運(yùn)?；诖耍覀冋J(rèn)為中小學(xué)連接最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的連接。

本學(xué)期，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。低年級重點(diǎn)是課前打算、課堂“三姿”、課堂發(fā)言、課堂聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中年級在低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)培育學(xué)生的預(yù)習(xí)的習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;高年級在低、中年級學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)培育學(xué)生的課外閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中小學(xué)連接問題不僅僅是每個基礎(chǔ)教化工作者所面臨的重要任務(wù)，也是每個學(xué)生將來發(fā)展的須要。我們非常重視這項工作,與中學(xué)聯(lián)合教研，語文老師李紅、數(shù)學(xué)老師李傳紅分別上了一節(jié)研討課，六年級和七年級的語文組、數(shù)學(xué)組分別進(jìn)行了聯(lián)合教研，從習(xí)慣、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了溝通與研討。通過本次教研活動，中小學(xué)老師進(jìn)一步提高了連接意識，了解了對方學(xué)段的學(xué)情，明確了連接內(nèi)容和方式，為實現(xiàn)“教會每一個學(xué)生”這一核心目標(biāo)邁出了第一步。

四、以學(xué)科活動為載體，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實力的形成。

豐富的學(xué)習(xí)活動不僅可以活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實力的作用。因此，本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了學(xué)習(xí)活動。

(一)奇妙利用時間，統(tǒng)一數(shù)學(xué)計算練習(xí)

“一天之計在于晨”，早上是一個人最佳的學(xué)習(xí)時間，我校學(xué)生因為家庭緣由大多到校較早，我們結(jié)合這一實際，提出要求：數(shù)學(xué)老師要將學(xué)生到校后、晨讀前這一段時間充分利用起來，練習(xí)題目要組內(nèi)統(tǒng)一，主要進(jìn)行計算練習(xí)，以提高全體學(xué)生的計算實力。因為學(xué)生到校時間不同，我們建議大家將計算題限制在4——6道之間，低年級能夠邊寫邊判，高年級可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的完成狀況，老師負(fù)責(zé)學(xué)困生的個體輔導(dǎo)。

(二)夯實基礎(chǔ)，組織單項檢測

為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)，本學(xué)期我們接著開展了數(shù)學(xué)“口算、計算”語文詞語、英語單詞的檢測。老師能夠仔細(xì)對待單項檢測，許多老師能夠做到反復(fù)督促學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

凡是成果過關(guān)的班級共性是：班主任和任課老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，能夠依據(jù)本班狀況調(diào)整教學(xué)和訓(xùn)練，能夠堅持訓(xùn)練的長期性這幾個特點(diǎn)。

(三)以考促教，嚴(yán)格規(guī)范考試管理

我們對全部學(xué)科的綜合檢測的監(jiān)考、評卷、試卷分析和成果統(tǒng)計都提出了詳細(xì)明確的要求。目的是通過綜合檢測的形式對語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、分析，剛好實行有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

反思出現(xiàn)的上述問題，這里面有教務(wù)處管理不細(xì)的緣由，也有部分老師責(zé)任心差的緣由。下學(xué)期，教務(wù)處要在管理力度和管理細(xì)致上下功夫，爭取把各項工作落到實處。

“沒有最好，只有更好!”我們小學(xué)人愿為試驗學(xué)校美妙的明天而不懈努力。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)8

本教期本部教務(wù)處正在中間校各部分的精確帶領(lǐng)高，正在本校同事的鼎力輔佐高，主動進(jìn)修進(jìn)步前輩的訓(xùn)誨思惟與新課程尺度，主動理論課程改造，片點(diǎn)深化素養(yǎng)訓(xùn)誨，以更新不雅念為條件，以進(jìn)步師資素養(yǎng)為焦點(diǎn)，以進(jìn)步講堂講授聽從為重點(diǎn)，深刻講授一線，為教員、先生效勞，以務(wù)虛、立異的工作風(fēng)格，增加講授研討，不停處置講授中的新成果，勤奮培育種植提拔與進(jìn)步先生的立異肉體與理論才能，片點(diǎn)進(jìn)步講授量量。一教期去與得了一點(diǎn)結(jié)因?，F(xiàn)就以下幾圓點(diǎn)減以總結(jié)。

一、培訓(xùn)進(jìn)修務(wù)實效

本教期，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的重要構(gòu)成有散體進(jìn)修、獨(dú)立進(jìn)修、小組爭論、講授欣賞與反應(yīng)，自我深思與診斷等。

1、散體進(jìn)修是校本培訓(xùn)的驚慌構(gòu)造情勢。

我們憑據(jù)期初企圖實在抓好理論培訓(xùn)、教科培訓(xùn)、營業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)造了教員加入了市教研探討會舉止，以進(jìn)步教校講授研討與管理；合營教科室綻開了"名師講堂欣賞舉止"，以進(jìn)步教員意會新課標(biāo)和把握課本的才能。同時，減年大走進(jìn)來力度。

2、獨(dú)立進(jìn)修是校本培訓(xùn)的驚慌方法。

構(gòu)造全部教員應(yīng)用戚息時間當(dāng)真進(jìn)修《新課程解讀》、《講堂講授成果診斷與處置》等。正在辛苦耕作的同時，記給本身"充電"：讀讀專著，翻翻講授純志，做做念書條記，閱讀講授網(wǎng)頁，并正在營業(yè)進(jìn)修時間交換感受；構(gòu)造教員盤繞"若何進(jìn)步講堂講授聽從"爭論主題開展了講堂講授年大爭論。從而晉升了本身的文明檔次、營業(yè)火平寧教員本身的職業(yè)品德。

3、講授研建課是校本培訓(xùn)的理論環(huán)節(jié)。

我們教務(wù)處綻開了"一人一節(jié)好課舉止"、"疑問技能賽課舉止""名師師范欣賞舉止"等，全部上課教員皆能做到馬虎籌辦，課后自動對本身的講授行動停止深思，憑據(jù)上課狀況當(dāng)真寫好自我診斷，實正完成理念的革新，行動的改動。

二、講授管理求精化

訓(xùn)誨、講授慣例是教員綻開平常講授工作的原則，優(yōu)越的.管理體系體例是我們順?biāo)鞂嵭姓n程改造，進(jìn)步講授量量的驚慌包管，是以，我們初末抓實抓好。

1、落實各項軌制。

開教初，教務(wù)處寬格按調(diào)解的《課程安排》開齊、上足，教好每門課程，隨意增加。繼承做好并完備了張莊小教先生的電子教籍管理工作，做好各班先生名冊的注銷與上報工作。憑據(jù)《中間校講授慣例管理軌制》正在教員會中重申備課懇求，講堂講授慣例、修改做業(yè)慣例、教員講堂"七"規(guī)則等軌制與懇求。

2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)與強(qiáng)化講授慣例管理工作。

繼承以備課、做業(yè)為抓手，完備課前籌辦、課中講授、做業(yè)與教育三環(huán)節(jié)的實行與管理。同時，增加了講授慣例檢討的力度。開教初，教務(wù)處分別中間小教訓(xùn)誨處懇求，針對備課、上課、測試、做業(yè)、教育、聽課慣例檢討停止了精化，以教務(wù)處片點(diǎn)檢討與抽查的情勢對我校三十九位一線的任課教員停止了檢討與考勤、考課，并實時點(diǎn)臨點(diǎn)向被查教員反應(yīng)檢討狀況，指出不敷與整改步伐，從而不停進(jìn)步我校講授工作的量量。

3、減年大講授慣例檢討的力度。

開教初，當(dāng)然正在教員集會上幾回一再重申講堂講授慣例懇求，初末存正在著使人滿意的中心。進(jìn)步講授量量，進(jìn)步講堂聽從成了標(biāo)語。為此，教務(wù)處起頭對講堂講授慣例停止按期的檢討，檢討佳績與教員講授教員考課相掛鉤。正在必定水平上改進(jìn)了舉止講堂緊、集的放羊式景象。

三、講授量量求進(jìn)步

1、做好培優(yōu)、輔好工作是進(jìn)步講授量量的一行動。

開教初，我們繼承抓好此項工作，主動索求轉(zhuǎn)化門路。

做到工具明白，內(nèi)容落實，教育到位，紀(jì)錄詳實。本教期，分別濉溪縣"講授聽從進(jìn)步年"舉止，教務(wù)處把進(jìn)步講授量量做為頭號年大事去抓，一開教，就懇求全校各教研組，比較本身所任教科上教期的期終測驗結(jié)因，跟同級別教校均比一比本身正在甚么地位，找個中得掉成敗的緣由，造訂好《落后生轉(zhuǎn)化安排》與《教法引導(dǎo)安排》。同時，綻開了"若何進(jìn)步講堂講授聽從"探討會，讓各任課教員泛論本身的做法，完成履歷同享。集會的召開，正在全部教員心中引發(fā)了極年大的振動：素養(yǎng)訓(xùn)誨不克不及抓緊教科講授，教科結(jié)因是訓(xùn)誨量量的焦點(diǎn)部門，增加提優(yōu)補(bǔ)好工作，片點(diǎn)進(jìn)步低分率、及格率、堅固優(yōu)秀率燃眉之急。

2、看重先生優(yōu)越進(jìn)修風(fēng)俗的培育種植提拔。

特殊是重視先生朗誦、閱讀、寫字等風(fēng)俗、才能的養(yǎng)成訓(xùn)誨。正在課表中，每天晚上開設(shè)了愉快朝讀，讓先生每天讀典范，誦好文；中自習(xí)開設(shè)了20分鐘的寫字課，進(jìn)步先生寫標(biāo)準(zhǔn)字火仄，教校還構(gòu)造了寫字等多項達(dá)標(biāo)舉止，以增進(jìn)先生的優(yōu)越進(jìn)修風(fēng)俗的養(yǎng)成。

小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)9

第一部分

主要成績

一、切實加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)

學(xué)校的發(fā)展重在老師，本年度，在加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)方面主要做了以下幾方面工作：

1.引領(lǐng)工作

⑴發(fā)揮校優(yōu)秀老師的示范輻射工作，各年級組成教學(xué)案審核組，由審核組成員負(fù)責(zé)教學(xué)案的編寫和審定，確保教學(xué)案的質(zhì)量，并由審核組成員開設(shè)微型課，提高教研活動的實效性。

⑵組織市、縣學(xué)科帶頭人在校內(nèi)開設(shè)公開課、研討課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，并組織骨干老師去興化楚水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)活動，去縣內(nèi)東溝中學(xué)、陳集中學(xué)上示范課。

⑶組織青年老師主動參與市組織的名老師、學(xué)科帶頭人選拔活動，共有張錦洲、顧乃春等五位老師被評為鹽城市名老師、學(xué)科帶頭人。

2.積淀工作

①元月份組織老師參與高三年級的市調(diào)研考試，八月份組織老師參與全國高考試卷和江蘇省高考考試說明測試，讓每位老師都能夠了解最新的命題形勢，駕馭新考綱對每個學(xué)問點(diǎn)的詳細(xì)要求，進(jìn)一步提高廣闊老師探討高考、探討教材的自覺性。很多老師高度重視這項工作，仔細(xì)參考，成果良好。

②重視青年老師的“苦做千題”和“讀書學(xué)習(xí)”活動，本年度，我處對青年老師“苦做千題”和“讀書學(xué)習(xí)”活動的狀況進(jìn)行了兩次仔細(xì)檢查，絕大部分老師對這項工作是重視的，從題目的選取到解后的反思，以及讀后感都很仔細(xì)，尤其是徐曉華、周紅芹、姜必青、李新軍、鄧海霞、江風(fēng)芹、陳海燕、余中飛、周金金、余莉、皋春等老師解題數(shù)量較多，過程完整，且絕大多數(shù)都有解題心得。仔細(xì)支配好各年級的青藍(lán)結(jié)對工作，組織老師觀看南通名校網(wǎng)站，學(xué)習(xí)南通名校的勝利做法，多數(shù)老師能結(jié)合自己的本職工作撰寫體會。

二、主動實施課堂教學(xué)改革

1、課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制狀況。課堂是學(xué)生接受學(xué)問的主陣地，也是老師傳道、授益、解惑的主場所，提高課堂45分效益，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新學(xué)期，教務(wù)處圍繞下列幾個方面努力為提高課堂質(zhì)量服務(wù)。一是完善修定分年級、分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，在三微課堂的基礎(chǔ)上，完善“6543”高效課堂模式，二是組織舉薦已合格的老師在校內(nèi)和縣內(nèi)三星級中學(xué)開設(shè)示范課，共有黃愛華、劉佐、曹曉芹等三十多位老師在我縣東溝中學(xué)、陳集中學(xué)以及興化楚水中學(xué)開設(shè)公開課，發(fā)揮我校在課堂教學(xué)改革示范輻射作用；三是通過分年級、分學(xué)科、分期、分批的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，今年下半年我處組織骨干老師對高三年級近130位老師課堂教學(xué)進(jìn)行了驗收，讓課堂教學(xué)基本要求內(nèi)化為老師們的自覺行為；四是通過中層以上干部參加的以點(diǎn)帶面，先少后多的同課異構(gòu)活動，配以教學(xué)效果驗收，推動高效課堂建設(shè)。

2．走出去，請進(jìn)來。拓寬老師的視野。本年度，我們共組織近150位老師參與市、縣組織的專業(yè)培訓(xùn)工作，同時主動組織老師參與兄弟學(xué)校的教研活動，共派出近200人參與近20所四星級中學(xué)公開教學(xué)活動，尤其是一些蘇南名校開展的一些大型教研活動，讓廣闊老師來感受名校的教研氛圍，親身感受名師的.風(fēng)采，另一方面主動延請市、縣探討部門的領(lǐng)導(dǎo)，本年度，市教科院四次、縣教研室近十五次深化我校課堂，參與我校的教研活動，為我校的教學(xué)教研問診把脈，著力提高老師的教研水平和教學(xué)實力；同時通過與大豐中學(xué)、建湖中學(xué)的聯(lián)考及溝通，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、加大教學(xué)管理力度

1.加快管理節(jié)律。著力抓好教學(xué)六仔細(xì)，進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)要求，以加強(qiáng)教學(xué)六仔細(xì)常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為，對老師的教學(xué)六仔細(xì)實行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，送查與抽查相結(jié)合，課外查與課上查相結(jié)合。本年度，我處會同督導(dǎo)室、教科處對老師的教學(xué)常規(guī)每月定期檢查一次，不定期抽查一次，要求每位老師每課時細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實施高效課堂，細(xì)心確定教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。同時加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、老師輔導(dǎo)要落實到位。同時科學(xué)合理支配課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學(xué)與測試。進(jìn)一步規(guī)范老師的教化行為，定期進(jìn)行學(xué)生民意測評與問卷調(diào)查，堅決杜絕體罰與有償家教等不良行為。

2.每次學(xué)校組織考試后，教務(wù)處會同相關(guān)處室對薄弱班級、薄弱學(xué)科、薄弱備課組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，以聽課、檢查常規(guī)、問卷調(diào)查為主抓手，剛好發(fā)覺教學(xué)過程中存在的有關(guān)問題，對共性問題大會通報，對特性問題剛好溝通，突出問題發(fā)放通報，使教學(xué)視導(dǎo)實現(xiàn)從“暴露問題”到“解決問題”的實效意義的轉(zhuǎn)變。

3.校本資料及校內(nèi)命題狀況。教務(wù)處不斷完善考試的各個環(huán)節(jié)。

對校內(nèi)組織的命題考試將成立學(xué)科命題組，加強(qiáng)對命題的探討，確保教、考的對位。仔細(xì)做好各項考務(wù)工作，各環(huán)節(jié)做到周密支配，確保零失誤。

4.嚴(yán)格考課、考勤管理。嚴(yán)格檢查課表的落實狀況，進(jìn)一步規(guī)范調(diào)課工作，對各種不正常狀況，仔細(xì)記載，剛好通報反饋，每周匯總考課的反饋檢查狀況，學(xué)期結(jié)束時嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。

5.接著響應(yīng)縣局提出的打造“聽課特色?！钡奶栒?。對每個老師聽課狀況提出了剛性要求，中層干部聽課狀況上網(wǎng)公示，老師聽課按周匯總，剛好反饋聽課工作的落實狀況，從一學(xué)期的檢查和匯總狀況來看，絕大多數(shù)老師都能仔細(xì)地完成這項工作，不僅聽課節(jié)數(shù)足，而且隨感具體、記錄詳細(xì)，其中秋學(xué)期聽課在80節(jié)以上的有劉迎會、朱敏；70節(jié)以上的有鄒穎芳、薛學(xué)民、裴志華、何海霞、徐開波、掌勝國；聽課在盧晶晶、李天賜、徐穎、張明鳳、孫雪雪、鄧海霞、劉盟、徐波、張擎華、張永林等。

四、仔細(xì)做好各項考務(wù)工作

本年度，各種考試非常頻繁，從月考、期中、期末考試到英語口語測試、高二學(xué)業(yè)水平測試、高考、中考、市、縣組織的各種學(xué)科競賽、讀書競賽，每一次我們都仔細(xì)組織，一絲不苛，尤其是幾次大型考試，各個環(huán)節(jié)我們都周密支配，有備無患，行動步步到位，督查環(huán)環(huán)緊扣，嚴(yán)防死守，做到零失誤，這項工作我們的工作受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)、考生、家長及社會的一樣好評。其中王軍、徐國榮、曹恒祥等老師為各次考試的順當(dāng)開展做了大量的詳細(xì)工作。

五、加強(qiáng)調(diào)查探討工作

本年度，我們高度重視調(diào)查探討工作，通過聽課、問卷調(diào)查、信息反饋、常規(guī)檢查等方式多渠道了解老師的課堂教學(xué)狀況，了解學(xué)生的需求和希望，剛好和有關(guān)部門或個人溝通與溝通，為有關(guān)部門的正確決策供應(yīng)了有效依據(jù)。

六、加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量

學(xué)期初，我們在人手很緊的狀況下，盡快地發(fā)放了各年級的書籍和簿本；理、化、生試驗老師都能與課任老師親密協(xié)作，做好試驗的各項打算工作；依據(jù)省“五嚴(yán)”規(guī)定與素養(yǎng)教化的要求，試驗工作被擺到越來越重要的位置，各位試驗老師都能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，用足用全現(xiàn)有的試驗設(shè)備，最大限度的做