魯教版九年級化學上冊《化學反應中的質(zhì)量守恒》第1課時示范課教學課件

第五單元定量研究化學反應第一節(jié)化學反應中的質(zhì)量守恒魯教版初中九年級化學上冊1.通過對化學反應的微觀分析，了解化學反應過程中元素的種類、原子的數(shù)量和質(zhì)量不發(fā)生變化，理解質(zhì)量守恒定律的含義和實質(zhì)。2.通過實驗探究化學反應中反應物與生成物質(zhì)量之間的關系，理解并描述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。3.鞏固托盤天平的技能，發(fā)展化學實驗探究能力。4.通過運用質(zhì)量守恒定律對生活和生產(chǎn)中化學現(xiàn)象進行解釋，提高分析問題解決問題的能力。學習目標新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結新課導入布置作業(yè)重點難點新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課導入如何從空氣中獲取氮氣、氧氣、稀有氣體呢？木炭鐵絲蠟燭硫

物質(zhì)在化學反應中生成了新物質(zhì)，發(fā)生了質(zhì)的改變，那么，物質(zhì)的質(zhì)量在化學反應有沒有變化呢？拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)相同點新課講解新課導入過氧化氫溶液氧氣二氧化錳過氧化氫在催化劑作用下分解生成水和氧氣，分解的過氧化氫的質(zhì)量與生成的水和氧氣具有怎樣的關系？過氧化氫分解了，分子變了，質(zhì)量當然也就變了？

質(zhì)量應該不變吧？質(zhì)量怎么會變呢？在化學反應中，分子雖然變了，但是原子沒有改變。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解這個反應前后都有哪些分子和原子？0102分解了的過氧化氫的質(zhì)量與生成的水和氧氣的質(zhì)量具有什么關系呢？新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解甲乙丙用圖示表示過氧化氫分解生成水和氧氣的反應。你認為哪個圖示是正確的？分解了的過氧化氫的質(zhì)量與生成水和氧氣的質(zhì)量是相等的。12其他的化學反應前后的物質(zhì)的總質(zhì)量也可能是不變的。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解如何設計實驗來證明化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化呢？溫馨提示2.要考慮怎樣測量反應前后的物質(zhì)質(zhì)量，還要考慮怎樣使反應發(fā)生，在哪里發(fā)生，需要哪些儀器和藥品等。1.選擇一個容易發(fā)生的化學反應作為研究對象。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解

分組討論分析評價教材中的實驗方案優(yōu)劣，選擇一個最簡便、最優(yōu)化的方案，然后進行實驗。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解鹽酸與大理石反應玻璃管白磷白磷燃燒新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應01確定一個化學反應作為研究對象。02選擇實驗所需的儀器、藥品。03確定實驗步驟，進行實驗。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解實驗方案實驗現(xiàn)象反應的表達式反應前總質(zhì)量m1反應后總質(zhì)量m2實驗結論探究化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量有無變化思考：1.你的實驗是否驗證了自己的推測？2.你的實驗過程是否存在失誤，是否影響了你的實驗結果？新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解質(zhì)量守恒定律定義：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。注意事項（1）運用這一定律時，特別要注意“參加化學反應”、“反應后生成”、“質(zhì)量總和”等關鍵字詞，不能遺漏任一反應物或生成物。（2）對于有氣體參加或生成的反應，必須在密閉容器中進行。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解

鎂條完全燃燒后生成物的質(zhì)量大于反應前鎂條的質(zhì)量，該反應符合質(zhì)量守恒定律嗎

符合質(zhì)量守恒定律，因為參加反應的鎂條的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量之和，等于生成的氧化鎂的質(zhì)量，不要漏掉氧氣的質(zhì)量。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解說一說質(zhì)量守恒的微觀實質(zhì)。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解化學反應前后宏觀微觀元素的種類原子的種類元素的質(zhì)量原子的數(shù)目物質(zhì)的總質(zhì)量原子的質(zhì)量物質(zhì)的種類兩個一定改變分子的種類元素的化合價兩個可能改變分子的總數(shù)六個不變1．下列有關質(zhì)量守恒定律的認識，錯誤的是（）A新課講解拓展延伸課堂小結新課導入布置作業(yè)隨堂練習A．質(zhì)量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，與微觀過程無關B．通過化學變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量C．質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)D．隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學變化創(chuàng)造了條件2.把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（）

D新課講解拓展延伸課堂小結新課導入布置作業(yè)隨堂練習物質(zhì)abcd反應前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8反應后的質(zhì)量（g）5.2x7.22.8A．a(chǎn)和c是反應物B．d一定是催化劑C．x=2.0D．該反應是化合反應1673年，英國化學家煅燒金屬汞實驗。1756年，俄國化學家羅蒙索諾夫煅燒金屬錫實驗。1777年，法國化學家拉瓦錫進行多種金屬和非金屬的煅燒實驗。知識講解隨堂練習課堂小結新課導入布置