小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案范文【10篇】

第第頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文【優(yōu)秀10篇】作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是本文范文整理的10篇《小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文》，在大家參考的同時，也可以分享一下本文范文給您的好友哦。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)篇一

（一)課型定位：重點課(二）本課分析（從單元分析入手）本課在單元中的定位：教材在安排比的意義的學(xué)習(xí)時，分為三個階段：比的意義、比的各部分名稱、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系。比的意義教材是從日常生活中的相除關(guān)系的例子中引出的，通過對具體例子的討論，明確了比的概念是建立在除法的意義基礎(chǔ)之上的，揭示了比與除法之間的本質(zhì)聯(lián)系，是一種以“倍比”為基礎(chǔ)的比較關(guān)系。

教材在介紹比的各部分名稱時提出了比值的意義，它既是一個知識點，又有助于進(jìn)一步理解比的意義。比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系是本節(jié)課的又一教學(xué)要點，理解它們之間的關(guān)系，對后繼學(xué)習(xí)特別是綜合應(yīng)用各種知識解決問題具有重要意義，同時也是理解比的后項不能為0的認(rèn)知基礎(chǔ)。

本課目標(biāo)：

1-1、理解比的意義，掌握比各部分的名稱和讀寫法，會求比值；

1-2、理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會正確地寫出比。

2、教學(xué)方法：比是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識，掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系，掌握了代數(shù)初步知識，具備了運用這些知識解決簡單的實際問題的能力上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)比時要聯(lián)系學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識通過實例的分析與歸納，使學(xué)生理解比的意義，對一些已有的知識和常見的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的研究的基礎(chǔ)上揭示比的關(guān)系。在認(rèn)識比的基礎(chǔ)上揭示比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。通過揭示比與除法之間的關(guān)系引出求比值的方法。比的性質(zhì)是在學(xué)習(xí)了比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。除法有商不變的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

（三）教學(xué)重難點：百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)的讀法寫法。

（四）教學(xué)設(shè)計過程：

（五）板書設(shè)計：

比的意義

比和除法有著密切的聯(lián)系，兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。

60：21=6021==

前項后項比值

比的前項除以后相，所得的商叫做比值。

（六）作業(yè)預(yù)設(shè)：

作業(yè)本：36頁4題

《扇形統(tǒng)計圖》六年級數(shù)學(xué)教案篇二

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備直尺圓規(guī)量角器。

教學(xué)過程：

xxx

直接導(dǎo)入：

師：條形統(tǒng)計圖有哪些特點呢？

生：能直觀看到項目的數(shù)量，便于比較。

師：上節(jié)課我們共同復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的知識。（板書課題：折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖）

回顧與整理：

1．提問：

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計圖的特點、分類和繪制方法，這節(jié)課還是按照這三點來進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們分組討論一下關(guān)于折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。

2．教師出示討論提綱，學(xué)生分組討論。

討論提綱：

（1）折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點。

（2）折線統(tǒng)計圖的分類。

（3）折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的繪制方法。

3．充分討論后匯報，教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)。

（1）匯報統(tǒng)計圖的特點。

①折線統(tǒng)計圖的特點：不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。

②扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地看出各個部分量與總量之間的關(guān)系。

（2）折線統(tǒng)計圖的分類：分為單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

（3）繪制方法。

折線統(tǒng)計圖的繪制方法：

①整理數(shù)據(jù)。

②畫出縱軸和橫軸，用一個長度單位表示一定的數(shù)量。

③根據(jù)數(shù)據(jù)的多少描出各點，再把各點用線段順次連接起來。

④寫出統(tǒng)計圖的名稱和制圖時間，并標(biāo)出圖例。

扇形統(tǒng)計圖的繪制方法：

①根據(jù)所給的部分量和總量，求出各部分量占總量的百分比。

②用360°乘相應(yīng)的百分比，得出扇形統(tǒng)計圖中各個扇形所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)。

③畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A，根據(jù)圓心角的度數(shù)畫出對應(yīng)的扇形。（注意各個扇形加起來必須是整圓）

④分別在各個扇形中標(biāo)出對應(yīng)部分的名稱和百分比。

4．應(yīng)用統(tǒng)計圖的知識解決問題。

導(dǎo)入篇三

1、同學(xué)們喜歡什么運動項目？我們利用以前學(xué)過的知識能不能很好地表示出這些情況？

2、收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計圖。

《扇形統(tǒng)計圖》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的含義和特點；

2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法步驟；

4、在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流、相互評價；

5、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

教學(xué)重點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：從扇形統(tǒng)計圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、作出判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生準(zhǔn)備，圓規(guī)、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。

教學(xué)過程

（一）教學(xué)流程

第28屆奧運會中國金牌分布統(tǒng)計圖

1、引入前面我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，今天我們將學(xué)習(xí)另外一種統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。下面先讓大家欣賞一個扇形統(tǒng)計圖。（展示）同學(xué)們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）

射擊412%

球類825%

水上項目825%

力量型項目928%

田徑26%

體操13%

從這個統(tǒng)計圖中同學(xué)們能知道中國在什么項目上有優(yōu)勢，什么項目上薄弱呢？大家知道嗎？米國在什么項目上有優(yōu)勢？（田徑）

2、引入設(shè)計說明：（1）、從學(xué)生感興趣的奧運會引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。（2）、突出扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點——能直觀反映各部分在總體中所占的比例，區(qū)別于折線型統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。

今天這節(jié)課我們來更深入一步認(rèn)識一下扇形統(tǒng)計圖，并教大家如何來畫扇形統(tǒng)計圖。

3、出示課本本班學(xué)生最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖，學(xué)生觀察、思考，老師介紹扇形統(tǒng)計圖的特點。

用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個組成部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖（或稱餅形圖），特點是能直觀地、生動地反映各部分在總體中所占的比例。第一問、第二問學(xué)生回答；第三問先說明什么是圓心角，頂點在圓心的角，課本上有摩天輪圖（學(xué)生觀察）。我們可以更直觀向?qū)W生介紹，用事先準(zhǔn)備好圓紙片對折，再對折，把圓分成相等四部分（如圖1），這個直角就是圓心角。還有奔馳汽車的標(biāo)志（如圖2），把圓分成相等的三部分，圓心角為120°這樣學(xué)生更直觀、清楚地理解了圓心角的概念?？偨Y(jié)：圓心角的度數(shù)為所占的比例乘以360°請一個學(xué)生回答第三問。

4、做一做，第（2）小題后面部分，老師分析。

5、合作活動，師生互動（主要讓學(xué)生學(xué)會畫扇形統(tǒng)計圖）提出問題—→調(diào)查情況—→收集數(shù)據(jù)—→整理數(shù)據(jù)—→畫圖，問題：同學(xué)們從家里到學(xué)校交通情況。

學(xué)生舉手，一個學(xué)生點數(shù)，另一個學(xué)生記錄，得出有關(guān)數(shù)據(jù)。不妨設(shè)有50名學(xué)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)若如下（根據(jù)現(xiàn)場統(tǒng)計情況有不同的數(shù)據(jù)）。

①步行20人40%144

②騎自行車15人30%108

③坐公交10人20%72

④其他5人10%36

畫圖步驟：（1）、畫一個圓；

（2）、按各組成部分所占的比例算出各個扇形的圓心角度數(shù)；

（3）、根據(jù)算出的各圓心角的度數(shù)畫出各個扇形，并注明相應(yīng)的百分比，各比例的名稱可以注在圖上，也可用圖例表明。注意：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜線、網(wǎng)狀等表示，學(xué)會動手畫出扇形統(tǒng)計圖。學(xué)生再看例題：氣象資料統(tǒng)計圖，計算圓心角度數(shù)需用計算器。

（二）、課內(nèi)練習(xí)，學(xué)生板演，一個學(xué)生計算數(shù)據(jù)，一個學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計圖。

（三）、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，了解了它的特點，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下了基礎(chǔ)。

教案再認(rèn)識：

雖然通過活動，學(xué)生了解了扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量間同總數(shù)之間的關(guān)系，但由于是選學(xué)內(nèi)容，因此就只有這一課時就過去了，課后沒有再進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練，學(xué)生很快回生。所以我認(rèn)為，條件允許的話，還是可以進(jìn)行這方面的簡單練習(xí)。

《扇形統(tǒng)計圖》教案篇五

教學(xué)內(nèi)容

教科書第67頁例2，第68頁課堂活動第2題及練習(xí)十五3~5題。

教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活情境進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。

2、體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點

進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。

教學(xué)難點

會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化進(jìn)行對比分析。

教法

聯(lián)系實際法比較法。

學(xué)法：

自學(xué)法小組合作交流法。

教具：

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？它和我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有哪些不同點？

條形統(tǒng)計圖記錄數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖記錄數(shù)量增減變化的趨勢和幅度。扇形統(tǒng)計圖表示每個部分占整體的百分之幾。

今天我們將在以前學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步研究扇形統(tǒng)計圖。

板書課題：扇形統(tǒng)計圖

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、自立自學(xué)例2思考題中的4個問題

（1）說一說靠山村近幾年土地的變化情況。

（2）20xx年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米？

（3）沒有改造的荒山還有多少平方千米？

（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（至少提出一個問題并解答）

2、小組交流自立思考的內(nèi)容

3、全班交流小組解決不了的問題

三、自學(xué)檢測

1、第68頁課堂活動第2題

2、第69頁第3題（先自立計算，板演，再說一說，你對這種變化有什么看法。）

四、課堂檢測

1、看圖回答下面的問題

二年級作息時間安排五年級作息時間安排

（1）二年級與五年級學(xué)生作息時間分配有哪些不同？

（2）你能根據(jù)統(tǒng)計圖計算出兩個年級學(xué)生每天上課、自習(xí)、校內(nèi)外活動、三餐洗簌和睡眠的時間嗎？

2、某市20xx年城區(qū)用地情況統(tǒng)計圖

已知工業(yè)用地面積比綠地面積少42平方千米，這個城區(qū)的居住用地面積是多少？你還能獲得哪些信息？

五、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

六、課堂作業(yè)

完成練習(xí)十五第4，5題。

《扇形統(tǒng)計圖》教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊第96～97頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

2.能看懂扇形統(tǒng)計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。

教學(xué)重點：

看懂扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特征，并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。

教學(xué)難點：

根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前統(tǒng)計本班學(xué)生喜歡的體育項目，課前統(tǒng)計學(xué)生自己一天的作息時間安排，課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1.出示教材第96頁情境圖，說說同學(xué)們正在干什么？

2.在這些體育項目中，你喜歡什么活動？出示統(tǒng)計表，進(jìn)行統(tǒng)計。（可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計圖）

喜歡的項目

乒乓球

足球

跳繩

踢毽

其他

人數(shù)

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實際，統(tǒng)計自己喜歡的體育項目，為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時，采用真實的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。

二、整理數(shù)據(jù)，引入新課

1.通過這張統(tǒng)計表，我們可以得到什么信息？

預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對比：如喜歡乒乓球人數(shù)最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等；數(shù)量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。

2.如果要比較喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可以怎樣比較？

3.如何計算喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢？

4.學(xué)生進(jìn)行口算或筆算，完成統(tǒng)計表，并進(jìn)行校對。

【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓學(xué)生計算出百分比并補(bǔ)充表格，可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運動的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜歡各項運動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

三、合作交流，探究新知

1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖

（1）如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最喜歡的運動項目，用這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么？

（2）乒乓球的30%又表示什么？

預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%；把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。

（3）你能根據(jù)我們剛才計算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎？（教師可以逐項出示，并可以讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動項目。）

（4）根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計圖。

（5）揭題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）

（6）想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系？

（7）小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小。

2.理解扇形統(tǒng)計圖的特征

（1）看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息？

預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多；部分和總量的關(guān)系：如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。

（2）說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？

預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大??；可以看到各部分和整體之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系。

【設(shè)計意圖】通過計算、選擇、補(bǔ)充，讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖制作的過程，使學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的認(rèn)識，同時通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。

3.嘗試練習(xí)

出示教材第97頁“做一做”的內(nèi)容。

（1）你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎？統(tǒng)計的是什么？你是怎么知道的？（可以根據(jù)旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。）

（2）說說從圖上你得到了哪些信息？

（3）如果每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克？引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營養(yǎng)成分多少克。

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生看圖獲取信息并計算的嘗試練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到扇形統(tǒng)計圖的特點，并體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又可以更好地為生活服務(wù)。

四、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用

1.練習(xí)二十一第1題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，并解決以下問題

（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？

（2）你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理嗎？你能提出哪些合理化的建議？

（3）拿出課前收集的自己一天的作息時間安排，說說自己的作息時間和李明的有什么不同？想想怎么樣安排時間才是合理的。

2.練習(xí)二十一第3題。

（1）看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息？

（2）想想在100L空氣中含有多少升氧氣？

（3）估計一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣？同時進(jìn)行環(huán)保宣傳。

3.練習(xí)二十一第2題（在教材基礎(chǔ)上拓展改編）。

（1）你能得到哪些信息？

（2）如果陳東家每月總計支出20xx元，你能提出并解決哪些問題？

（3）這是李麗家每月各種支出計劃圖，你能得到哪些信息？

（4）從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對嗎？

（5）如果李麗家每月總計支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎？你還可以提出并解決哪些問題？

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，提高學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力。

五、回顧總結(jié)，布置作業(yè)

1.扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？你對它產(chǎn)生了哪些了解？

2.選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，一方面讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行素材的準(zhǔn)備。

課后反思：

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我主要采用“以問題為中心”，討論發(fā)現(xiàn)法。教師提出問題，通過學(xué)生與學(xué)生（或）教師之間相互討論、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從例題中看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學(xué)重點

通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學(xué)難點

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師：課前袁老師讓大家收集生活中的一些統(tǒng)計圖，我們一起來看看同學(xué)們都收集了哪些？（展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生介紹自己收集的統(tǒng)計圖。）

教師適機(jī)提問：這樣的統(tǒng)計圖有什么特點呢？

生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的增減變化情況。

師：說的不錯?，F(xiàn)在老師要考考大家會不會用。下星期我們學(xué)校將舉行秋季運動會，如果我們繪制一幅統(tǒng)計圖，要能清楚的反映同學(xué)們喜歡各項體育運動的人數(shù)，你們認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢？

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，不錯！條形統(tǒng)計圖可以清楚的反映出數(shù)量的多少。如果我想繪制一幅統(tǒng)計圖來表示今天24個小時的氣溫變化情況，用什么統(tǒng)計圖合適呢？

生：折線統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的增減變化情況。

老師還發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找了這樣一些圖，我們來看看。（對收集這些圖的學(xué)生提問）你能給大家說說你找的是什么圖？

學(xué)生回答。

師：這樣的圖也是統(tǒng)計圖？那今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識它，一種新的統(tǒng)計圖。

師板書：扇形統(tǒng)計圖

師：從這個題目中，你想學(xué)到哪些知識？

預(yù)設(shè)：(1)扇形統(tǒng)計圖有哪些特點？(2)什么叫扇形統(tǒng)計圖？

（3）怎樣作扇形統(tǒng)計圖？(4)扇形統(tǒng)計圖有什么作用？

二、合作交流，探究新知

1、說一說

師：同學(xué)們真好學(xué)，想知道的可真多??！那我們就從我國居民平衡膳食寶塔圖開始來了解吧。（課件出示）聽了關(guān)于我國居民平衡膳食寶塔圖的介紹，同學(xué)們能不能從這個寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多？其次呢？接著呢？

看了這幅圖，你對同學(xué)們的飲食有什么建議呢？

師：是呀，膳食寶塔圖各層位置和面積的不同反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。這說明了我們要注意健康飲食。接下來我想請同學(xué)們看看笑笑她們家的飲食情況。

課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表

師：請同學(xué)們讀一讀統(tǒng)計表，在小組里互相說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。

（學(xué)生交流完后，教學(xué)利用隨機(jī)點名請幾位學(xué)生說一說各百分?jǐn)?shù)的意思）

師：表格中的總攝入量是指什么？100%是什么意思？

通過大家對這些百分?jǐn)?shù)的解釋，那笑笑家一天各類食物的攝入量是否符合膳食寶塔圖的結(jié)構(gòu)呢？

2、引導(dǎo)討論。

師：大家看，袁老師根據(jù)剛才的統(tǒng)計表中是數(shù)據(jù)重新繪制了一個圖，你能看懂嗎？

請同學(xué)們先仔細(xì)觀察，你看懂了什么。

根據(jù)老師的溫馨提示單想一想，在小組里交流交流。

（1）根據(jù)數(shù)據(jù)將圓分成了幾部分？每個部分像什么形狀？圖中的各個扇形分別代表了什么？

（2）在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么？所有的百分?jǐn)?shù)之和是多少？能對應(yīng)的上統(tǒng)計表中的總攝入量為100%嗎？

師：現(xiàn)在把你們小組交流的學(xué)習(xí)成果和大家一起分享吧。

3、了解特點。

師：同學(xué)們對這幅扇形統(tǒng)計圖分析的很透徹，想一想，我們能從中獲得哪些信息？

師：能不能用條形統(tǒng)計圖來表示笑笑家一天食物的攝入量呢？為什么？（條形統(tǒng)計圖只能表示出各類食物的攝入量是多少，不能表示出各類食物的攝入量與總攝入量之間的關(guān)系，這也是條形統(tǒng)計圖所沒有的功能，而扇形統(tǒng)計圖可以。）

扇形統(tǒng)計圖有什么特點？小組先討論一下，然后匯報。

老師小結(jié)：

（1）扇形統(tǒng)計圖能夠直觀地表示整體與部分之間的關(guān)系。（直觀表現(xiàn)在哪里？扇形表示部分，圓表示整體）也就是能清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分比。

《扇形統(tǒng)計圖》教案篇八

扇形統(tǒng)計圖

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并根據(jù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生地預(yù)測能力與分析問題的能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活動，培養(yǎng)學(xué)生自立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點的習(xí)慣，

教材分析：在小學(xué)已學(xué)過一些統(tǒng)計知識，并把扇形統(tǒng)計圖作為選學(xué)內(nèi)容，因此教師可以組織學(xué)生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。

地位和作用：

通過具體操作活動，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的過程有所體驗，在活動中學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法（如統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖），并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，來更好的指導(dǎo)、服務(wù)于我們的生活。這正是本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

二、教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識；從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：“我們班想在元旦購買一些大家喜歡的水果開一個聯(lián)歡會，應(yīng)該買一些什么樣的水果，各買多少合適呢？”為了回答這個問題，學(xué)生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的問一問每一個人的喜好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）。然后，學(xué)生自然會對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行表達(dá)與交流，最后作出決定，進(jìn)而解決教師提出的問題。這樣，從學(xué)習(xí)統(tǒng)計的那一刻起，學(xué)生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題。

要回答上面的問題，我們需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們了解周圍的世界，作出合理的決策。

人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下圖中獲得有用的信息嗎？

2、提出問題

出示下圖，學(xué)生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。（讓學(xué)生感受扇形統(tǒng)計圖的特點）

（1）種球類活動最受歡迎？

（2）哪兩種球類活動受歡迎的程度差不多？

（3）最受歡迎的兩種球類活動是什么？它們的百分比之和是多少？

（4）圖中的各個扇形分別代表了什么？

（1）你認(rèn)為圖中的各個百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？

（2）如果你是這個班的體育職員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)去觀看球類比賽。為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會組織觀看什么比賽？

3。分析問題：讓同桌交流，還要讓學(xué)生觀察還有沒有其它的信息。（數(shù)據(jù)的來源）

說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標(biāo)百分比的大小得出。

（4）和（5）的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會扇性統(tǒng)計圖的特點，學(xué)生只要能用自己的語言回答清楚即可（6）目的是使學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)組織觀看乒乓球比賽。

4、引出概念：提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎？

（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點，只要求學(xué)生能夠用自己的語言表述清楚即可，不要求學(xué)生背誦。）