2023年《蘇州園林》 教案教學設計(人教版八年級上冊)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《蘇州園林》教案教學設計(人教版八年級上冊)整理教學目標：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解蘇州園林的特點，理清說明的挨次。

2、體會說明文語言的特點，揣摩用詞的精確、嚴密、生動。簡要了解部分說明方法。

3、領會筆下的圖畫美，激發(fā)同學喜愛中國古老園林的情感。

教學重難點：

初步感知說明文的說明挨次、說明語言特點、部分說明方法，理解并把握抓住說明對象特征來說明事物的方法

教學步驟：

一、導入

以“夢境”形式導入：以老師的一個夢來引出對于蘇州園林美景的介紹，“人在畫圖中”，激發(fā)同學探究課文的愛好，引導同學進入課文創(chuàng)設的“畫圖中”的情境中。

二、整體感知

老師配樂范讀課文1、2段

同學連續(xù)配樂朗讀余下部分

讀完課文，思索

1、本文的體裁是什么？--說明文

2、本文的說明對象是什么？--蘇州園林

3、那么蘇州園林是詳細存在的事物，還是抽象難以感知的道理呢？--詳細存在的事物

學問歸納整理（板書）說明文類型：事物說明文、事理說明文

三、自主式閱讀課文

1、指導同學閱讀說明文應從下面幾方面入手?(說明文閱讀方法指導：:明確說明文的對象，分析說明對象的特征有哪些，理清說明的挨次，找出說明的方法，體會說明語言的特點)

2、實行你喜愛的方式速讀課文并參加小組爭論，找出概括蘇州園林總體特征的句子。課文是從哪幾個方面詳細說明這個特點的？理清的行文思路

四、合作式解讀課文

1、課文先后多次提出“圖畫”，請同學再認真閱讀課文，用“圈點法”找出帶有“圖畫”字眼的這些句子。(同學回答，相互補充，共有10個句子。)

2、老師要求同學把這些句子依次標明序號，請同學在小組中爭論，這些句子中，哪幾句是寫整體?哪幾句是寫局部?哪幾處是寫細部的？(同學先以4人小組爭論，而后在班級發(fā)言溝通。)老師板書:整體--局部--細部，并依據(jù)同學的回答相應歸納

2、概括說明挨次:從整體到局部，從總到分，從大處到小處的規(guī)律挨次。

3、學問歸納整理（板書）：說明挨次相關學問（時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次）

小結和啟示：蘇州園林是一篇能夠精確把握事物特征的說明文。無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部，到處都留意圖畫美，反反復復用圖畫作比，目的在于強調(diào)蘇州園林的總體特征，由此，我們可以在說明文的閱讀和寫作方面獲得什么啟示呢?

五、互動式精析片段

1、學到說明文，我們就不得不提到說明方法的運用，恰到好處地使用說明方法，使得說明文內(nèi)容充實、條理清楚。常用的說明方法列舉如下表

說明方法特點作用

舉例子先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用詳細例子作例證。增加文章可信度。

作比較通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼此異同。簡單突出被說明對象的特點。

打比方憑借事物間的相像點，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。

列數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的精確了解，體現(xiàn)語言的精確性。

引用引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語來說明事物的特征。增加文章的說服力。

下定義用精確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便于使讀者對說明對象獲得清楚的概念。

作詮釋用概括的語言對事物的某一方面作解釋。不是精確的科學定義，有助于說明事物的特征。

分類別把說明對象按肯定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。便于將簡單事物說得眉目清晰。

列圖表是文字說明的一種幫助方法。使說明對象簡明清楚。

摹狀貌猶如描寫一樣的表示說明對象的外部特征。使說明對象形象，明晰。

十大說明方法，有的我們比較生疏，但有的我們似曾相識。我們就從最簡潔、最簡單理解的入手，你能從文中找出訪用了作比較、打比方說明方法的句子嗎？同桌間相互找找看。

2、說到說明文語言的生動形象，我們不妨來探究一下說明文語言的共性特點

使用打比方說明方法說明的事物，現(xiàn)在語言上有什么特性，你能告知我嗎？--生動性

除此之外呢？說明文語言還會表現(xiàn)出其他的什么特點？請看幾個例子：

例子一，體現(xiàn)說明文語言的精確性

例子二，體現(xiàn)說明文語言的嚴密性

歸納概括：說明文語言的特點：精確性、嚴密性、生動

六、課堂小結

古老的作為世界遺產(chǎn)的蘇州園林，雖落成在從前，卻分散了中華文化博大精深、源遠流長之美。而語言學家葉圣陶老先生的精煉之筆又將這美淋漓盡致地呈現(xiàn)在字里行間。今日，我們同樣打開了一把古色古香的“說明文”之扇，對三大文體之一的說明文有了最基本的了解。有關說明文的相關學問，我們將在今后的學習中連續(xù)學習、領悟并運用。

七、布置作業(yè)

當個小導游，結合本課你學習說明文的體會，抓住說明對象的特征，寫一個片段，來介紹漂亮廬中校內(nèi)中的一景。要求：恰當?shù)剡\用你學過的若干種說明方法，留意說明文語言的特點。

（300字）