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文檔簡(jiǎn)介
大班語言活動(dòng)——是誰嗯嗯在我的頭上教案?是誰嗯嗯在我的頭上教案
大班語言活動(dòng)是誰嗯嗯在我的頭上教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,在與小鼴鼠一起查找“肇事者”的過程中,了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人,在圖片的關(guān)心下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提高對(duì)漢字的敏感性,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,下面是是誰嗯嗯在我的頭上教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在與小鼴鼠一起查找“肇事者”的過程中,了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。
2.在圖片的關(guān)心下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提高對(duì)漢字的敏感性。
3.感受故事的好玩好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)預(yù)備
1、16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動(dòng)過程
1、介紹圖書名稱,引起幼兒愛好。
(1)今日老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)
(2)(師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)
(3)我們一起來看這本書,請(qǐng)小伴侶把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號(hào)前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號(hào)內(nèi)容)
(4)我們看其次頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。
(師讀完括號(hào)內(nèi)容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?
(5)翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號(hào)前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號(hào)內(nèi)容)
2、幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。
(1)小鼴鼠又去問了哪些動(dòng)物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請(qǐng)小伴侶從第5頁看到第14頁。
(2)小鼴鼠問了誰?(老師依據(jù)幼兒所說的動(dòng)物依次出示圖片)
(3)我這里有些漢字寶寶,你們熟悉它們嗎?這是什么字?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方)。
(4)山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)覺它是什么顏色的?
(5)奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?
(6)小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?
(7)后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。
后面不要翻,要不然就沒好玩了。
(8)它又找了誰?(書面對(duì)幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那究竟怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。
(9)師讀完16頁,問是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會(huì)做什么事?
(10)師讀完,它為什么呲溜一下抓緊鉆回地下呢?
4、老師與幼兒完整閱讀
(1)你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎?
(2)翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?認(rèn)真聽一聽,你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎?
(3)這本書真好玩,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小伴侶對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感愛好,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們?cè)賮頎?zhēng)論這個(gè)問題好嗎?
活動(dòng)反思
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本特別具有童趣的繪本,原來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的,但是,本書以一個(gè)好玩的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題,讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)原來就光明正大的生理問題。
對(duì)幼兒來說,這本書不但好玩,還具有“搞笑”的效果。
本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫面,依托師幼互動(dòng)的有效策略,依據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)中,通過集體的師幼共讀、觀看課件、猜想表達(dá)等方法與策略,讓幼兒理解繪本內(nèi)容。
故事透過一只倒霉的小鼴鼠,查找
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