(浙江杭州卷)2021年中考語文第二次模擬考試(含全解全析)

絕密★啟用前I

2021年中考語文第二次模擬考試【浙江杭州卷】

語文

一、積累（20分）

（-）

柳絮漫天飛舞，飄落在廣（m*o）［］的大地

青春的生命在土壤里（bo）［］發(fā)

裹足不前？不，我們無懼擔(dān)當(dāng)

?不，我們自有新的篇章

剛毅、自信的臉龐，鄭重其（shi）［］地等待勝利的曙光

1.根據(jù)語境，在上文［］中填入合適的漢字。（3分）

廣（mAo）①（bo）發(fā)②鄭重其（shi）③

2.填入上文橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢B.墨守成規(guī)C.懷古傷今D.斷章取義

3.上聯(lián)“九面煙鬟楊柳外”張貼于杭州湖心亭，但它的下聯(lián)缺失了。請你從下面選項中選擇最合適的一項,

作為它的下聯(lián)。（2分）

A.此間風(fēng)物屬詩人B.一雙馴鶴等籠來

C.四圍山色雨晴中D.松間明月長如此

4.在桐廬嚴(yán)子陵祠堂，立有范仲淹所撰《嚴(yán)先生祠堂記》的石碑，其中有“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之

德，山高水長”一句，其友人建議把“德”改成“風(fēng)”。兩相比較，你覺得選用哪句更好？請說明理由。（4

分）

A.云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。

B.云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。

5.在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

在杭州的靈隱寺內(nèi)，掛著這樣一副對聯(lián)：人生哪能多如意，萬事只求半稱心。的確，

①以一顆坦然的心看世事紛紜，方能不為物累、自在灑脫。

②然而，這不是不思進(jìn)取的消極避世，而是在世事的激流中找到處僻靜的小潭，找到心靈的棲息地。

③人間不如意事十之八九，倘若將眼光聚焦于不快之事，人生將會變得雞飛狗跳、一篇狼藉。

④愿你我都能有這樣強大而舒展的內(nèi)心，應(yīng)對人生的一切挑戰(zhàn)，享受人生的一切幸福。

A.④③①②B.④③②①C.③①④②D.③①②④

（~）

6.古詩文名句默寫。

綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀詩意，一草一木承載了夢人的

悲歡喜樂。你可以從“棚葉落山路，①____________"中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以

從“鳥下綠蕪秦苑夕，②"中，體會到許渾面對歷史變遷的無限感慨；你還可以從“③______

，病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對世事滄桑的樂觀豁達(dá)?！阿?，⑤”,

斜陽衰草，寒林空寂，寂寥中回蕩著劉長卿過賈誼宅的一聲嘆息；“⑥,⑦"，春

夏交替，花榮樹茂，美景中深藏著歐陽修與民同游的一份快樂。

二、閱讀（54分）

（-）名著閱讀（8分）

7.下列對艾青詩歌特點的分析，不符合的一項是（4分）

A.詩人被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達(dá)對光明、自由、勝利的不懈追求。

B.詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，他的詩歌中就有大量“云把水倒在河的杯里”

這樣短小的、富有情趣的表達(dá)。

C.擅長繪畫的他，有“夕陽把草原燃成通紅了”這樣具有鮮明色調(diào)的句子，表現(xiàn)出“詩中有畫”的特

點。

D.他的詩歌不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，從《大堰河一一我的保姆》

開始就顯示其自由詩的特點。

8.汪曾祺先生在《〈水滸〉人物的綽號》中寫道，“有的綽號是起得很精彩的，很能寫出人物的氣質(zhì)風(fēng)度，

很傳神，耐人尋味……有的綽號并不是很精彩”。請任選以下一個“綽號”，寫出其人物姓名，并結(jié)合相

關(guān)情節(jié)分析該綽號精彩或者不是很精彩的原因。（4分）

孝義黑三郎黑旋風(fēng)鼓上蚤

（二）文學(xué)作品閱讀（16分）

閱讀下面的作品，完成9-12題。

秋高柿子紅

夢云

①沒有一地風(fēng)吹脆響的柿子葉，故鄉(xiāng)的秋天是不純粹的，就像美少女不會笑，云朵少了高渺的姿態(tài)。

對秋天而言，這都是生命的缺憾。

②秋來晴好，一日連一日，暖陽像溫和的長者撫摸著大地萬物，柿樹像精神矍銖的老人在愜意之至的

清風(fēng)里，刪繁就簡，一身輕松。葉落枝枯瘦，枝頭一個個火紅的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窺視天空的

秘密，又好似村莊迷人的小燈籠，汩汩地涌冒豐收后的喜慶氣息。

③兒時，村莊內(nèi)外，柿樹到處是，春來濃綠鋪滿她，碎碎的米黃花點綴期間，在綠葉間涂滿星空般的

夢幻色彩。夏盡秋來，柿果碩碩，累累壓滿枝。如果不摘下掛滿樹的柿果，秋風(fēng)歇時，青黃柿子傲然挺立

枝頭，做著仲夏夜之夢，心心念念不肯老。冬雪飄來，雪的白、柿子的紅，鑼鼓喧天般把寂寞的冬日襯出

喧鬧歡騰的喜慶氣氛來。

④沒有一顆柿子能懸掛在時光之枝不掉落下來，正如沒有一個人能活著走出時間。

⑤歲月如火，將柿子”尊至通紅。秋冬季節(jié)，如果你不嫌臟，亭亭如蓋的柿子樹下，軟且紅的柿子，

俯拾即是，那是熟透后，自然墜落的果。

⑥單靠時光催熟，世上就沒幾個人能嘗到甜而不膩的軟柿子了。催熟一顆柿子，除了時間，還有傷害。

對柿子的精準(zhǔn)打擊分為兩種，一是石灰水泡，二是麻稈穿心。不管哪種，先得把它們從枝上摘下來。

⑦時序五六月，柿子青嫩飽滿；用長長的竹夾小心摘下，丟進(jìn)石灰水里，浸上一周，撈起，不用去皮,

張嘴就啃，比蘿卜更脆，比甘薯更甜，別有一番風(fēng)味。對青果的打擊是由內(nèi)而外、全方位的。嚴(yán)格地說，

這不叫催熟，是去澀。

⑧秋風(fēng)正勁，柿果由青而黃，取下柿子，去蒂，用曬干地麻桿或者風(fēng)干地木槿枝，從蒂邊斜插入果，

須達(dá)到穿心效果。一切做停當(dāng)后，再擱三五天，堅硬的青柿子變得又紅又軟，吃一口，讓人醉倒在秋天。

⑨小時候，我們村里的青柿果少有人丟進(jìn)石灰水去澀，大都是秋后摘來穿插催熟。

⑩有一次，我問正在如是操作的母親：“為何青黃的柿子，一經(jīng)穿刺，就會變熟呢？”

?煤油燈下，母親連連搖頭。

?父親接過話茬：“就像人一樣，心沒有傷透一次，柿子哪里會成熟？”

?我不懂裝懂，拼命地點頭。

?穿了心的柿子，為什么會變成熟？幾天前，我從超市里買來幾個柿子。那時，它硬朗如二十幾歲的

小伙子，如今軟綿綿、紅彤彤，像垂垂老者。它是怎樣變熟的呢？我怎么一點沒有察覺。每天下班回家，

瞄它一眼，感覺都一樣，但我凝視它的這一刻，它已然熟透，與買來的時候截然不同。

?剝開紅柿子，那軟糯的心，如多汁且甜的西瓜瓠，吃一口，煩憂全忘掉。

?人生之美，哪有一個人吃一口柿子能比擬的呢？

?美中不足的是，柿心有個小黑點，得小心翼翼地剔除。突然想起父親的那句話—U不傷透一次，

哪里會成熟呢？這個黑點點，莫非就是它傷透了心的證明？

?柿子傷透了心，才會鮮甜；人傷透了心，才會走向成熟。吃完這顆柿子，我漸漸開悟了，懂得紛繁

人世，什么是自己需要的，什么是合適的，什么事是重要的。除此之外，萬物皆放下，諸事都可拋。

?人到中年，是做減法的時候，好與不好就看自己合不合適，需不需要了。

?經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在哮哮冒白煙的時候，開竅了，也堅硬了，像鐵。

?故鄉(xiāng)老了，我也不再年輕。我的柿子情結(jié)隨著歲月深濃，越發(fā)的重了。每每回到故鄉(xiāng)，眼看那日漸

凋敝的村子，了無人煙，空蕩蕩的巷子，了無生氣，莫名地傷心。柿樹早已無人打理，秋來枝頭綴滿果，

任其隨風(fēng)落。秋來風(fēng)濃，看柿樹，樹樹果實累累，各個紅艷艷，寂寞無人聞。

?離開故鄉(xiāng)二十五年了，味蕾上的鄉(xiāng)愁依舊，心里的憂傷隨著日甚一日，人到中年，我活得像枝頭一

顆無人問津的甜柿。今生今世，我都貪戀紅軟、多汁的那一口。

?秋來柿紅，那里藏著游子的故夢，撫慰一顆已然滄桑的心。

（選自《知識窗》2020.10,有刪改）

9.參考示例，將下列結(jié)構(gòu)圖空缺處補充完整。（3分）

線索寫柿景一品柿味一②—抒柿情

品美成熟之美一①一傷透之美一③

10.聯(lián)系上下文，品析下列句子中加點詞的表達(dá)效果。（4分）

（1）歲月如火，將柿子瞇炒至通紅。

（2）經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在啜噪冒白煙的時候，開竅了，也堅硬了，像

鐵。

11.“就像人一樣，心沒有傷透一次，柿子哪里會成熟？”有同學(xué)認(rèn)為這句話寫得很妙。聯(lián)系文章，請你

結(jié)合自己生活體驗，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容角度加以分析。（5分）

12.標(biāo)題“秋高柿子紅”意蘊豐富，請加以分析。（4分）

（三）非文學(xué)作品閱讀（10分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

（材料一）

①?

病毒簡單來說就是“寄生蟲”，不依附于其他生物就沒法存活和繁殖。

當(dāng)一個病毒感染宿主細(xì)胞時，將走過6個步驟。首先是吸附，病毒通過“識別”宿主細(xì)胞膜表面特有

的受體蛋白分子，來“盯上”目標(biāo)細(xì)胞。然后開展侵入——要么通過某種方式進(jìn)入宿主細(xì)胞，要么直接將

遺傳物質(zhì)注入宿主細(xì)胞之內(nèi)。接下來是脫殼，病毒的感染性核酸“脫下”蛋白質(zhì)外殼，然后“馬不停蹄”

地進(jìn)行生物合成——根據(jù)基因指令，借助宿主細(xì)胞提供的原料、能量和場所，來合成病毒的核酸和蛋白質(zhì);

緊接著進(jìn)行組裝，新合成的病毒核酸和蛋白質(zhì)，會組裝成子代病毒；最后是釋放，子代病毒釋放到宿主細(xì)

胞外。

這一次來襲的新型冠狀病毒，其入侵步驟也是如此。截至目前，人們對新型冠狀病毒的認(rèn)識還很不夠,

盡管科學(xué)家在一些機理問題上取得一些進(jìn)展，但還有很多臨床表現(xiàn)尚未找到原因。

（選自光明網(wǎng)2020年2月11日《九問新型冠狀病毒》，有刪改）

（材料二）

②?

一種病毒要想入侵人類體內(nèi)，要突破“重重防線”，而人體也終將發(fā)現(xiàn)它們的存在，然后奮起“反

抗”——這就是人體的免疫機制。

打噴嚏、咳嗽、咳痰，這些都是免疫細(xì)胞與病毒作戰(zhàn)的表現(xiàn)。人類的呼吸系統(tǒng)盡管是一個與外界相通

的開放系統(tǒng)，但這個系統(tǒng)從頭到尾有多個環(huán)節(jié)，均部署免疫細(xì)胞“重兵把守”，防御病毒入侵。

新型冠狀病毒感染人體時，通過鼻腔和口腔進(jìn)入到人體咽喉部后，將進(jìn)一步蔓延氣管及更細(xì)的支氣管,

進(jìn)而到達(dá)肺泡。不過，這些病毒進(jìn)入肺泡的每一步，都會遭到免疫細(xì)胞的“防御”和“監(jiān)視”。

具體來看，人體氣道表面的大部分細(xì)胞，都含有像刷子一樣的細(xì)長纖毛，這些纖毛表面還有能夠分泌

黏液的杯狀細(xì)胞，這些黏液能夠包裹病毒，并依靠纖毛向上推動，經(jīng)氣道從口腔內(nèi)排出——這個過程就是

人們?nèi)粘Ｋf的“咳痰”。

如果病人出現(xiàn)干咳癥狀，則在一定程度上說明，病毒突破氣管、支氣管部位的防線侵入到了肺泡，肺

泡部位的免疫細(xì)胞同樣會被激活。一整套環(huán)節(jié)中的免疫細(xì)胞都會被激活，釋放細(xì)胞因子如白介素-1、白介

素-6和腫瘤壞死因子等，直接刺激體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致機體發(fā)熱。

此外，病毒入侵肺泡后，如果引起大量肺泡上皮細(xì)胞死亡，其釋放的死亡物質(zhì)，還會進(jìn)一步刺激免疫

細(xì)胞，引發(fā)更強的發(fā)熱反應(yīng)。

發(fā)熱反應(yīng)其實也屬于人體的一種保護(hù)機制，一方面過高溫度能夠抑制病毒復(fù)制，另一方面，溫度升高

能夠增強免疫細(xì)胞的防御能力。

（選自光明網(wǎng)2020年2月11日《九問新型冠狀病毒》，有刪改）

（材料三）

12月4日，科研攻關(guān)組疫苗研發(fā)專班專家組副組長、中國工程院院士王軍志在第八次世界中西醫(yī)結(jié)合

大會做《新冠肺炎疫苗和藥物研發(fā)進(jìn)展》發(fā)言時表示，“年內(nèi)將有6億支滅活疫苗獲批上市”。據(jù)悉，極

至12月2日，全球在研新冠疫苗共有214個，其中51個已進(jìn)入臨床研究，14個來自中國；14個進(jìn)入川期

臨床，6個來自中國。

中國工程院院士鐘南山表示，中國的疫苗是扎扎實實往前走的。

（選自2020年12月7日《北京商報》，有刪改）

13.選出對上述材料內(nèi)容理解不正確的一項（3分）

A.新型冠狀病毒入侵需要經(jīng)過6個步驟：吸附、侵入、脫殼、生物合成、組裝和釋放。

B.到目前為止，盡管科學(xué)家在一些機理問題上取得了進(jìn)展，但人們對新型冠狀病毒的認(rèn)識還很不夠。

C.只有打噴嚏、咳嗽、咳痰是免疫細(xì)胞與病毒作戰(zhàn)的表現(xiàn)，屬于人體的保護(hù)機制。

D.我國疫苗研發(fā)扎扎實實往前走，新冠國產(chǎn)疫苗2020年將有6億支滅活疫苗獲批上市。

14.聯(lián)系上下文，體會（材料二）中畫橫線句子的表達(dá)效果。（4分）

15.（材料一）和（材料二）是關(guān)于新冠病毒的“兩問”，請各擬一個小標(biāo)題。這兩則材料同時出現(xiàn)在一篇

文章中，是否能夠調(diào)換位置，為什么？（3分）

（四）古詩文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成16-19題。

覽翠亭①記

［北宋］梅堯臣

郡城非要沖，無勞送還往；官局非冗委②，無文書迫切。山商征材，巨木腐積，區(qū)區(qū)規(guī)規(guī)③，襲不為宴

處久矣。始是，太守邵公于后園池旁作亭春日使州民游遨予命之日共樂亭。其后別乘黃君于靈濟(jì)崖上作亭

會飲，予多之日重亭。今節(jié)度推官李群亦于廨舍④南城頭作亭，以觀山川，以年嘉賓，予名之日覽翠。夫臨

高遠(yuǎn)視，心意之快也，晴澄雨昏，峰嶺之態(tài)也，心意快而笑歌岑，峰嶺明而氣象歸，其近則草樹之煙綿，

溪水之澄鮮，御鱗翩來，的的⑤有光，掃黛⑥侍側(cè)，嫵嫵發(fā)秀，有趣若此，樂亦由人。何則？景雖常存，人

不常暇。暇不計其事簡，計其善決；樂不計其得時，計其善適。能處是而覽者，豈不暇不適者哉？吾不信

也。

（選自《宛陵先生集》，有改編）

（注釋）①覽翠亭：在梅堯臣的故里安徽宣城縣內(nèi)。②冗委：繁瑣錯雜的任務(wù)委托。③區(qū)區(qū)規(guī)規(guī)：形容山

區(qū)淺陋狹小。④廨原論）舍：官署，舊時對官吏辦公處的通稱。⑤的的：清楚顯見。⑥掃黛；畫眉梳妝，

代指女子。

16.下面選項中加點詞意思租的一組是（3分）

A.襲不為宴處久矣鄉(xiāng)為身死而不受

B.予名之日重梅名之者誰

C.以集嘉賓沙鷗翔隼

D.心意快而笑歌冬野芳彥而幽香

17.下列對選文的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項是（3分）

A.文章開篇介紹宣城地處偏僻，當(dāng)?shù)毓賳T公務(wù)清閑，于是就地取材，先后修建三亭。

B.位于官署南邊城頭的覽翠亭由節(jié)度推官李群建造并命名，用于會聚嘉賓，觀賞山川美景。

C.本游記先敘事，再寫景，情景交融，最后由情入理，引發(fā)出深刻哲思。

D.本文語言駢散結(jié)合，古樸雅致，與作者筆下的自然美景相得益彰，意趣橫生。

18.閱讀下面兩個句子，按要求完成括號內(nèi)的任務(wù)。（4分）

（1）有趣若巧，樂亦由人。（句中的“此”指的是什么？請用自己的語言簡要概括。）

（2）太守邵公于后園池旁作亭春日使州民游游遨予名之日共樂亭。（請給這句話斷句，限斷兩處。）

19.山亭風(fēng)光，寄情寓理?！队[翠亭記》中所表達(dá)的“樂”與歐陽修的《醉翁亭記》中所表達(dá)的“樂”有什

么不同？請結(jié)合兩文內(nèi)容加以分析。（4分）

20.溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩賞析任務(wù)。（6分）

（甲）錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（乙）豐樂亭游春三首（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，

晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，

明日酒醒春已歸。

（1）（甲）詩“早鶯”“新燕”點出早春時節(jié)，（乙）詩則以“”等點出________時節(jié)，都表達(dá)出

熱愛春天的感情。

（2）豐樂亭周圍景色四時皆美，（乙）詩中的三、四兩句，用了什么修辭手法描寫春景之美？請分析它們

的表達(dá)效果。

三、寫作（46分）

21.朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一樣具有很

多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，使之成為你志趣意愿的寄托。150字左右。提示：描寫要細(xì)致、傳

神，至少用一種修辭，不要用議論代替描寫。（6分）

22.閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）

老師說：“你們要多去發(fā)現(xiàn)美，感受美。”但面對中考的現(xiàn)實壓力，有的同學(xué)說：“我們的生活'三

點一線'，哪有那么多的美去發(fā)現(xiàn)？”也有同學(xué)說：“我是想感受美，可哪有時間啊，老爸老媽老師也不

答應(yīng)?。　?/p>

結(jié)合材料內(nèi)容，請你面向本校同學(xué)寫一篇以議論為主的演講稿。

要求：①自擬標(biāo)題，自定立意；②不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名，學(xué)校名稱統(tǒng)稱“*華中學(xué)”，演講人統(tǒng)

一據(jù)名“杭嶙華”。

2021年中考語文第二次模擬考試【浙江杭州卷】

語文?全解全析

1.【答案】袤勃事

【解析】本題考查根據(jù)拼音寫詞語的能力。

廣袤：有廣闊的意思，一般用來形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等?！癿2”寫作“袤”；

勃發(fā)：這里是蓬勃生發(fā)的意思?！癰6”寫作“勃”；鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。“shi”

寫作“事”。

2.【答案】B

【解析】本題考查補充詞語的能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。由“不，我們自有新的篇章”可知,

橫線上應(yīng)填寫與“有新的篇章”意思相反的詞語，即“墨守成規(guī)”；故選B。

3.【答案】C

【解析】C.本題考查學(xué)生依據(jù)上聯(lián)選擇對出下聯(lián)的能力。做好此題需了解對聯(lián)的特點：要字?jǐn)?shù)相等，斷句

一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。本題上聯(lián)最后一個字是

仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)是平聲，故排除D；“九面”是數(shù)量詞，“此間”不能與之相對，故排除A；“煙

鬟”“楊柳”是名詞，“馴鶴”“等籠”是動詞，不能相對，故排除B。答案選C?！熬琶妗迸c“四圍”

相對，“煙鬟楊柳”與“山色南晴”相對，“外”與“中”相對。

4.【答案】我選A項，“德”更好，用“德”字簡潔明了，突出人物的德行。

我選B項，“風(fēng)”比“德”好，“德”有“德行、品德”之意，“風(fēng)”則有“風(fēng)度、風(fēng)范”之意，語意更

廣；“風(fēng)”與“云山”“江水”的意境相契合，更顯文意的高遠(yuǎn)。

【解析】考查賞析字詞的表達(dá)效果?？梢哉J(rèn)為“德”好，因為“德”為品德之意。用“德”字，特意強調(diào)

先生的品德如同高山流水，永存世間。也可認(rèn)為“風(fēng)”好，“風(fēng)”作為平聲字，從朗讀方面讀起來更加上

口。從內(nèi)容方面，“風(fēng)”字本身有風(fēng)格、風(fēng)范之意，也有“風(fēng)傳千里、風(fēng)流千古”之意，除了體現(xiàn)高風(fēng)亮

節(jié)，還能體現(xiàn)后人對前輩的尊崇。

5.【答案】D

【解析】D.根據(jù)文段內(nèi)容可知，橫線上的內(nèi)容是對對聯(lián)的具體解說。首先是③，解說上聯(lián)“人生哪能多如

意”；接著是①，解說下聯(lián)“萬事只求半稱心”；然后是②，進(jìn)一步解說下聯(lián)“萬事只求半稱心”的積極

意義；最后是④，進(jìn)行總結(jié)，每個人如果能夠擁有強大而舒展的內(nèi)心，就能夠享受到人生的一切幸福。故

選D。

6.【答案】①枳花明驛墻②蟬鳴黃葉漢宮秋③沉舟側(cè)畔千帆過④秋草獨尋人去后⑤寒林空見日斜

時⑥野芳發(fā)而幽香⑦佳木秀而繁陰

【解析】本題注意以下重點字：枳、驛、蟬、畔、幽、繁、陰。

7.【答案】B

【解析】B.“云把水倒在河的杯里”是印度詩人泰戈爾的詩句，不是艾青的；故選B。

8.【答案】示例：孝義黑三郎?！靶⒘x黑三郎”這個綽號比較準(zhǔn)確地概括了宋江這個人物的典型特征，我

認(rèn)為是十分精彩的。黑是指宋江的膚色，書中道：“他面黑身矮，人都喚他做黑宋江”；三郎是他的排行，

書上說：“那押司姓宋，江，表字公明，排行第三”；孝義是宋江性格的一大特征。到鄲城縣做押司后，宋

江便辦了與父親、家人斷絕關(guān)系的文書，就是怕日后有事牽連到父親和家人。也正因此，殺閻婆惜后，公

人去捉宋太公，見了文書，也不能捉人，確保了家人的人身安全。

【解析】本題考查對名著人物及其綽號的掌握。孝義黑三郎是宋江；黑旋風(fēng)是李逵；鼓上蚤是時遷。本題

答精彩要比不精彩理由更好做。作答時先表態(tài)，然后陳述理由，理由可以按照總分結(jié)構(gòu)來展開，綽號往往

能生動的反映人物形象，然后可以從人物外貌、人物性格特點、人物特長等角度結(jié)合名著中相關(guān)內(nèi)容和情

節(jié)分析其精彩的理由。比如黑旋風(fēng)李逵：黑旋風(fēng)生動形象地反映了李逵的形象，很精彩。“黑”是因為李逵身

材不高，長得壯實，膚色如黑炭。旋風(fēng)表現(xiàn)了他的特長和性格特點：使一雙板斧，舞起來又快又狠，無人

敢近身，掄起來像風(fēng)輪一般，又性格火暴，如同大炮。真假李逵和沂嶺怒殺四虎都表現(xiàn)了他性格上火爆的

一面。鼓上蚤時遷：“鼓上蚤”生動形象地反映了時遷的技能特長?！端疂G傳》中說他做些飛檐走壁、跳籬

騙馬的勾當(dāng)，書中寫道：“骨軟身軀健，眉濃眼目鮮，形容如怪族，行走似飛仙。夜靜穿墻過，更深繞屋

懸。偷營高手客，鼓上蚤時遷”，可見他輕功高超。時遷在上了梁山之后也充分的發(fā)揮了他鼓上蚤的特點，

在軍中是走報機密步軍頭領(lǐng)第二名。在梁山攻破大名府、曾頭市的戰(zhàn)役中立下大功。

9.【答案】①味道之美②悟柿心③滄桑之美

【解析】本題考查文章的結(jié)構(gòu)分析。從第?段的“剝開紅柿子，那軟糯的心，如多汁且甜的西瓜娜，吃一

口，煩憂全忘掉”和?段的“人生之美，哪有一個人吃一口柿子能比擬的呢？”可以概括出吃柿子的“味

道之美”；從第?段的“美中不足的是，柿心有個小黑點，得小心翼翼地剔除”和?段的“柿子傷透了心，

才會鮮甜；人傷透了心，才會走向成熟”可以概括出：“品柿味”的傷透之美；從第?段的“離開故鄉(xiāng)二十

五年了，味蕾上的鄉(xiāng)愁依舊，心里的憂傷隨著日甚一日，人到中年，我活得像枝頭-一顆無人問津的甜柿”

和?段的“秋來柿紅，那里藏著游子的故夢，撫慰一顆已然滄桑的心”可概括出：抒柿情，品滄桑之美。

10.【答案】（1）用了比喻的修辭手法，把歲月比成火，“烘焙”形象生動地寫出了柿子隨時間成熟的過程。

體現(xiàn)出作者對柿子的喜愛。（2）作者用“嚼啜”這個擬聲詞，形象地描繪出靈魂經(jīng)歷淬煉的過程，想象豐

富，將靈魂成長的過程比成金屬煨燒，視覺和聽覺相結(jié)合，引發(fā)讀者的想象和思考。

【解析】本題考查句子賞析。

（1）“烘焙”本義是用火烘干。結(jié)合“歲月如火”這個比喻，生動形象地表明是時間讓柿子成熟，體現(xiàn)出

作者對柿子的喜愛。

（2）“啜啜”是擬聲詞，結(jié)合上句，作者將靈魂成長的過程比成金屬燃燒，視覺和聽覺相結(jié)合，形象地寫

出了“我的靈魂”經(jīng)歷“鍛打和淬煉”達(dá)到冒白煙的程度，以至于“開竅了，也堅硬了"，想象豐富，形象

立體，引發(fā)讀者的想象和思考。

11.【答案】內(nèi)容上：這句話借用父親的口吻，解答了我的疑惑“為何青黃的柿子，一經(jīng)穿刺，就會變熟”；

運用了比喻的修辭，將柿生與人生作類比，生動形象；同時含蓄地揭示了本文的主旨，無論是柿子還是人,

在成長的過程中，都要經(jīng)過“磨煉”才能成熟長大，靈魂才能“堅硬”.

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文柿子樹從青黃到通紅的一生，最終成熟的原因；為下文我在背井離鄉(xiāng)的二十五年間，由

青年到中年的成長過程中，逐漸領(lǐng)悟到“人生如柿生”做鋪墊。

【解析】本題考查句子作用分析。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。

內(nèi)容上：這句話出現(xiàn)在文章第?段，是父親說的話，回答⑩段中的“有一次，我問正在如是操作的母親：

'為何青黃的柿子，一經(jīng)穿刺，就會變熟呢？'”又與第?段的“突然想起父親的那句話---心不傷透一次,

哪里會成熟呢？”互相照應(yīng)；運用了比喻的修辭，將柿生與人生作類比，生動形象；結(jié)合?段中的“柿子

傷透了心，才會鮮甜；人傷透了心，才會走向成熟”可知，這句揭示本文的主旨，指出無論是柿子還是人,

在成長的過程中，都要經(jīng)過“磨煉”才能成熟長大。

結(jié)構(gòu)上：“柿子哪里會成熟？”是對上文第③段寫的“兒時，村莊內(nèi)外，柿樹到處是，春來濃綠鋪滿地”，

⑤段寫的“歲月如火，將柿子烘焙至通紅”和⑧段寫的“堅硬的青柿子變得又紅又軟，吃一口，讓人醉倒

在秋天”柿子一生的總結(jié)；又開啟下文第?段“柿子傷透了心，才會鮮甜；人傷透了心，才會走向成熟……”

我的聯(lián)想，為我懂得了“紛繁人世，什么是自己需要的，什么是合適的，什么事是重要的。除此之外，萬

物皆放下，諸事都可拋”的道理，從而總結(jié)出“人生如柿生”的感悟作鋪墊。

12.【答案】“秋高柿子紅”表面上是指故鄉(xiāng)的柿子樹從青黃到通紅的一生，在秋高氣爽之際，高掛枝頭，

喜慶、軟糯、鮮甜；實際上是作者暗示人生如同柿生，從青年到中年，在成長的過程中，總要經(jīng)過“磨難”，

才能收獲“成熟”與“鮮甜”，也表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)柿子以及故鄉(xiāng)的深切思念，時常要依靠這故鄉(xiāng)的紅柿

子來聊以慰藉自己的思鄉(xiāng)之情，撫慰自己的鄉(xiāng)愁。

【解析】本題考查標(biāo)題的含義?！扒锔呤磷蛹t”表面上是指第⑧段的“秋風(fēng)正勁，柿果由青而黃……堅硬

的青柿子變得又紅又軟，吃一口，讓人醉倒在秋天”，實際上作者用?段的“柿子傷透了心，才會鮮甜；

人傷透了心，才會走向成熟”串起了“人生如柿生”，讓我領(lǐng)悟到“紛繁人世，什么是自己需要的，什么

是合適的，什么事是重要的。除此之外，萬物皆放下，諸事都可拋”的道理。又用?段的“我的柿子情結(jié)

隨著歲月深濃，越發(fā)的重了”和?段的“秋來柿紅，那里藏著游子的故夢，撫慰一顆已然滄桑的心”，用

“柿子紅”表達(dá)了對柿子、對故鄉(xiāng)的深切思念之情。

13.【答案】C

【解析】考查對內(nèi)容的理解。C.根據(jù)材料二“發(fā)熱反應(yīng)其實也屬于人體的一種保護(hù)機制，一方面過高溫度

能夠抑制病毒復(fù)制，另一方面，溫度升高能夠增強免疫細(xì)胞的防御能力”可知，發(fā)熱也是屬于人體的保護(hù)

機制。故選C。

14.【答案】畫線句運用了打比方和作詮釋的說明方法，將“細(xì)長纖毛”比作“刷子”，生動形象地說明了

纖毛“細(xì)、長”的特點，同時對咳痰的過程加以具體的解釋說明，使說明更加通俗易懂。

【解析】考查對說明方法的理解?！叭梭w氣道表面的大部分細(xì)胞，都含有像刷子一樣的細(xì)長纖毛”運用了打

比方的說明方法，將“細(xì)長纖毛”比作“刷子”，生動形象地說明了纖毛“細(xì)、長”的特點；“這些黏液能

夠包裹病毒，并依靠纖毛向上推動，經(jīng)氣道從口腔內(nèi)排出一一這個過程就是人們?nèi)粘Ｋf的‘咳痰'”運用

了作詮釋的說明方法，通俗易懂地對咳痰的過程加以具體的解釋說明，便于讀者理解。

15.【答案】①材料一：病毒怎么就盯上了人類/病毒如何入侵人類；材料二：人體如何反擊病毒/面對病毒

的入侵，人體免疫系統(tǒng)能起什么作用。②不能調(diào)換位置。材料一主要內(nèi)容是“病毒的入侵”，材料二的主

要內(nèi)容是“人類面對病毒的反擊”，兩則材料存在一個先后順序，只有病毒先入侵，人體才會想辦法去反

擊，所以不能調(diào)換。

【解析】考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)“當(dāng)一個病毒感染宿主細(xì)胞時，將走過6個步驟”“這一次來襲的新

型冠狀病毒，其入侵步驟也是如此”可知，材料一主要介紹的是病毒入侵人體的具體過程；根據(jù)“打噴嚏、

咳嗽、咳痰，這些都是免疫細(xì)胞與病毒作戰(zhàn)的表現(xiàn)”“發(fā)熱反應(yīng)其實也屬于人體的一種保護(hù)機制”可知，材

料二主要介紹的是人體對病毒的反擊。在此基礎(chǔ)上用問句的形式表述即可。材料一和材料二的內(nèi)容不能調(diào)

換位置，因為只有病毒入侵到了人體的相關(guān)部位，這些部位才會與病毒作戰(zhàn)，防御病毒入侵，對人體產(chǎn)生

有效的保護(hù).兩者有先后的邏輯關(guān)系。

16.【答案】B

【解析】本題考查文言詞語一詞多義。A.為：作為/為了；B.名：命名/命名；C.集：聚集/停息;

D.發(fā)出/開放；故選B。

17.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。B.表述有誤，根據(jù)文中“今節(jié)度推官李群亦于廨舍南

城頭作亭，以觀山川，以集嘉賓，予名之曰覽翠”一句可知，建造亭子的人是節(jié)度推官李群，而給亭子命

名的人是作者梅堯臣。故選B。

18.【答案】(1)登高遠(yuǎn)望，山嶺晴天澄澈雨天昏暗，歌聲飛揚，令人心情愉悅；近看，花草樹木連綿如煙,

魚兒在清澈的溪水中游來游去，美女侍候，嫵媚秀美。

(2)太守邵公于后園池旁作亭/春日使州民游游遨/予名之曰共樂亭。

【解析】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和提煉能力?！坝腥と舸恕币馑际恰吧剿匀挥羞@樣的情趣”,

“此”意思是“這樣”，指的是前文所描述的山水自然的情趣。根據(jù)前文內(nèi)容可知，指的是“晴澄雨昏，峰

嶺之態(tài)也”“峰嶺明而氣象歸，其近則草樹之煙綿，溪水之澄鮮，御鱗翩來，的的有光，掃黛侍側(cè)，嫵嫵發(fā)

秀”的山水之趣。理解句子的意思，用自己的話概括作答即可。

(2)本題考查學(xué)生文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文

意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句

式等。這句話意思是：太守邵公在后園池子旁修起了一座小亭子，春暖花開時讓州民盡情游逛，我將它命

名為“共樂亭”。據(jù)此分析劃分句子停頓即可。

19.【答案】歐陽修提出“與民同樂”的觀點。文中描述秀麗自然風(fēng)光和滁人游、太守宴等場景，以百姓的

快樂為快樂，表達(dá)了作者與百姓共享快樂的理想和主張。梅堯臣提出“樂亦由人”的觀點。作者由亭中所

見美景出發(fā)，認(rèn)為賄干練處理事務(wù)，適應(yīng)環(huán)境，曠達(dá)自如，才能夠用心靈去感受山水之韻。

【解析】本題考查比較閱讀。了解兩篇文言文，理解大意，從表達(dá)的主旨的角度分析作答?！蹲砦掏び洝分校?/p>

文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中

與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，表達(dá)了歐陽修與百姓同游，以百姓的快樂為快樂，與

民同樂的情懷；而此文中，“有趣若此，樂亦由人”則國的“樂”卻包含深刻的哲理，從“景雖常存，人不

常暇。暇不計其事簡，計其善決；樂不計其得時，計其善適”可知，作者認(rèn)為美景常有，但人無常暇去欣

賞，而閑暇不在事務(wù)少，而在于處理時干練。暢游山川之樂不在于是否得時，而在于曠達(dá)爽朗，用心靈去

感受山水之韻。

【參考譯文】

都城沒處在交通要道，不需要很多的送往迎來；官衙內(nèi)也沒有繁蕪的委命，不必急于趕寫公文案牘。

商人征積木材，大量的木材因積壓而腐爛，這淺陋狹小之地，沒有作為游樂宴會的場所已沿襲很久了。開

始之時，太守邵公在后園池子旁修起了一座小亭子，春暖花開時讓州民盡情游逛，我將它命