中考語文第一輪復(fù)習(xí)課件（九年級下冊第五單元復(fù)習(xí)）（含答案）

九年級下冊第五單元復(fù)習(xí)中考語文第一輪復(fù)習(xí)1.下列加點字的注音全部正確的一項是（

）A．著火（zhuó）詭譎（jué）

咆哮（páo）B．立侍（shì）

鞠躬（jū）

迸射（bèng）C．三閭（lǘ）

瘦削（xiāo）國殤（shāng）D．哄笑（hōng）

煞白（sh?。?/p>

侍候（shì）2.下列詞語書寫全部正確的一項是

（

）A．木梗

犀利

指天劃地B．馳騁

俄傾

憤憤不平C．虐待

嬋娟

拖泥戴水D．雷霆

污穢

嘩眾取寵3.下面加點的詞語使用正確的一項是（

）A．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。B．在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。C．他用了多少本錢，費了多少手腳，只騙得七千銀子，未免小題大做了。D．晚會結(jié)束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。4．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.政府正在引導(dǎo)企業(yè)大力提高口罩產(chǎn)能產(chǎn)量，用于解決當(dāng)前口罩不足。B.湄洲島的潮音，紫霄山的怪石，廣化寺的鐘聲，讓我聽得如癡如醉。C.為豐富人民群眾的文化生活，市圖書館開展了形式多樣的讀書活動。D.扎實地做好疫情防控措施，是當(dāng)前中小學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。5．閱讀下面材料，回答問題。材料一：網(wǎng)訊2017年，“中國制造”的足跡出現(xiàn)在全世界各地，屢創(chuàng)佳績。在肯尼亞的邊遠地區(qū)，四達時代“萬村通”工程為村民們帶去數(shù)字電視的便利；在里約奧運會賽場上，作為奧運會器材供應(yīng)商的泰山體育集團提供了近萬件運動器材；在多哥洛美港集裝箱碼頭，中國制造的巨型吊車夜以繼日地調(diào)配貨物……從智能手機到家電，從鐵路到大橋，“中國制造”正在以日益提升的實力獲得海外的認可和接受。材料二：

5、(1)給材料一擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2)認真觀察材料二的漫畫，按照一定順序介紹漫畫內(nèi)容并說明漫畫寓意。6、默寫楚雖三戶能亡秦，

。

，白了少年頭，空悲切

，不知書；

，父別居雖有智慧，

；雖有镃基，

。不是一番寒徹骨，

。官船來往亂如麻，

。

，列國周齊秦漢楚。無限山河淚，

。

，城郭一時非。已知泉路近，

。峰巒如聚，

，山河表里潼關(guān)路。山河破碎風(fēng)飄絮，

。千古興亡多少事？悠悠，

。

，曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

，愁云慘淡萬里凝。

，雪上空留馬行處。中庭生旅谷，

。

，不求聞達于諸侯死即舉大名耳，

。令初下，群臣進諫，

。小大之獄，

，

。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

7、（1）作者說孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么？作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？（2）下列分析不正確的一項是()A．這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。B.“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！边@兩句詩運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。”是說三國時代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一隅，英武了得。D.“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發(fā)憤圖強的呼聲。夏

夜

唐·韋莊傍水遷書榻，開襟納夜涼。

星繁愁晝熱，露重覺荷香。

蛙吹鳴還息，蛛羅滅又光。

正吟秋興賦，桐景下西墻。注:秋義賦，即西普文學(xué)家潘岳的代表作《秋興賦》。潘岳32歲時，是太尉府的屬員兼任虎責(zé)中郎將，又在散騎官署內(nèi)寄居值班，早起晚睡，難得一刻安寧，有感而作此賦。8、（1）請簡要賞析詩句“星繁愁晝熱，露重覺荷香”的妙處。

（2）本詩抒發(fā)了詩人哪些情感?請簡要回答。課外文言文鶴色潔形清，能鳴善舞，衛(wèi)懿公好之。所畜之鶴，皆有品位俸祿。厚斂于民，以充鶴糧。民有饑凍，全不撫恤。大夫石祁子，賢臣也。進諫屢次，俱不聽。

時衛(wèi)懿公欲載鶴出游，諜報：“狄人入寇。”懿公大驚，即時斂兵授甲，為戰(zhàn)守計。百姓皆逃避村野，不肯即戎①。石祁子親往街市，述衛(wèi)侯悔過之意，百姓始稍稍復(fù)集。大夫渠孔為將，命鼓行而進。狄人詐敗，引入伏中，將衛(wèi)兵截做三處，你我不能相顧。衛(wèi)兵原無心交戰(zhàn)，見敵勢兇猛，盡棄車仗而逃。懿公被狄兵圍之?dāng)?shù)重。須臾，懿公與渠孔先后被害，全軍俱沒。

(選自《東周列國志》，有刪節(jié))

【注】①即戎，指參軍。9．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點詞的意思。

①能鳴善舞

②即時斂兵授甲

③百姓始稍稍復(fù)集

④命鼓行而進

(2)下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是

(

)例句：述衛(wèi)侯悔過之意A．何陋之有(《陋室銘》)

B

．策之不以其道(《馬說》)C．輟耕之壟上(《陳涉世家》)

D．前入之述備矣(《岳陽樓記》10．用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

時衛(wèi)懿公欲載鶴出游11．翻譯下列句子。

(1)厚斂于民，以充鶴糧。

(2)肉食者謀之，又何間焉?(《曹劌論戰(zhàn)》)12．《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強而文中衛(wèi)國卻全軍覆沒，其根本原因分別是什么?（孔）禎，高宗時為蘇州長史。曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫。明曰：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩龍不可恃，大王不奉行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮南之事乎？”明不悅，明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之。明后果坐法，遷于黔中，謂人曰：“吾愧不用孔長史言，以及于此！”（選自《舊唐書·文苑傳》）13、解釋下列句子中加點詞語（1）不循法度（）

（2）恩寵不可恃（）（3）被捕而杖殺之（）

（4）以及于此（）14、請用“/”給文中畫線的句子斷句。大

王

不

奉

行

國

命

恐

今

之

榮

位

非

大

王

所

保

獨

不

見

淮

南

之

事

乎

15、結(jié)合選文，簡要分析孔禎是個怎樣的人。16、下列關(guān)于文化常識的表述，不正確的一項是

A.古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

B.“晉太元中”中的“太元"、“元豐六年”中的“元豐”，都是帝王的年號。

C.“無絲竹之亂耳”中的“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器，“絲竹”泛指音樂。D.古代的中國人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛棄疾字稼軒，韓愈字退之。17.在《儒林外

史》中，__________是以一個巧

取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的，圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是__________。18.張鐵臂，曾在婁家_________事件中騙取婁式兄弟錢財。此后，他以_______的身份，出入天長杜府，后被_________“看破了相”。19._________原本與祖父相依為命，后隔壁開米店的卜老做主

把自己的外孫女嫁與他做

妻。但后來卻恩將仇報，撇下妻子。為了結(jié)交官府，追求名利，他竟冒名頂替、到處招搖撞騙。20._____________，五河鄉(xiāng)下人，是一個秀才，當(dāng)了興販行的行頭。因說假話，在虞華軒家餓了一頓肚子。21、回憶名著《儒林外史》，結(jié)合上下文，將語段補寫完整。沒有科舉制度，就沒有范進的瘋癲；沒有科舉制度，就沒有周進的迂腐；____________，________________；____________，________________。22．閱讀片段，總結(jié)匡超人不見潘三的原因，每條不超過10字。匡超人道：“二位先生，這話我不該說；因是知己面前不妨。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進監(jiān)去看他，難道說朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結(jié)，院里、司里都知道的，如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷。這個如何行得！可好費你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟僥幸，這回去就得個肥美地方，到任一年半載，那時帶幾百銀子來幫襯他，倒不值甚么。”兩人見他說得如此，大約沒得辯他，吃完酒，各自散訖。23．魯迅說：“諷刺的生命是真實?！闭埥Y(jié)合《儒林外史》，談?wù)勀銓@句話的理解。100字左右。24.閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。稻草人羅大佑終日面對著青山

終日面對著稻浪

午后的云雀背著艷陽

那樣飛

那樣笑

那樣歌唱

輕風(fēng)吹在我身上雨珠打在我臉上晨光

露珠

夕陽

星辰春耕

秋收

冬藏九年級下冊第五單元復(fù)習(xí)答案1.B2.D解析：A項中的“劃”應(yīng)為“畫”；B項中的“傾”應(yīng)為“頃”；C項中的“戴”應(yīng)為“帶”。3.C解析：A項，“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見，貶義詞，用在這里與語境不符；B項，“忍俊不禁”形容忍不住笑了出來，前后矛盾；D項，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容歌聲。4、C（A.缺少“解決”的賓語中心詞

B.搭配不當(dāng)

D.“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”語義重復(fù)）

5、(1)“中國制造”的足跡出現(xiàn)在世界各地，屢創(chuàng)佳績(或：“中國制造”獲得海外的認可和接受)(2)內(nèi)容：一個工匠正在為一只木桶補短板，木桶上面寫著“中國制造”，短板上寫著“質(zhì)量”二字，工匠的衣服上寫著“中國企業(yè)”，工匠身后是工具和木料。(3分)寓意：嚴把質(zhì)量關(guān)，“中國制造”在國際市場上才能有競爭力。(2分)6、略7.（1）年紀輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。（一點1分，滿分2分為止，意思對即可，若照抄原文，不得分）作者贊頌孫權(quán)目的：①借古諷今，抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情（若只答“借古諷今“不得分）；②希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，統(tǒng)一祖國（或：含蓄地表達了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國的愿望）。（答出一點得2分，答出兩點得3分）（2）B8、（1）①夏夜的滿天繁星，讓詩人忘卻了白天的酷熱，夜深露重，荷香撲鼻，令人心曠神怡。②多感官結(jié)合?！胺毙恰?、“露重”和“荷香”分別從視覺、觸覺和聽覺描寫景物，形象生動。③遠近結(jié)合?！胺毙恰笔沁h景，“露”和“荷香”是近景，遠近結(jié)合，富有層次感。(第一點必答，二三點任選其一一作答即可)（2）①白天暑熱帶給詩人的煩悶和焦躁;②夏夜納涼時的舒暢和愜意;③)對官場生活的厭倦，對田園生活的向往。

9、(1)①擅長

②盔甲

③才

④擂鼓、擊鼓

(2)D10、

時／衛(wèi)懿公／欲載鶴出游

11、(1)（他）向老百姓征收重稅，來充當(dāng)鶴的糧食。

(2)位高祿厚的人謀劃這些事，你又何必參與呢?

12、《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強是因為魯莊公聽從了曹劌的建議，做到了取信于民，把握了進攻和追擊的時機；而衛(wèi)懿公好鶴，“厚斂于民，以充鶴糧。民有饑凍，全不撫恤”，失去了民心，戰(zhàn)爭時又急躁冒進，中了埋伏。【參考譯文】鶴顏色潔白，形態(tài)清雅，能嗚叫，善跳舞，衛(wèi)懿公非常喜歡鶴。所畜養(yǎng)的鶴都有品位和俸祿。他向人民征收重稅，來充當(dāng)鶴的糧食。老百姓饑寒交迫，他一點也不安撫體恤民眾。大夫石祁子是一個賢臣。他多次進諫，但衛(wèi)懿公全然不聽。當(dāng)時，衛(wèi)懿公想要帶著鶴出去游玩，傳來情報說：“外族的敵軍入侵。"衛(wèi)懿公非常驚慌，立刻收集兵器，發(fā)放盔甲，做出戰(zhàn)和防守的計劃。老百姓全都逃避到村莊和野外，不肯參軍。石祁子親自前往街市，向老百姓陳述衛(wèi)懿公有悔過的想法，百姓才重又漸漸集結(jié)。(戰(zhàn)爭時)大夫渠孔作為衛(wèi)將，他命令擂鼓行軍出出擊敵軍。敵軍假裝失敗，把衛(wèi)國的軍隊引誘到埋伏圈中，將衛(wèi)兵截成三段，使得他們首尾不能照應(yīng)。衛(wèi)國的軍隊本來就沒有心思作戰(zhàn)，他們看見敵軍來勢洶洶，全都丟棄戰(zhàn)車和兵器逃跑。衛(wèi)懿公被狄人的軍隊重重包圈。不久，衛(wèi)懿公與渠孔先后被殺死，全軍覆滅。13、（1）遵照

（2）倚仗

（3）用杖刑

（4）達到14、大王不奉行國命/恐今之榮位非大王所保/獨不見淮南之事乎15、示例：①敢于直諫：敢于多次向曹王直言進諫；②執(zhí)法嚴明：對曹王身邊欺凌百姓的人嚴懲不貸；③具有遠見：預(yù)見曹王恃寵而驕的結(jié)局。(每1點1分)參考譯文：孔禎，唐高宗時任蘇州長史。曹王李明為刺史，不照法令，孔禎常常進諫。李明說：“寡人是皇上的弟弟，難道還怕丟失王位嗎!”孔禎說：“恩寵不可倚仗，大王如果不奉行國家法令，恐怕今天的榮位，不是大王所能保住的，難道沒看到漢代淮南王的事嗎?”李明聽后不高興。李明身邊的人欺凌老百姓，孔禎逮捕并用杖刑處死了他。李明后來果然因犯法，被貶謫到黔中，他對人說：“我慚愧沒有聽孔長史的話，以至于有這樣的下場!”

16、D17、嚴貢生云片糕事件18、人頭會張俊民蓬公孫19、牛浦20、成老爹21【答案】示例：沒有科舉制度就沒有馬純上的癡迷沒有科舉制度就沒有魯編修的清苦22、【答案】①我做地方官也要拿他；②如若去會成為一生之玷；③將來帶銀子來幫襯他。23、【答案】示例：《儒林外史》中所描寫的儒林群丑，以及他們的丑惡行徑，都是當(dāng)時社會的真實反映。作品取材于現(xiàn)實而白描直寫，不加任何說明，作者的思想傾向便通過情節(jié)和人物自然而然地流露出來，使讀者心領(lǐng)神會，從而達到諷刺世態(tài)人情的目的。對哭貢院的周進，宣揚舉業(yè)的馬二先生，慳吝成性的嚴監(jiān)生等，作者均未顯出任何褒貶，做出任何評價，但這些形象本身，無不產(chǎn)生諷刺效果。

24、寫作【真題解析】

這是一則給材料的命題作文。對于材料作文來說，閱卷老師首先要先看的，是文章的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)?，即平時所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。所以中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點題的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象?；诖?，本文審題立意時可從下面幾方面考慮：1.重點分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。本作文的“題眼”是句子文題“我是一個稻草人”，我們可以采取補充法來理解：我是一個什么樣的稻草人？成長的路上，我是一個經(jīng)歷過什么的稻草人？我是一個看到過什么、聽到過什么、做過什么夢的稻草人……2.理解題目的比喻意義。本文的材料是一首歌詞，蘊含豐富，寫出了稻草人的生活的單調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨，但也寫出了稻草人胸懷的夢想、守護的擔(dān)當(dāng)。從歌詞中我們可以理解“稻草人”的比喻意義有“有守護心的人”“有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人”“有見證、又有奉獻的人”“有初心、有夢想的人”，或者是“奉獻精神”“守護精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于確準了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。3.明確寫作對象和范圍。

本文的題目是《我是一個稻草人》，結(jié)合歌詞材料，我們明確：寫作對象——我；范圍——“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的有意義的事……4.從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫的部分應(yīng)該是“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的過程。5.審清具體的寫作要求。很多同學(xué)寫作文時往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的開頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字?！边@句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于詩歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩歌，其他文體皆可；四是字數(shù)不少于600字。這些要求都要一一審清，不可麻痹大意。

【寫作思路】思路一：寫稻草人是自己的父母、師長，自己就是“稻草人”守護的“麥田”，自己的成長中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經(jīng)歷過“鳥雀啄食”的危險，都是稻草人來做保護；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護的“麥田”（希望）。在寫“麥田”成長過程中，寫“稻草人”的語言、動作等，來突出對自己的守護。這樣的選材雖然顯得比較普通，但恰恰是表現(xiàn)“稻草人”的優(yōu)秀素材，只是在寫做的時候，“我”視角是從父母、師長的角度，這樣構(gòu)思同樣贏得閱卷老師的青睞。思路二：運用童話的形式寫作，寫自己就是一個“稻草人”，真實地站立在田野，守護著自己眼前的田野與希望。這期間，有過孤獨的侵擾，想放棄；有過風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有過日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢……但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔(dān)當(dāng)，美好的夢想，一切又都不能阻擋自己堅守的決心，所有春耕后會有秋收，秋收后會有冬藏，“稻草人”的秋收時節(jié)，也是自己圓夢的時刻。思路三：運用議論文的格式寫作，我們知道，“見證”、“責(zé)任”、“奉獻”、“擔(dān)當(dāng)”、“自我價值的實現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護精神”等主題都可以寫出議論文體。歷史上有很多的“稻草人”：勾踐臥薪嘗膽，何嘗不是越國的“稻草人”；伍子胥以死相諫，一心做吳國的“稻草人”；唐雎、墨子、曹劌、鄒忌，哪一個不是肩負責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗静萑恕?。古往今來，中華民族的崛起史上，從來就不缺“稻草人”般的擔(dān)任人士：鄧稼先、焦裕祿、黃大年……他們是共和國最忠誠的建設(shè)者和守護者，是新時代的“稻草人”……寫作本文，既可選取正面的素材詮釋“稻草人”的象征意義，又可從反面選材交代喪失擔(dān)當(dāng)、守護責(zé)任的“稻草人”的“厄運”，從而論證做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)要持之以恒；做人要肩負責(zé)任、做人要有奉獻精神，才能實現(xiàn)自身價值等觀點。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強文章的說服力。【范文】我是一個稻草人淄博一考生風(fēng)如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都歡欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著那朵飄逸的白云，起舞。我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。我是田間的一個稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。麥收季節(jié)，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠在每一塊麥