2023寒假培訓心得體會6篇

2023寒假培訓心得體會6篇2023寒假培訓心得體會篇1

今年寒假〔2月9日至14日〕，隆昌片區(qū)通過培訓學習了《麻江縣中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》、《教育部關于進一步加強和改良師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德》、《麻江縣中小學管理規(guī)程》等等。通過這次集中學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，重新規(guī)劃自己職業(yè)生涯，規(guī)劃自己再生學習，用師德要求自己的教學行為，為推動素養(yǎng)教育盡自己的一份力，給我二十多年從事小學工作的人，崇拜崇高的職業(yè)道德來自于堅決的教育信念。

2月9日楊仁恩校長在培訓《麻江縣中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》中第一章“麻江崛起，教育先行〞的第二節(jié)中說“加強教師隊伍建設〞。我隆昌片區(qū)今年春節(jié)申信、六堡、中山三所學校合并到隆昌中心學校，構成一個57個教師大集體，要把師德建設擺設在教師工作首位，貫穿于管理工程的全過程。

我認為，當好新時期教師應當不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應當以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〞作為自己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生終生的人。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改良創(chuàng)新相結合。教育的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、搶先垂范、嚴于律己、無私奉獻〞的教師形象入手，把外樹形象與內強素養(yǎng)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特殊要培育對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

金潤松站長作了我隆昌片區(qū)的寄讀生管理和要求的報告。目前，我校留守兒童、特別家庭子女和寄讀生教育問題。這些兒童都是父母長期在外，家庭教育的主體由父母變成了其他撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是年邁的祖父母、外祖父母，還有一部分是其他的親戚。這些老人一般年齡偏大，身體健康狀況較差，文化程度偏低，加上老年人大多對孫輩較為溺愛，對孩子基本上是有求必應，對其頑皮行徑舍不得嚴加管教。其他親戚因為留守兒童、寄讀生、特別家庭子女不是自己的孩子，可能會出于各種緣由放任自流，對留守兒童和寄讀生監(jiān)管不力，甚至根本不管。這些問題，是我校教師一個最大難題。所以，我們對寄讀生的管理，要求家庭與教師保持聯(lián)系，確保每個學生有一個舒適的生活學習的環(huán)境和一個溫馨的學校。

2月11-12日，趙華甫、楊勝權二位校長給了隆昌片區(qū)教師培訓《麻江縣中小學管理規(guī)程》中強調“‘關愛學生’是師德的靈魂〞的演講。給了在坐的每位教師在教育崗位，應當怎樣教育學生的反思。給了我怎樣才能讓學生親其師呢？我想那就是教師得關愛學生。對于學生的成長來說，教師的愛心猶如陽光雨露，時時暖和滋潤學生的心田。愛心是潤滑劑，能準時消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉變后進學生促其健康成長。其實，學生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的看法來推斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關懷愛惜自己。只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向進展。總之，學生需要愛，教育召喚愛。愛心能點燃期望之火，讓學生產生主動向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使學生真正體驗到一種勝利的喜悅。愿我們全部的老師都獻出自己的愛心，用愛去澆開學生的心靈之花，讓祖國這個大花園永久都是爭奇斗艷，生機勃勃！

通過這次培訓，我認為要提高自身師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實施素養(yǎng)教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培育新世紀高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和，命運。因此，我就有必要常常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，搶先垂范。

2023寒假培訓心得體會篇2

在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的學問視線，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下

一、對“做自身實踐的討論者——讓討論成為教師的工作方式〞的體會

講座中，我能感受到沈老師沉靜的思索，傾聽自己內心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的過程，我想，或許這就是優(yōu)秀教師的特質。

做自身實踐的討論者——讓討論成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，并對討論的內容和方法有了新的認識和理解，也讓我們感受到其實教研并不是遙不行及的事情，使我們對教研工作的開展有了進一步的興趣和信念。

二、對“研生研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。〞的感想

1．了解幼兒的差異點——讓差異成為教育的資源，讓教育適應每個幼兒的需要。

教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落里的孩子，更應對他們給予加備的關愛與呵護。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。〞要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。

2．敬重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學習充滿熱情和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發(fā)覺、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價值，

3．為幼兒創(chuàng)造適合的體驗點，把握與幼兒互動的介入點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法；在五光十色的花園里，不行目不暇接，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

4．教育應回來幼兒的生活，生活即教育。

在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一成天的活動中；教育，流淌在幼兒園主題教育活動中；教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學；教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

從我?guī)啄甑挠變航逃龑嵺`中，我體會到：生活教育理念是符合教育進展規(guī)律的。作為教育的中心內容，“生活即教育〞則主見處處是生活，即處處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環(huán)境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場所，從根本上轉變了教育的概念，表達了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。培訓活動是短暫的，可以說是為時不多卻收獲多多，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

2023寒假培訓心得體會篇3

為了全面提高教師素養(yǎng)，順應新時期的教學要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務，這也堅決了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿期望的熱土的信念。

二、仔細學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學教師。通過學習相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。作為小學教師，要有劇烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授學問和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術小學教師的教學是一個教與學的互相關系，是一個教師和學生共同參加的活動，教學并非只是教師簡潔的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到獨特型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

四、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學問的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持常常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

2023寒假培訓心得體會篇4

期盼已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，準時地給正在討論自主教育的我指教了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，進展學生〞也讓我感受頗深，尤其是“信任學生，依靠學生〞這兩點，許多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑看法，長期以往會導致學生在學習和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而學生的獨特也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事〞，鄭老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師〞的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美好。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。〞“總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進展。〞如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為美好在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的美好園地。〞讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與擔心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

2023寒假培訓心得體會篇5

今日下午我們全體高中老師在五樓會議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經過商量后，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。

我們組把發(fā)言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座，我們組認為：

去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓是說到他在求實的經受，經過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當一個班的班主任，又接著再次申請當段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶著大家學習培訓。這一步步的改變來源于什么?正是因為他是一個有自己人生精致規(guī)劃的人，他在為自己的`每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著!

所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精致的規(guī)劃!

如今是學問爆炸的轉型時代，我們的學生有了更多的接受學問的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學習，不斷更新自己的學問儲備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了，我們甚至要依據(jù)所教班級學生的不同特點而做到同課異構!為了不和當今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜愛什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導!

理想是飽滿的，現(xiàn)實是骨感的!二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總期望一切都是美妙的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎?當我們在工作中不順心時，當我們在生活中不如意時，我們都應當向高老師說的那樣，換種角度去思索問題，或許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比方，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學生的藝術方法!面對各種各樣的學生時，我們肯定要有理智應對的智慧!

如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養(yǎng)心!我們要甘于做孤獨的求知人!

動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時!

2023寒假培訓心得體會篇6

兩年前余興梅老師的講座——《如何實現(xiàn)高效課堂》的極富獨特的話語還在耳邊回蕩：其實要提高學生的分數(shù)，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰(zhàn)術’——舍命買資料讓學生做嘛！——語氣雖調侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學的怪圈——偏重分數(shù)，而忽視了對學生語感的培育。

而今有幸，又一次傾聽了余老師的講座。20xx年2月20日，學校請來攀枝花市二小的于興梅老師作了《課程改革下的教學設計》的講座，有幸又一次傾聽了于老師的講座。假如說，兩年前余老師的講座給人以犀利、獨特之感，而這次培訓，余老師的《課程改革下的教學設計》卻真實、實在。在這次講座中于老師強調要把預習當做一種學習。我特別認同余老師的觀點：預習是一種良好的學習習慣。它能培育學生自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思索問題的能力。課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發(fā)學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而到達優(yōu)化課堂整體結構以至優(yōu)化課堂詳情的作用。正如葉圣陶先生所說：學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當商量的時候，見到自己的理解與商量的結果相吻合，就有了勝利的快感；或者看到自己的理解與商量結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到商量的時候就集中了追求理解的留意力。這種快感、思索與留意力，足以激發(fā)學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預習的重要性可以從以下幾方面表達出來。

一、發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性

傳統(tǒng)教育觀念往往強調教師的主導作用，在教學過程中教師始終處于主動的、權威的地位，學生則是被動的、附屬的。這樣的教學模式無法充分調動學生的學習主動性。而新課標目標下的教學要求教師轉變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，強調學生是教學的主體。課前預習作為教學中的一個重要環(huán)節(jié)，可使學生較好地轉變自己的認知前提條件，對新學問的學習和把握比較簡單，增添了學習的自信念，提高學習興趣，學習主動性也會隨之調動起來。例如：在教學《我的伯父魯迅先生》一文時，學生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預習時我要求學生通過查閱資料等方法去了解當時的時代背景。學生在課堂商量你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎？這個句子時，學生依據(jù)自己在課前預習獲取的學問暢所欲言，氣氛活躍，通過在商量中集思廣益和老師的適時點撥，學生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎分明和大無畏的革命精神。充分的課前預習能讓學生輕易把握教學的重點和難點，讓學生充分感受勝利的喜悅，既增添了學生的學習自信念，又充分調動了學生學習的主動性，激發(fā)了他們學習的興趣。

二、豐富學生的課外學問，拓寬學生學問面

利用教材中的現(xiàn)有學問進行構點輻射和學問延長是獲取課外學問的一個有效的途徑。而學生在學