2023寒假培訓(xùn)心得體會6篇

2023寒假培訓(xùn)心得體會6篇2023寒假培訓(xùn)心得體會篇1

今年寒假〔2月9日至14日〕，隆昌片區(qū)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《麻江縣中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強和改良師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《麻江縣中小學(xué)管理規(guī)程》等等。通過這次集中學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，重新規(guī)劃自己職業(yè)生涯，規(guī)劃自己再生學(xué)習(xí)，用師德要求自己的教學(xué)行為，為推動素養(yǎng)教育盡自己的一份力，給我二十多年從事小學(xué)工作的人，崇拜崇高的職業(yè)道德來自于堅決的教育信念。

2月9日楊仁恩校長在培訓(xùn)《麻江縣中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》中第一章“麻江崛起，教育先行〞的第二節(jié)中說“加強教師隊伍建設(shè)〞。我隆昌片區(qū)今年春節(jié)申信、六堡、中山三所學(xué)校合并到隆昌中心學(xué)校，構(gòu)成一個57個教師大集體，要把師德建設(shè)擺設(shè)在教師工作首位，貫穿于管理工程的全過程。

我認為，當(dāng)好新時期教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應(yīng)當(dāng)以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞作為自己的價值標(biāo)準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學(xué)生終生的人。堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改良創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、搶先垂范、嚴于律己、無私奉獻〞的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

金潤松站長作了我隆昌片區(qū)的寄讀生管理和要求的報告。目前，我校留守兒童、特別家庭子女和寄讀生教育問題。這些兒童都是父母長期在外，家庭教育的主體由父母變成了其他撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是年邁的祖父母、外祖父母，還有一部分是其他的親戚。這些老人一般年齡偏大，身體健康狀況較差，文化程度偏低，加上老年人大多對孫輩較為溺愛，對孩子基本上是有求必應(yīng)，對其頑皮行徑舍不得嚴加管教。其他親戚因為留守兒童、寄讀生、特別家庭子女不是自己的孩子，可能會出于各種緣由放任自流，對留守兒童和寄讀生監(jiān)管不力，甚至根本不管。這些問題，是我校教師一個最大難題。所以，我們對寄讀生的管理，要求家庭與教師保持聯(lián)系，確保每個學(xué)生有一個舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境和一個溫馨的學(xué)校。

2月11-12日，趙華甫、楊勝權(quán)二位校長給了隆昌片區(qū)教師培訓(xùn)《麻江縣中小學(xué)管理規(guī)程》中強調(diào)“‘關(guān)愛學(xué)生’是師德的靈魂〞的演講。給了在坐的每位教師在教育崗位，應(yīng)當(dāng)怎樣教育學(xué)生的反思。給了我怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心猶如陽光雨露，時時暖和滋潤學(xué)生的心田。愛心是潤滑劑，能準時消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉(zhuǎn)變后進學(xué)生促其健康成長。其實，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的看法來推斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)懷愛惜自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向進展?？傊瑢W(xué)生需要愛，教育召喚愛。愛心能點燃期望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生主動向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使學(xué)生真正體驗到一種勝利的喜悅。愿我們?nèi)康睦蠋煻极I出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花，讓祖國這個大花園永久都是爭奇斗艷，生機勃勃！

通過這次培訓(xùn)，我認為要提高自身師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實施素養(yǎng)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負著培育新世紀高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和，命運。因此，我就有必要常常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，搶先垂范。

2023寒假培訓(xùn)心得體會篇2

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的學(xué)問視線，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個新的認識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下

一、對“做自身實踐的討論者——讓討論成為教師的工作方式〞的體會

講座中，我能感受到沈老師沉靜的思索，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構(gòu)起自己獨特見解和風(fēng)格的教育理論和實踐體系的過程，我想，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。

做自身實踐的討論者——讓討論成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，并對討論的內(nèi)容和方法有了新的認識和理解，也讓我們感受到其實教研并不是遙不行及的事情，使我們對教研工作的開展有了進一步的興趣和信念。

二、對“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動的學(xué)服務(wù)。〞的感想

1．了解幼兒的差異點——讓差異成為教育的資源，讓教育適應(yīng)每個幼兒的需要。

教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對他們給予加備的關(guān)愛與呵護。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。〞要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄。

2．敬重幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，是教師職責(zé)所在。教師的責(zé)任是讓兒童對學(xué)習(xí)充滿熱情和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責(zé)：“教師就是發(fā)覺、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價值，

3．為幼兒創(chuàng)造適合的體驗點，把握與幼兒互動的介入點。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五光十色的花園里，不行目不暇接，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

4．教育應(yīng)回來幼兒的生活，生活即教育。

在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一成天的活動中；教育，流淌在幼兒園主題教育活動中；教育，滲透到主題教育活動中的各個領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué)；教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

從我?guī)啄甑挠變航逃龑嵺`中，我體會到：生活教育理念是符合教育進展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容，“生活即教育〞則主見處處是生活，即處處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場所，從根本上轉(zhuǎn)變了教育的概念，表達了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。培訓(xùn)活動是短暫的，可以說是為時不多卻收獲多多，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

2023寒假培訓(xùn)心得體會篇3

為了全面提高教師素養(yǎng)，順應(yīng)新時期的教學(xué)要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅決了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿期望的熱土的信念。

二、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。作為小學(xué)教師，要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參加的活動，教學(xué)并非只是教師簡潔的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持常常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當(dāng)今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。

2023寒假培訓(xùn)心得體會篇4

期盼已久的寒假培訓(xùn)已悄然進行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，準時地給正在討論自主教育的我指教了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，進展學(xué)生〞也讓我感受頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生〞這兩點，許多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑看法，長期以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而學(xué)生的獨特也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事〞，鄭老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師〞的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美好?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼。〞“總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進展。〞如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為美好在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的美好園地。〞讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

2023寒假培訓(xùn)心得體會篇5

今日下午我們?nèi)w高中老師在五樓會議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過商量后，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。

我們組把發(fā)言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座，我們組認為：

去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實的經(jīng)受，經(jīng)過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當(dāng)一個班的班主任，又接著再次申請當(dāng)段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶著大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的改變來源于什么?正是因為他是一個有自己人生精致規(guī)劃的人，他在為自己的`每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著!

所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精致的規(guī)劃!

如今是學(xué)問爆炸的轉(zhuǎn)型時代，我們的學(xué)生有了更多的接受學(xué)問的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問儲備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了，我們甚至要依據(jù)所教班級學(xué)生的不同特點而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜愛什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導(dǎo)!

理想是飽滿的，現(xiàn)實是骨感的!二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總期望一切都是美妙的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們在工作中不順心時，當(dāng)我們在生活中不如意時，我們都應(yīng)當(dāng)向高老師說的那樣，換種角度去思索問題，或許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比方，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時，我們肯定要有理智應(yīng)對的智慧!

如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養(yǎng)心!我們要甘于做孤獨的求知人!

動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時!

2023寒假培訓(xùn)心得體會篇6

兩年前余興梅老師的講座——《如何實現(xiàn)高效課堂》的極富獨特的話語還在耳邊回蕩：其實要提高學(xué)生的分數(shù)，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰(zhàn)術(shù)’——舍命買資料讓學(xué)生做嘛！——語氣雖調(diào)侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學(xué)的怪圈——偏重分數(shù)，而忽視了對學(xué)生語感的培育。

而今有幸，又一次傾聽了余老師的講座。20xx年2月20日，學(xué)校請來攀枝花市二小的于興梅老師作了《課程改革下的教學(xué)設(shè)計》的講座，有幸又一次傾聽了于老師的講座。假如說，兩年前余老師的講座給人以犀利、獨特之感，而這次培訓(xùn)，余老師的《課程改革下的教學(xué)設(shè)計》卻真實、實在。在這次講座中于老師強調(diào)要把預(yù)習(xí)當(dāng)做一種學(xué)習(xí)。我特別認同余老師的觀點：預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培育學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，有效提高學(xué)生獨立思索問題的能力。課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從而到達優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂詳情的作用。正如葉圣陶先生所說：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當(dāng)商量的時候，見到自己的理解與商量的結(jié)果相吻合，就有了勝利的快感；或者看到自己的理解與商量結(jié)果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預(yù)習(xí)的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到商量的時候就集中了追求理解的留意力。這種快感、思索與留意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預(yù)習(xí)的重要性可以從以下幾方面表達出來。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

傳統(tǒng)教育觀念往往強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中教師始終處于主動的、權(quán)威的地位，學(xué)生則是被動的、附屬的。這樣的教學(xué)模式無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。而新課標(biāo)目標(biāo)下的教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體。課前預(yù)習(xí)作為教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，可使學(xué)生較好地轉(zhuǎn)變自己的認知前提條件，對新學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握比較簡單，增添了學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動性也會隨之調(diào)動起來。例如：在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文時，學(xué)生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預(yù)習(xí)時我要求學(xué)生通過查閱資料等方法去了解當(dāng)時的時代背景。學(xué)生在課堂商量你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎？這個句子時，學(xué)生依據(jù)自己在課前預(yù)習(xí)獲取的學(xué)問暢所欲言，氣氛活躍，通過在商量中集思廣益和老師的適時點撥，學(xué)生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎分明和大無畏的革命精神。充分的課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生輕易把握教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生充分感受勝利的喜悅，既增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念，又充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、豐富學(xué)生的課外學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)問面

利用教材中的現(xiàn)有學(xué)問進行構(gòu)點輻射和學(xué)問延長是獲取課外學(xué)問的一個有效的途徑。而學(xué)生在學(xué)