畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告7篇

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告7篇畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、實(shí)習(xí)目的

大學(xué)生活最終的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了許多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的榮耀.通過實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西.經(jīng)受了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差異,90后學(xué)生的能力

一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的學(xué)問要求.實(shí)習(xí)過程中,我們嫻熟地把握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習(xí),與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),開班級(jí)常務(wù)會(huì)議一次.

2、專業(yè)技能教學(xué):完成教案六篇,上課次數(shù)七次(加作文訓(xùn)練課),批改學(xué)生作業(yè),監(jiān)考兩次.

3、教學(xué)討論調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài).

三、實(shí)習(xí)總結(jié):

(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):

9月15日,指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很冗雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢.潘老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的,竟然鼓起了強(qiáng)烈的掌聲.接著,并沒有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.9月23日,我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通).然后,仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課.如今的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法.目的不一樣,上課的留意點(diǎn)就不一樣,如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想.于是在一個(gè)星期后的今日,在緊急的周末備課后,我緊急地走上了神圣的講臺(tái).今日我給學(xué)生帶來(lái)的是徐志摩先生的名作,第一次上臺(tái),與在大學(xué)時(shí)技能課上的感覺完全不同,大學(xué)課堂上面對(duì)的是自己的同學(xué),開始時(shí)有點(diǎn)緊急,可是緊急感也漸漸放開.學(xué)生們互動(dòng)和我的熱情交織在一起,課堂氣氛漸好!最終,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時(shí),潘老師向我走了過來(lái),說(shuō)了四個(gè)字:不辱使命!對(duì)了,我向潘老師承諾過肯定把這節(jié)課上完.真的不辱使命.有了好的第一次不肯定有好的第二次,第二次讓我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花開》是我至今無(wú)法遺忘的一次.詩(shī)文是我的強(qiáng)項(xiàng),更重要的是海子是我最喜愛的詩(shī)人,我信念充分.事后證明,過分的自信會(huì)導(dǎo)致無(wú)知的錯(cuò)誤,教學(xué)工作并不是靠著自信就能順利進(jìn)行的.草草的預(yù)備,盲目的自信,自己的無(wú)知,讓我在導(dǎo)入時(shí)候頻頻出現(xiàn)意外.介紹不連貫,文章未真正地講透.課后潘老師找我談了許久,向我提了許多有益的建議.

在后面講課中我充分預(yù)備,仔細(xì)地理解課文,假如一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢.學(xué)問的儲(chǔ)備,備課的.充分,有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必需的具備的.

(二)班主任工作

在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任留意的幾點(diǎn):親密與班委協(xié)作,主動(dòng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平.第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子.學(xué)校要求高中學(xué)生晚上7點(diǎn)--9點(diǎn)半必需來(lái)學(xué)校上自習(xí).6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很詫異,便質(zhì)問這就是你們班嗎?誰(shuí)知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺(tái)上,安靜地看著下面的一切,學(xué)生清靜下來(lái).接著,我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái).根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的支配,我布置好班級(jí)的日常秩序管理支配.一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái),看著學(xué)生們清靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.10月6日,本來(lái)和指導(dǎo)老師談好開班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開始,可老師在前一天就要求我把在國(guó)慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說(shuō)讓我單獨(dú)開一次班會(huì).第一次開班會(huì),心情緊急,加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開支狀況.安靜下來(lái),我對(duì)前段時(shí)間的缺乏提出了批判,特殊對(duì)班上幾個(gè)淘氣的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)峻警告.通過一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)潔,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段.針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成果下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別狀況,敏捷處理,敏捷與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變.

(三)教學(xué)討論調(diào)查

這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶著下進(jìn)行的,我們對(duì)學(xué)生初中成果的比較,作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格,在教學(xué)過程中因材施教.在課余時(shí)間,主動(dòng)和這些高一學(xué)生談心.在課堂上,調(diào)動(dòng)差生聽課主動(dòng)性,合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道.

實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的缺乏,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感謝不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批將來(lái)的花朵開放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的將來(lái)之路,為將來(lái)的花朵們盛開地更加秀麗而辛勤工作!

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

特別教育是使用一般的或經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特別需要的兒童進(jìn)行旨在到達(dá)一般和特別培育目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是限度地滿足社會(huì)的要求和特別兒童的教育需要，進(jìn)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問、獲得技能、完善人格，增添社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了許多，從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感受很深。

本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個(gè)階段，在第一階段我們依據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段依據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時(shí)間上的安排能讓我們更好的了解啟蕊，了解特別教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng)，完成實(shí)習(xí)工作。

第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專業(yè)的學(xué)生，對(duì)特教學(xué)問懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部門學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工學(xué)問和特教學(xué)問去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。

帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不僅穩(wěn)固了原有的學(xué)問，又學(xué)到了許多許多的新學(xué)問，在這一階段里我學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問，比方什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的學(xué)問，但是這些離我們很近，都是最有用的，老師說(shuō)過特別教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的，沒錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng)，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特別教育，更加堅(jiān)決了自己選擇。

一份耕耘一分收獲，通過一周的學(xué)習(xí)，最終輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參與社區(qū)之家的活動(dòng)，雖說(shuō)每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了許多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個(gè)人，或許會(huì)有些單調(diào)，但是特別教育不行能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作支配就始終固定沒有轉(zhuǎn)變過，早上八點(diǎn)到班級(jí)協(xié)作班主任老師給孩子測(cè)量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是歡樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來(lái)簡(jiǎn)潔的一天，事實(shí)上會(huì)付出許多的，他們完全沒有安全的意識(shí)，所以在切菜等等方面，都要多加當(dāng)心和關(guān)注。

通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我更加了解了特別教育，也轉(zhuǎn)變了我對(duì)那些特別孩子的看法，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會(huì)盡我的能力去幫助他們，我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，有許多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會(huì)，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要，讓我也看到了自己的缺乏，在今后的生活中不斷去努力。

在職教部的這幾周里老師給了我許多的教育，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓舞，期望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶許多，有過歡樂，也有過苦惱，但是苦惱總會(huì)被歡樂所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說(shuō)的太多，但是那些話不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。啟蕊就似乎是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的期望自己永久是啟蕊中的一員，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開始的時(shí)候，我們共同觀賞過的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有許多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

帶著對(duì)美妙將來(lái)的向往和期望，我來(lái)到了__幼兒園，隨著時(shí)間的飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺蒱捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，讓我獲得了很珍貴的東西。

在__幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。

我虛心請(qǐng)教老師，主動(dòng)協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意安全，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，清靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的努力照看好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

其次：教育工作。

面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的問題是不熟識(shí)教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問的把握及對(duì)上課的興趣，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，預(yù)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，不過在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。

在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也特別的重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛惜她們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要以吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫯c孩子們一起走過的日子，和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚缃裣肫饋?lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊串在一起，酸酸的，甜甜的。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己缺乏之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，我愿用我的全部熱情與愛心，換取孩子們的快樂與家長(zhǎng)的誠(chéng)心。實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的缺乏，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見識(shí)，更認(rèn)識(shí)了自己的缺乏，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為幼教工作出一份力，流一滴汗！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，努力吧！

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是__中學(xué)，__中學(xué)是集初中、高中于一體的學(xué)校。初中的招生主要面對(duì)的是附近各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)地區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名當(dāng)?shù)毓歉山處?有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，__中學(xué)引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二_班的班主任老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨指導(dǎo)老師一起跟班教學(xué)，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我曾為初二多個(gè)班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，指導(dǎo)老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次當(dāng)?shù)爻醵⒄Z(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初當(dāng)?shù)亟萄袉T對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與隔壁二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們特別友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了肯定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在缺乏，內(nèi)容預(yù)備了許多，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本把握了學(xué)生們的學(xué)問儲(chǔ)備量，如今我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及學(xué)生們可能說(shuō)的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。

課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)學(xué)問的把握程度，通過評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從__中學(xué)的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，具體問題具體分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多缺乏，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念缺乏，語(yǔ)言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能到達(dá)獨(dú)立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。期望幫助過我的教師以后工作順利。

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近盡頭，在繁忙中，我成長(zhǎng)著，在美好中，我收獲著……

在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭荒昙?jí)1514班和1515班兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)。

一、備課方面

仔細(xì)備課，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案，每一課做到“有備而來(lái)〞。每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)根據(jù)指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為冗雜，為了上好這一板塊內(nèi)容，我仔細(xì)討論整理了重難點(diǎn)，預(yù)備了教具和多媒體課件，讓學(xué)生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。

二、教學(xué)方面

以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計(jì)劃、支配，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要!

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、精確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的溝通，充分表達(dá)學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的開心。

留意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先鼓舞學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成狀況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。

四、后進(jìn)生的培育輔導(dǎo)

在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的學(xué)問在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對(duì)他們多提問、催促他們學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)每天學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采納自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自信念，使學(xué)生敢于回答下列問題，主動(dòng)思索，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長(zhǎng)帶頭作用，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)，最終表彰嘉獎(jiǎng)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛靜下心來(lái)思索回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生溝通成長(zhǎng)方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的.進(jìn)步與勝利。在這一實(shí)習(xí)階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學(xué)生溝通中也變得更加干練，更加了解學(xué)生的內(nèi)心。

每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的獨(dú)特，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來(lái)的閱歷，是在我一生中都適用的，我要不斷去思索，其提高自己的人生價(jià)值。

在實(shí)習(xí)的學(xué)期中，我在1524班做副班主任，見習(xí)并處理一些雜亂事務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責(zé)〞，對(duì)比著仔細(xì)執(zhí)行。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的思想、教育、教學(xué)取得了肯定的成果。能主動(dòng)協(xié)作班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

一、本學(xué)期我主動(dòng)協(xié)作好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù)。平常，主動(dòng)協(xié)作班主任做好班級(jí)的管理工作，了解班級(jí)里的大小事情，主動(dòng)關(guān)懷每一位學(xué)生，課上與課下，留意觀看學(xué)生的言談舉止，發(fā)覺不好的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)糾正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對(duì)面談話，了解他們的苦惱，指出他們的缺乏，不斷鼓舞他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹立他們的信念。

二、特殊留意培育學(xué)生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培育。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我始終把培育學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語(yǔ)科任，常常利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，鼓舞同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說(shuō)到做到，并經(jīng)常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。

四、培育學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，催促學(xué)生學(xué)會(huì)保持清靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺的養(yǎng)成。

五、協(xié)作班主任在第11周組織召開了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)，對(duì)每位孩子的英語(yǔ)成果和學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行了溝通，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，建議家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ詈陀⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語(yǔ)存在問題，期望各位家長(zhǎng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注。

六、主動(dòng)投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待課改，樹立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中。

作為一名副班主任，我們應(yīng)當(dāng)協(xié)作班主任仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生主動(dòng)參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

以后我會(huì)一如既往地與班主任協(xié)作，主動(dòng)參加班級(jí)的日常管理與班級(jí)文化的建設(shè)，參與班級(jí)的集體活動(dòng)。力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好。

這一學(xué)期的定崗生活即將結(jié)束，回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)受的、難忘的，一幕幕都在我的腦海里回放。

剛到武安市三中的我們還是一群學(xué)生，帶著青澀和稚嫩，看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我們習(xí)慣了早起晚睡，習(xí)慣了每天12點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床，習(xí)慣了孩子們的每一張笑臉，熟識(shí)了這里的一景一物，熟識(shí)了他們的每一獨(dú)特格，……有太多的留戀和不舍，有太多的回憶和故事。

首先，在告辭之際，第一要感謝的是武安三中，是這所高中給了我這一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝初來(lái)時(shí)，賈校長(zhǎng)、趙主任的關(guān)懷和熱情。在這一學(xué)期，我從一名學(xué)生的位置站到了教師的高度，我體會(huì)到了教師不僅僅是教書那么簡(jiǎn)潔。

其實(shí)，我還要感謝我尊敬的老師，感謝您始終以來(lái)的指導(dǎo)和照看，讓我明白當(dāng)一名班主任的責(zé)任和美好。還有英語(yǔ)辦公室的關(guān)懷及幫助，每當(dāng)我被那些沒心沒肺而又淘氣的學(xué)生們氣哭的時(shí)候，是她們勸慰我，告知我不該跟學(xué)生動(dòng)真氣，講出自己年輕時(shí)的故事，最終開懷大笑，還有淘氣的孩子們!是24班的孩子們，讓我感到勸慰;是15班的孩子們，讓我的心不再那么重感情，那么感性，我最終比之前更為理性。

再后，我還有一個(gè)重要的人需要感謝，那就是我們的駐縣老師。剛來(lái)實(shí)習(xí)，我不懂得處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，老師漸漸地指導(dǎo)我、引導(dǎo)我，漸漸地我成熟了。

最終，我要感謝友愛的朋友們，六個(gè)人，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，相互打氣、依靠，哭、笑、累、忙，總永久不是一個(gè)人在奮斗。就這樣，在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中，我們解決、反思、轉(zhuǎn)變，超越。

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

作為已實(shí)習(xí)三個(gè)月的準(zhǔn)老師，今日我把自己講授實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得逐一回顧，作以下總結(jié)。

一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式授課等講授狀況的概述

自三月六號(hào)起開端聽課，前后聽課約莫有100多節(jié)，而且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交換，將考試、高考其實(shí)不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的講授法對(duì)講堂講授的要求相抵牾?？荚囀乔閯?shì)，是一個(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段，也是一個(gè)讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，利用的不是很好，以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率太高，老師、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不妥的理解，以致對(duì)英語(yǔ)講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末?？荚?，重學(xué)問，輕技藝。重語(yǔ)法與辭匯，輕心情與計(jì)謀。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研討考綱、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的應(yīng)用到講堂上，而且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試辦事于講堂講授。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。

實(shí)習(xí)時(shí)期和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的講授法在這很難利用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎？是它太先輩而不能利用于這里的落伍現(xiàn)實(shí)嗎？到底題目在哪？

二、對(duì)英語(yǔ)講堂講授予英語(yǔ)講授法的思索

起初在這我自己得重新批閱一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了，思索后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的了解，覺得它在講授中最少起到了“三條線〞的作用。

第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師講授水平的坎坷，我們都在有熟識(shí)或無(wú)熟識(shí)地用講授法課上學(xué)到的學(xué)問往衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓門生愛好的老師，簡(jiǎn)潔地說(shuō)既要有學(xué)問魅力，又要有人格魅力。講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門生打成一片，時(shí)刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學(xué)問魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的往慢慢學(xué)習(xí)、積累、探究了。

寫教案從何動(dòng)手，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目。評(píng)課，議課應(yīng)遵照甚么樣的準(zhǔn)繩。與門生交換和上課處置懲處意外狀況應(yīng)當(dāng)朝著哪一個(gè)偏向。到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改良的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體題目的辦理我們都需要參照講授法。

第二條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀。相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)連成一節(jié)課。相當(dāng)于曲譜，只需放進(jìn)歌詞就能夠成為完備悅耳的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常觀察，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的。

一些老師講堂講授也組織了許多運(yùn)動(dòng)，氣氛很強(qiáng)烈，門生很活躍，但整節(jié)課仿佛顯得有點(diǎn)混亂，門生不知學(xué)到甚么，講授效果如何都難以測(cè)定，讓人總覺得不知是多了點(diǎn)甚么，還是少了點(diǎn)甚么。覺得一節(jié)課就是用幾個(gè)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)潔堆砌起來(lái)的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的講授，幾個(gè)單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授。而講授法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術(shù)作品?？傊屛覀兊闹v堂活了起來(lái)，沒必要遵照甚么死理，有了自己的生長(zhǎng)偏向。讓我們的講授活了起來(lái)，可以四周走動(dòng)。

第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的講授從應(yīng)試教育峻峭的過渡到素養(yǎng)教育。我們總是說(shuō)應(yīng)試教育貽害不淺，對(duì)門生以“分〞定能力坎坷。對(duì)老師以“分〞定人為幾多。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，構(gòu)成門生逆反生理嚴(yán)重，高分低能等后果。同時(shí)糜費(fèi)了老師的血汗，乃至還要被家長(zhǎng)唾罵，打擊了老師改良講授的信念，從而整體影響了國(guó)度的教育事業(yè)。因此許多人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育過分，需要一個(gè)橋梁，最少在理論上需要講授法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育還需要許多條件，比方高素養(yǎng)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件方法也十分必要。但作為一位收費(fèi)師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪前凑罩v授法上的要求往進(jìn)步自己，往認(rèn)真預(yù)備好自己的每節(jié)課，為國(guó)度教育事業(yè)盡自己一份力。

畢業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我最終明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問而已。可是，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次__小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來(lái)覺察自己很多的想法不切合實(shí)際，很難到達(dá)一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，覺察這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的.氣

氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的教師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)