兒童發(fā)展心理學(xué)試卷A

, 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué) 家政服務(wù) 專(zhuān)業(yè),,, 2 2010～2011學(xué)年第二學(xué)期嬰兒心理學(xué)A,,, 注意事項(xiàng)：1課程編碼： 出卷人：張濤 考試形式： 閉 （開(kāi)、,, 閉）, 本試卷共 、本試卷共 6 頁(yè)，滿分 100 分，考試時(shí)間為 120 分鐘。,,線 、答題時(shí)請(qǐng)使用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆。,, 項(xiàng) 一 二 三 四 五 六 七 八 總分, 目,, 得, 分,, 名, 姓,,,題,題,, 答,要訂要,, 號(hào) 不, 學(xué)內(nèi),內(nèi),, 線,, 封,密,密,,,,, 級(jí), 班,,裝,,,,,,,,,,,,,,,,

得分 評(píng)卷人一、名詞解釋?zhuān)款}2分，共6分）心理發(fā)展（狹義）怯生嬰兒得分 評(píng)卷人二、填空題（每空1分，共19分）兒童達(dá)到液體的守恒主要運(yùn)用三種形式的論斷： 可逆性及 。幼兒情感的發(fā)展表現(xiàn)為情緒情感的 、情感內(nèi)的 、情緒情感的 。同伴關(guān)系基本上可以分為兩種： 、 。弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有 、 、 個(gè)部分組成。心理發(fā)展存在性別差異，在注意的穩(wěn)定性方面，小學(xué)階段一般是第1頁(yè)共6頁(yè)第第2頁(yè)共6頁(yè)優(yōu)于 。根據(jù)劉金花的研究，嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷四段： 、伙伴游戲、、。7.自我控制適度的兒童稱(chēng)為。8.研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境中的致畸因子在胎兒發(fā)育的、 作用3/4的流產(chǎn)發(fā)生在這段時(shí)期。9.柯?tīng)柌裱芯績(jī)和牡赖抡J(rèn)識(shí)主要采用故事。得分 評(píng)卷人三、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中；每題 1分，共15分）在學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)，大腦皮層的工作能力較低，以后逐漸提高，這現(xiàn)象稱(chēng)之為（ ）A 動(dòng)力定型 B 優(yōu)勢(shì)興奮 C 始動(dòng)調(diào)節(jié) D 保護(hù)性抑制小學(xué)生的意義識(shí)記逐步占主導(dǎo)地位是在（ ）A 二、三年級(jí)B 三、四年級(jí)C 四、五年級(jí)D 五、六年級(jí)對(duì)孩子積極肯定和接納，有成熟的要求和理性的控制。這樣的父母屬于（ ）A權(quán)威型 B 專(zhuān)制型 C 放縱型 D 忽視型兒童心理的發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。兒童心理發(fā)展具有（ ）A 階段性、連續(xù)性 B 順序性C 不平衡性 D 個(gè)別差異性根據(jù)同伴提名法研究，得到較多負(fù)提名，只有少數(shù)正提名的兒童屬于（ ）A被拒絕兒童B 被忽視兒童C 有爭(zhēng)議兒童D 普通地位兒童兒童方位知覺(jué)發(fā)展的順序是（ ）A 上下、左右、前后 B 前后、左右、上下C上下、前后、左右 D 左右、前后、上下是（A1879 年 B1880 年 C1881 年 D1882 年有些兒童無(wú)法把母親作為安全探究的基地，母親離開(kāi)時(shí)反映強(qiáng)烈，母親回來(lái)態(tài)度矛盾，這類(lèi)兒童的依戀屬于（ ）A 回避型 B 反抗型 C 安全型 D 不安全型對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的活動(dòng)是（ ）A 學(xué)習(xí) B 實(shí)物操作 C 母嬰交往 D 游戲研究發(fā)現(xiàn)，兒童的感覺(jué)偏好是（ ）A彩色、噪音B 非彩色、噪音 C 彩色、樂(lè)音D 非彩色、樂(lè)音在特定時(shí)間內(nèi)同時(shí)觀測(cè)不同的個(gè)體來(lái)探索其心理發(fā)展?fàn)顩r的研究設(shè)計(jì)形式于（ ）A橫向研究 B 縱向研究 C 聚合交叉研究 D 跨文化研究小學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）A三年級(jí) B 四年級(jí) C 五年級(jí) D 六年級(jí)未形成守恒的觀念，具有自我中心性是下列哪個(gè)思維發(fā)展階段的特點(diǎn)（ ）A 感知運(yùn)動(dòng) B 前運(yùn)算 C 具體運(yùn)算 D 形式運(yùn)算皮亞杰研究?jī)和牡赖抡J(rèn)識(shí)主要采用下列哪種方法（ ）A 測(cè)驗(yàn)法 B 觀察法 C 臨床法 D 實(shí)驗(yàn)法生活有規(guī)律、容易適應(yīng)環(huán)境、有更多愉快情緒的兒童，其氣質(zhì)類(lèi)型屬于A 慢慢活躍型 B 困難型 C 容易型 D 混合型得分得分評(píng)卷人四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）關(guān)于遺傳與環(huán)境在兒童心理發(fā)展過(guò)程中的相互作用論。兒童動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律。評(píng)定乳兒感覺(jué)的方法有哪些小學(xué)生注意發(fā)展的一般特點(diǎn)。父親在兒童發(fā)展中的作用。得分得分評(píng)卷人五、運(yùn)用兒童心理學(xué)的有關(guān)理論分析下列現(xiàn)象 （每題10分，共30分）美國(guó)心理學(xué)家哈洛曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把出生不久的小猴單獨(dú)放在一個(gè)有良好物質(zhì)條件的環(huán)境里，它的一切生理需要都能得到充分滿足，但失去了與其他猴子，特別是與母猴交往的機(jī)會(huì)。一年把它再放入正常的猴群中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些被隔離過(guò)的猴子表現(xiàn)出許多不正常的行