小學(xué)英語-what do you do on Sundays教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit1whatdoyoudoonSundays?教學(xué)設(shè)計Step1:warming:Hello,boysandgirls.lastclasswoaskedyouwriteareporterabout:Whatdoesyourmum/daddoonSaturdays?Haveyoufinished?Lest’shaveashowtime!Showshowshow,gogogo!(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上一堂內(nèi)容,鼓勵孩子大膽開口，增強(qiáng)表達(dá)能力和欲望，為下一步的教學(xué)做了鋪墊)Step2:lead_in:T:Therearemanythingswecandoonsaturdays.Nowlet’shaveagame:Magiceyes!Lookatthepicture,saythephraseasquicklyaspossible.(復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的運動短語，為下一步課文教學(xué)坐好鋪墊)Step3:presentationT:Youhavedoneawonderfulspeech.Nowturntopage32,let’slookatadialogueaboutdogandacat.Iwillgiveaquestion:WhatdoesthedogdoonMondays?Now,let’slistentothetapecarefully.S：Ieatmeat.T:ok.Canyouactthedialogue?S:ok!(設(shè)計意圖：在新的對話內(nèi)容中，鞏固舊知，通過讓學(xué)生來演一演的方式，更加熟練的運用Whatdoyoudo…句式)Step4:textT:class,WhatdoyoudoonMondays?Lookatthescreen:Idon’tgotoschoolonsundays.板書:WhatdoyoudoonSundays?IfSundayisasunnyday,WhatdoyoudoonSundays?HowaboutSam?WhatdoesSamdoonSundays?Now,let’slookatthepictures.Whatcanyousee?Whoishe?Listentothetapeandfindthesentences:Whatdoyoudo…?Thencheck.Ok,Howmanysentencesonyourbook?4Listen,point,anddotheactions:clapyourhands.”inthemorning,intheafternoon,onSundays”Readafterthetape,thenanswermyquestions:1.●如果你是Sam.WhatdoyoudoonSundays?Whatdoyoudointhemornig?●如果你是Dalin.Whatdoyoudointhemorning?Whatdoyoudointheafternoon?2.game:傳球游戲當(dāng)音樂響起時，同學(xué)們開始傳球給身后的同學(xué)，當(dāng)音樂停止時，手里拿著球的同學(xué)就變成Sam或是Dalin（自己選擇），然后要以Sam或Dalin的身份回答老師的問題。(設(shè)計意圖：通過任務(wù)型的跟讀，讓學(xué)生整體感知課文，培養(yǎng)了歸納整理信息的能力，讓學(xué)生通過聽，說，找問題，更透徹的了解課文，通過游戲的方式讓學(xué)生有選擇性的回答問題加深了對課文句式的印象和理解)。Step5:chantWhatdoyoudoonSundays?Swimming,swimming,Igoswimming.WhatdoyoudoonMondays?Football,football,Iplayfootball.WhatdoyoudoonSundays?Sleep,sleep,Isleep.WhatdoyoudoonMondays?TV,TV,IwatchTV.(設(shè)計意圖：回顧剛剛學(xué)習(xí)的單詞和句型整體把握課文的重難點，通過說唱的方式記憶單詞和句型，提高學(xué)習(xí)效率)Step6:practice1.Fillintheblanks。WhatdoyoudoonSundays?I.WhatdoyoudoonMondays?I.Whatdoyoudointhemorning?I.Whatdoyoudointheafternoon?I.2.Game:PlayaguessinggameA做動作，問：WhatdoyoudoonSundays?B猜并回答：I………(在操練了課文重點句型后，用這些句型來做游戲，讓學(xué)生們感到新的挑戰(zhàn)。大大增加了學(xué)習(xí)的積極性。從而更好的靈活運用了重點句型。)Step7:summaryT:Todaywehavelearned5newwordsandsomeimportantsentences.canyoureadit?Makeasurvey:NameSaturdaySundayinthemorningintheafternooninthemorningintheafternoonsam

.Step8:homework1.Trytoretellthetext.

2.Finishyoursurvey.本課授課對象是三年級學(xué)生，他們活潑好動，有著豐富的想象力和好奇心，對游戲、歌曲等活動特別感興趣。也因為有一定的英語基礎(chǔ)，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們對外面的世界，特別是外國的模樣充滿興趣。因此我查找了許多色彩艷麗的圖片，制作了圖片故事，吸引學(xué)生的注意力，通過傳球游戲，猜謎游戲營造愉悅，快樂的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在親身體驗中展開有效的學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，從而提高了英語學(xué)習(xí)的效率。1、在課堂設(shè)計中注意動靜結(jié)合，課堂上，我采取的方法是先靜后動，靜動結(jié)合，在課堂開始階段，也是孩子們思想最集中的時候，抓住這個階段授新課，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)的知識點、要點，新知就如一股清泉，流入孩子們心中，腦中。要讓孩子們繼續(xù)保持清醒的大腦，高效學(xué)習(xí)，需要及時調(diào)節(jié)狀態(tài)，讓他們“動”起來，比如進(jìn)行比賽，做游戲，小組互動等等，采用形式多樣，豐富多彩的練習(xí)方式，讓學(xué)生熱情地投入到學(xué)習(xí)中去，這個階段我不去過多注意孩子們的細(xì)節(jié)，多包容多鼓勵，從而使他們輕松自由學(xué)習(xí)。2、以人為本，一切從孩子們的身心健康出發(fā)，從孩子們的真正需要出發(fā)，從而圓滿完成課堂教學(xué)任務(wù)。幫助學(xué)生放平凳子，輕輕拍其后背，讓他坐直，把他們做小動作的手放在正在讀的課文上，俯在身邊輕聲說:大聲讀，大聲讀，記得快，營造一個溫馨的和諧的課堂氣氛，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于教師的自身修養(yǎng)，有利于師生的身心健康。1.課前讓學(xué)生們詢問家長周六做些什么。但由于給學(xué)生限制了句型和思路，導(dǎo)致在上課展示匯報的環(huán)節(jié)非常單調(diào)。2、由于時間掌握的不夠好，學(xué)生間的句型操練時間短。3、當(dāng)我用游戲來操練重難點句型時，學(xué)生們熱情高漲并被這些游戲深深吸引，課堂氣氛格外活躍。4、通過精美圖片課件反復(fù)操練句型，效果較好。本冊教材共分為10個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每一個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠歌曲或韻句。歌謠和韻句的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化，不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。教材注意選取了一些日常生活中學(xué)生熟悉，相對簡單和容易理解的話題，學(xué)會使用形容詞描述人的性格特征，學(xué)習(xí)一般將來時，一般過去式，學(xué)會提建議并參與討論等。本單元是整個模塊教學(xué)的第六個單元，在周末的語言環(huán)境里，練習(xí)使用Whatdoyoudoonsundays?這個句式來詢問周末一般都做些什么。11.Fillintheblanks。WhatdoyoudoonSundays?I.WhatdoyoudoonMondays?I.Whatdoyoudointhemorning?I.Whatdoyoudointheafternoon?