三只蝴蝶教案5篇

第第頁三只蝴蝶教案5篇

三只蝴蝶教案篇1

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

預(yù)備：

大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事爭論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情？〔下雨了……〕有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們遇到了什么麻煩的事情？〔下雨了，沒地方躲〕紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦?。俊驳狡渌胤饺ァ橙缓R聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？〔好伙伴〕可是會把自己淋濕的呀？〔不能讓好伙伴被雨淋〕

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？〔黃花〕看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？〔黃蝴蝶〕會怎么對黃花姐姐說清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的'？三只蝴蝶會分開嗎？〔不會〕〔不能分開〕

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？〔白蝴蝶〕白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？〔不能分開〕假如你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伙伴。

14、這時候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜愛的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。

多么令人感動啊，你最喜愛哪一頁上面的故事畫面？〔……〕請你把它翻出來。為什么喜愛這張？〔……〕三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？〔……〕讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學(xué)會翻書。

老師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，老師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伙伴。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，游戲。

三只蝴蝶教案篇2

設(shè)計意圖：

?三只蝴蝶》這個故事選擇了小伙伴生活中比較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標：

1、能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團結(jié)友愛，相互援助。

3、幼兒進行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

活動預(yù)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程：

一、幼兒隨音樂飛進活動室。

二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置提問：“今日，老師請來了三位好伙伴，小伙伴看看，它們是誰呀？〔出示三只蝴蝶〕，它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、老師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，漂亮的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，特別歡樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》?！补适乱纛l〕

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、老師提問：故事中都有些誰？〔三只蝴蝶〕

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？〔公園里的草地上〕

三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？〔下起大雨來〕

老師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小伙伴們再認真看一看，聽一聽。

四、再次觀賞故事。老師利用教具，指偶等繪聲繪色地講解并描述故事。

老師提問：

1、這個故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？〔紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐〕

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？

“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?/p>

4、紅花姐姐是怎么回答的？

“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?！?/p>

5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？

老師教幼兒進行角色對話，老師和幼兒齊念對話。

7、最末，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？〔沒有〕為什么沒有躲？

老師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀，可是他們誰也不情愿離開自己的伙伴。

8、提問：這時候，是誰援助了三只蝴蝶？〔太陽公公〕

9、老師出示太陽教具。

老師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里歡樂的游戲，舞蹈?！?/p>

10、提問：小伙伴們喜愛三只蝴蝶嗎？喜愛三朵花嗎？喜愛太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。

三朵花的'做法對嗎？假如你是紅花姐姐，你會援助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

三只蝴蝶教案篇3

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

二、活動重點：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會留意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

三、活動難點：

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

四、活動預(yù)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

五、設(shè)計思路：

最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感愛好，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色調(diào)裝飾的理解。

六、活動過程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五彩繽紛的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，認真觀測。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道運用冷暖對比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

我們發(fā)覺了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、外形是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。

二、老師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小伙伴認真看是怎樣變的呢?

1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

2、選擇自己喜愛的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小伙伴也來用自己喜愛的顏色和花紋來畫一只美麗的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要留意對稱。

2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓舞幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、展示評價。

1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并予以確定和鼓舞，對不足之處適當進行訂正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長援助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動。

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案篇4

活動目標

1、仔細觀賞故事，了解故事內(nèi)容

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、體會伙伴之間的情感

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：練習(xí)講解并描述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點：好伙伴之間的團結(jié)有愛，相互援助等道德品質(zhì)

活動預(yù)備

1、故事預(yù)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

活動過程

一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的精美，激發(fā)幼兒愛好。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

老師提問幼兒：小伙伴們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體觀賞故事《三只蝴蝶》

三、老師講完故事提問幼兒：

1.故事里都有誰??？〔老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，不足之處老師予以補充〕

2.〔1〕三只蝴蝶向白花姐姐懇求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

〔2〕三只蝴蝶像黃花姐姐懇求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

〔3〕三只蝴蝶像紅花姐姐懇求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

3．最末是誰援助了三只蝴蝶？

4.小伙伴們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜愛誰?最不喜愛誰？為什么？

5.在這首故事里面，小伙伴們明白了一個怎樣的道理啊?

四、老師為幼兒佩戴自己喜愛的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)