2023年實用的大班社會教案模板五篇

2023年實用的大班社會教案模板五篇大班社會教案篇1

1、懂得微笑能給人帶來歡樂，知道關(guān)切他人。

2、駕馭多種使大家歡樂的方法。

3、培育愛心，擁有歡樂的心境。

4、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、重點：駕馭多種使大家歡樂的方法。

2、難點：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人歡樂的想法。

1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

一、起先部分（讓幼兒初步感受微笑）

（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么？

（二）談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

（三）老師確定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）體驗微笑能帶來歡樂

1、猜猜緣由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2、導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）

3、看了這些小客人的來信，小摯友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)須g樂。

（二）用微笑傳遞歡樂

1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小摯友微笑。

3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

（三）探究多種用帶來歡樂的方法

1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來歡樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)須g樂的？

2、在愛心卡上記錄給別人帶來歡樂的方法（發(fā)放愛心卡）

3、張貼記錄卡，并共享溝通（播放音樂）

小摯友們學(xué)到了很多能給別人帶來歡樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡潔的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個歡樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小摯友排隊洗手吧！

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更須要回來生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的`主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，把詩歌的精煉語言與生活連接起來，再現(xiàn)生動詳細(xì)的生活場景，并剛好補(bǔ)充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，激勵他們自由自在地表達(dá)真情實感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

小百科：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅、快樂、華蜜，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的?？缥幕接懕砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

大班社會教案篇2

我們種植園的小麥在孩子們細(xì)心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參與農(nóng)事勞動機(jī)會卻特別少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁思?xì)心的打算。

1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。

2、相識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

3、體驗勞動的歡樂，教化幼兒要珍惜勞動成果、疼惜糧食。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

5、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實力。

鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

1、視察小麥的生長狀況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。

2、相識勞動工具：鐮刀

3、視察老師和保育員收割小麥過程，并作仿照動作。

4、打麥穗

相識勞動工具――連桿

組織幼兒視察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

探討：還可以用什么方法將麥子從麥秸里分別出來。(風(fēng)揚、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

5、麥子的用途

(1)保藏部分麥穗、麥秸用于制作。

(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的`家庭可帶幼兒視察小麥加工成面粉的過程)

(3)將面粉部分投入“巧面館”用于嬉戲、制作面制品。

(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)夫伯伯豐收時的勞碌，體會一下農(nóng)夫伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“喧鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的歡樂。

大班社會教案篇3

活動目標(biāo)

1.調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.主動和同伴溝通共享，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的閱歷，體驗端午節(jié)的民俗氛圍。

活動打算

粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

活動過程

1.老師與幼兒溝通，說出端午節(jié)的名稱和日期。

每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會實行一些有意義的`活動。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念宏大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。

(2)溝通端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

(3)組織幼兒觀看老師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的閱歷。

3.節(jié)日體驗活動：包粽子。

用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提示幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎牢固。

4.節(jié)日共享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行共享活動。

大班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能用心做事，知道一心一意才能把事情做好。

2.體驗仔細(xì)做事帶來的自信和歡樂。

活動打算：

故事《小黃貓學(xué)本事》，辨別對錯圖片、圖畫紙和筆。活動過程：

1.共享故事，知道做事要一心一意。

(1)共享故事《小黃貓學(xué)本事》。

(2)理解故事寓意，知道什么是一心一意。

提問：

小黃貓和小花狗在學(xué)什么?小花貓為什么感到慚愧?它是怎么說的`?小結(jié)：

小黃貓下決心以后做事不一再心二意，要一心一意專注仔細(xì)地做事。

2.辨別對錯，強(qiáng)化對“一心一意”的理解。

提問：請你從下列圖中找找，小摯友是不是一心一意做事，你是從哪里看出來的?

(1)學(xué)習(xí)時，有同伴來邀請嬉戲。(一同嬉戲;婉言謝絕。)

(2)面對很多新圖書。(選擇一本仔細(xì)翻閱;胡亂翻看。)

(3)畫畫時，四周有很多小摯友玩》(一心一意完成;邊看邊畫。)

(4)老師講課。(用心聽講;與四周人說話。)

3.閱歷共享，仔細(xì)做事帶給自己的自信和歡樂，情愿一心一意做事的情節(jié)，進(jìn)行共享，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用心做事的好習(xí)慣。

活動延長

生活中，發(fā)覺幼兒不用心的情形剛好訂正，激勵幼兒要一心一意做事。

大班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1、相識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)分書包的異同點，發(fā)展幼兒的視察力和思維實力。

2、能用清晰、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的相識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)實力及仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)建力。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

1、書包每人一個。

2、智、彩筆，每人一份。

活動過程：

1、提問導(dǎo)入課題。

小摯友們立刻要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必需帶什么？

2、發(fā)覺書包的不同特點。

（1）提問引發(fā)思索：每個小摯友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

（2）分組探討：相互視察、爭論，發(fā)覺書包的不同之處。

（3）集中溝通：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)覺的書包不同之處，再請小摯友補(bǔ)充自己的發(fā)覺。

（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發(fā)覺書包的共同特點。

（1）提問引發(fā)思索：你們的.書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

（2）分組探討：相互視察、思索、爭論，發(fā)覺書包的共同特點。

4、整理整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

活動反思：

捕獲到了學(xué)生感愛好的話題——小學(xué)生的書包，并以此為動身點，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好打算。

本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設(shè)計更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里應(yīng)當(dāng)裝些什么呢？”從而自然過渡過其次個環(huán)節(jié)（對各種學(xué)習(xí)用品閱歷溝通共享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避開了一問一答的單調(diào)提問。

活動動靜搭配，調(diào)動主動性與主動性：活動中，老師供應(yīng)給每個學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會，從談話（表達(dá)對學(xué)習(xí)用品的相識）——與同伴共享自己所帶來的學(xué)習(xí)