滬科粵教版八年級(jí)物理上冊(cè)《物體的質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科粵教版八年級(jí)物理上冊(cè)《物體的質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程背景本課程是滬科粵教版八年級(jí)物理上冊(cè)的第一課，主題為“物體的質(zhì)量”。學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量物體的長(zhǎng)度、時(shí)間等物理量，本課程主要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體的質(zhì)量，理解質(zhì)量與其他物理量的區(qū)別與聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)掌握物體質(zhì)量的定義和單位。理解質(zhì)量與其他物理量的區(qū)別和聯(lián)系。初步了解質(zhì)量測(cè)量的方法和儀器，培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量能力。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。三、教學(xué)內(nèi)容物體的質(zhì)量的定義和量綱。質(zhì)量的測(cè)量方法和儀器。質(zhì)量與其他物理量的聯(lián)系。四、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)提問(wèn)學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣，引入本課程的主題。提問(wèn)：你了解什么是物體的質(zhì)量嗎？質(zhì)量有什么重要性？為什么要學(xué)習(xí)物體的質(zhì)量呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始理解質(zhì)量以及質(zhì)量測(cè)量的重要性。第二步：知識(shí)講解（20分鐘）物體的質(zhì)量的定義和量綱通過(guò)具體的例子來(lái)解釋什么是質(zhì)量，如何去定義質(zhì)量以及質(zhì)量的量綱。同時(shí)介紹國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位千克。質(zhì)量的測(cè)量方法和儀器講解質(zhì)量的測(cè)量方法，例如常用的天平等測(cè)量?jī)x器。通過(guò)展示和模擬測(cè)量過(guò)程讓學(xué)生更好地理解質(zhì)量測(cè)量。質(zhì)量與其他物理量的聯(lián)系讓學(xué)生了解質(zhì)量與重力、力的大小等物理量的聯(lián)系。解釋?xiě)覓煳矬w與天平的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)小的物體質(zhì)量也可以通過(guò)天平來(lái)測(cè)量。第三步：探究實(shí)驗(yàn)及操作（30分鐘）讓學(xué)生自己動(dòng)手操作天平測(cè)量小物體的質(zhì)量。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：使用天平統(tǒng)一單位測(cè)量文具小物品的質(zhì)量，了解小物品的質(zhì)量可以測(cè)得。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別質(zhì)量值，并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第四步：引導(dǎo)總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生自主完成答案。提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們能用自己的話簡(jiǎn)單直白地向別人講解物體的質(zhì)量嗎？第五步：作業(yè)布置（5分鐘）為鞏固本堂課的內(nèi)容,老師需要留6道思考題，學(xué)生可以用10-15分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考并嘗試回答。五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)能否正確回答課前提問(wèn)。在課堂上能否迅速理解課程內(nèi)容。能否正常操作天平儀器進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)。能否簡(jiǎn)單、清晰地向別人講解物體的質(zhì)量。是否能獨(dú)立完成課后布置的思考題目。六、教學(xué)創(chuàng)新利用天平儀器讓學(xué)生親身體驗(yàn)質(zhì)量測(cè)量的過(guò)程進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)；通過(guò)創(chuàng)新導(dǎo)入，提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究樂(lè)趣；布置思考題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合思考并自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力。七、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生掌握記憶質(zhì)量單位KG及特定儀器的使用方法。缺點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間安排過(guò)短，導(dǎo)致許多細(xì)節(jié)只能大致涉及，而沒(méi)有更深入地講解；教學(xué)中學(xué)生參與度不高，提出問(wèn)題引導(dǎo)后仍有部分同學(xué)并未表現(xiàn)出活躍的情緒。八、教學(xué)過(guò)程中用到的工具和材料PowerPoint展示課