魯教版初中化學初三化學下冊《物質(zhì)在水中的溶解》教學設(shè)計

魯教版初中化學初三化學下冊《物質(zhì)在水中的溶解》教學設(shè)計一、教學目標本節(jié)課的教學目標主要有以下幾個方面：學生能夠了解“溶解”這一基本化學概念的含義和特征，理解溶解是一種物質(zhì)間相互作用的過程，以及濃度和溶解度的含義。學生能夠熟知“過飽和度”的含義和特征，理解過飽和溶液在某些條件下會發(fā)生析出。學生能夠掌握測定水中某種物質(zhì)溶解度的方法，掌握實驗步驟和注意事項。學生能夠了解飲用水源的凈化過程及其中運用到的化學原理，知曉如何保障自己的飲水安全。二、教學重點和難點教學重點：濃度、溶解度、過飽和度的概念含義及計算方法；教學難點：過飽和度條件下晶體的析出機理；三、教學內(nèi)容及進度安排“物質(zhì)在水中的溶解”這一課程的開頭，應該先通過實驗來引入，通過自己觀察溶解和濃度變化、溶解物質(zhì)的不同特性，盡可能地讓學生親身體驗溶解這個化學過程。講解濃度、溶解度以及過飽和度的概念與計算方法。將知識點還原到生活中，借助圖片輔助理解，加深教學效果。給學生們展示如何利用前面講過的計算方法求解或者預測某些溶液的濃度或者難度，可以借助素材和工具進行實驗操作。對學生們不能直接體驗的典型實驗，在教材中或者通過表格和繪圖的形式加以呈現(xiàn)，加深學生們的認識。本課程最重要部分是實驗，將學生分成小組進行實驗操作，老師可以在過程中幫助他們理清思路，學習歸納常見結(jié)論。了解現(xiàn)代化工中常見的化學物品的制造原理，以及國家對這些工廠的規(guī)范要求，將化學之于日常生活的實際應用表面，在潛移默化中教學理解板塊。四、教學手段實驗：學生分小組進行實驗操作；觀察與描述：通過圖片和視頻資料的展播、教師的解說、學生的點評，幫助學生理解溶解的過程。計算：借助練習冊或者計算題目清單，使學生有機會親自計算實驗結(jié)果。模擬：借助課件演示或者板書，進行帶有模擬器的練習，調(diào)動學生思維，鍛煉其應對不同場景的能力。課堂討論：分別在實驗前和實驗后，鼓勵學生進行比較、交流和討論，從而促進交流，撬動進一步思考。五、教學評價調(diào)查評價：每節(jié)課結(jié)束后，可以通過調(diào)查或提問答題的形式，統(tǒng)計學生的掌握程度以及對教學內(nèi)容的理解程度；實驗評價：檢測學生實驗操作的能力以及實驗結(jié)果是否符合預期效果；呈現(xiàn)式評價：對學生進行呈現(xiàn)式評價，但不能過于依靠這種評價方式進行學生發(fā)展評估，還應從學生自我評價等多方面進行評價。六、教學建議在本節(jié)課程的教學過程中，我們應該注意以下幾點：在開頭通過實驗親身讓學生了解這個化學過程，激發(fā)學生的興趣；調(diào)整課堂氛圍，創(chuàng)造良好的教學氛圍，讓學生愿意提問、交流;實驗操作中，要注意教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，發(fā)揚大眾智慧，調(diào)動學生操作的積