二年級班主任工作總結(jié)

二年級班主任工作總結(jié)

二年級班主任工作總結(jié)作為二年級班主任，我們要注重養(yǎng)成教育。這是孩子們形成良好習慣的關(guān)鍵期。我們要從培養(yǎng)習慣開始，逐步樹立班級的班風。在晨會、班會等教育時間，我們利用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶六一文藝活動等，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理。我們班在這方面取得了可喜的成績，在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名。作為班主任，我們還應(yīng)該加強學(xué)生的日常鍛煉。我們手把手地教孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手地帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時，我們要堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。我們注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我們還要抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。最后，我們要用行動傳遞愛。我們要用心去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注他們的成長、關(guān)注他們的情感需求。我們要給予孩子們充分的關(guān)愛和支持，讓他們在溫暖的環(huán)境中茁壯成長。只有當學(xué)生真正感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他們對別人和集體的愛和為集體增光的情感。在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。有一次上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄的，突然學(xué)生**吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉頭，捂住鼻子轉(zhuǎn)過身來。我快步走到**身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學(xué)生進行了教育，告訴他們要得到別人的愛，首先要去愛別人。要得到別人的幫助，首先要去幫助別人。使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會用行動去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。教師的愛應(yīng)當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習上有困難的孩子。我班有位叫**的學(xué)生，學(xué)習上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校。每天回家要求家長督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談?wù)勗?，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經(jīng)過努力，**比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。最后，注重與任課教師以及家長的配合也很重要。只有三方面的努力才能讓學(xué)生更好地成長。班主任需要與任課老師密切配合，形成合力，才能取得教育成功。任課老師對孩子的教育經(jīng)驗很豐富，與班主任合作可以更好地教育好孩子。班主任與任課老師的精誠協(xié)作是非常重要的，因此我每天都會與任課老師交流。除此之外，我還采用“三位一體”的互促法，通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期進行家訪或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得了家長的支持，收到了良好的效果。教室文化的建設(shè)也是非常重要的。開學(xué)初，我組織全班學(xué)生一起布置教室，讓每一塊壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容和意義。在布置