培優(yōu)補(bǔ)差個人工作總結(jié)七篇

第第頁培優(yōu)補(bǔ)差個人工作總結(jié)七篇培優(yōu)補(bǔ)差個人工作總結(jié)第一篇

在長期教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性.培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ).

而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生.要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化.那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢這就要求我們教師要更新教育觀念.

在智力發(fā)展上,有的孩子先覺早悟,有的卻是頑鈍后醒.此外,從才能表現(xiàn)方面來說,有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維,有的卻長于形象思維,有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識本事較弱,但動手操作本事卻很強(qiáng).所以,僅有我們做教師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提.

下頭就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法;

一、真情化冰法

愛,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光.由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對教師時時戒備、處處設(shè)防.在這種逆反心理的作用下,教師所有的努力都會付之東流.有言道;親其師,才能信其道.僅有到達(dá)心理相容,差生那緊閉的心扉才能向教師敞開,才能到達(dá)教育的良好效果.要做到這一點(diǎn),教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛,更多的真情,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,到達(dá)"精神所至,金石為開"的奇特效應(yīng).

二、優(yōu)先提問法

課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段.在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生"包場",差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生.久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外.我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑.由于他們的基礎(chǔ)和本事都比較差,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓差生也能跟著教師的提問而進(jìn)取思維,做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞.充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅.這樣因勢利導(dǎo),循序漸進(jìn),逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的.

三、暗示提醒法

每個人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美,尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此.所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評,甚至惡語傷人,這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍.那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當(dāng)采取一些怎樣的方式方法呢我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合,讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示,才能到達(dá)教育的目的.

四、及時表揚(yáng)法

差生雖然缺點(diǎn)多,但他們同樣期望受到別人的尊重和表揚(yáng),如果這種期待總得不到滿足,他們酒會自暴自棄,破罐子破摔.所以我們教師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r,及時肯定,忠心祝賀.差生和其他學(xué)生做了同樣的好事,取得了同樣的提高,教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)差生,借此機(jī)會增加其自尊心,確立其自信心,強(qiáng)化其正確行為,并且將這方面的優(yōu)勢或提高遷移到其他方面.對差生的要求要一步一步提出.開始要求要低,讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng),產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求,這樣利用及時表揚(yáng),喚起他們的自信心和求知欲.逐步構(gòu)成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力.取得良好的效果.

總之,差生的轉(zhuǎn)化,任重而道遠(yuǎn),可是只要我們教師更新教育觀念,用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處.這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育,為之交上一份滿意的答卷.

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范本第二篇

20xx年春季學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

周新穎

這個學(xué)期我擔(dān)任八二班物理老師,對我們對培優(yōu)補(bǔ)差工作轉(zhuǎn)化的認(rèn)識也在逐步深化,理解越來越具體,.為了今后教學(xué)質(zhì)量的提高,就學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差培養(yǎng)工作總結(jié)如下;

一、了解"特"的個性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,應(yīng)該掌握每個"特優(yōu)生"的個性,也是的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ?、生活?yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂"一箭雙雕",只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",達(dá)到理想的效果.

二、發(fā)揮"特優(yōu)生"的作用在每一個班"特優(yōu)生"無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個班采勸一幫一”活動,抓典型帶一般幫教"雙差生",讓一個"特優(yōu)生"幫助一個"特差生",經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個"特差生",已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視"特優(yōu)生"的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用.

三、正確引導(dǎo)"特優(yōu)生"人并非圣賢,誰能無過,最偉大的善者也應(yīng)該有錯誤的時候吧!何況是不定性的小學(xué)生,無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候,這時,面對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼,頂多以"以后注意"之類的話語敷衍過去算了,如果是這樣的教育方法,只能寵庸學(xué)生屢次犯錯的習(xí)慣、因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性,而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì),原因和危害性,給其作具體,沒有指出改錯的途徑,可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí),這樣長期下去,何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢?

四、加強(qiáng)培養(yǎng)"特優(yōu)生"著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動"特優(yōu)生"的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,要想更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",首先,教師自己要有淵博的學(xué)識,和扎實(shí)的專業(yè)水平."要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水".

補(bǔ)差方面

1、多鼓勵.

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲.對于后進(jìn)生,教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,加以積極引導(dǎo),就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力.適時地表揚(yáng)和鼓勵是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙.

2、多關(guān)心.

對于后進(jìn)生,我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度.與優(yōu)等生相比,他們更需要關(guān)心和愛護(hù).懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,這樣做,不但于事無補(bǔ),反而事與愿違.當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,處理要慎重,這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī).

3、多進(jìn)行真誠的心理溝通.

作為教師要拉下架子,走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,要讓自己成為學(xué)生的朋友.

在實(shí)際的工作中,我用真誠換得了后進(jìn)生的理解,并在此基礎(chǔ)上,促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同.最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,并取得了較大的進(jìn)步.

一分耕耘就有一分收獲,最終在我的努力下,我發(fā)現(xiàn)有不少后進(jìn)生重新站了起來,走到了主動學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來,我們有理由相信;在不久的將來,他們會取得更大的成績.其實(shí)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要我們做個有心人,細(xì)心觀察,認(rèn)真其心理特征及形成原因,xxx有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作,就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn),從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

經(jīng)過努力xxx,同學(xué)在期末考試取得了很好的成績,由于期末考試xxx稍難,盡管不少同學(xué)沒有取得分?jǐn)?shù)上的提高,但在物理學(xué)習(xí)上,積極的態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到很好的鍛煉,我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,能更好地教好自己的學(xué)科,讓學(xué)生有更大的提高

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于他們、學(xué)生、優(yōu)生、教師、學(xué)習(xí)、自己、提高、后進(jìn)等方面的內(nèi)容,希望對網(wǎng)友有用.

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)第三篇

本學(xué)期本人根據(jù)五年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長,并對差生進(jìn)行教育,提高差生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)學(xué)校的要求,有目的,有組織地,有內(nèi)容地開展工作,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教.在培優(yōu)輔差方面做了這些工作;

1、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,努力提高自身素質(zhì),構(gòu)建高效課堂,向課堂40分鐘要質(zhì)量,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),使全體學(xué)生都能吃好.

2、實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題.對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,鼓勵他們力爭高分,有針對性的選取一些思考題,讓他們?nèi)ズ徒鉀Q,使得他們吃得飽,提高他們的、解答問題的能力.甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟.

3、實(shí)行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式.以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔.

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,文明教育,紀(jì)律教育.

5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍.

6、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力.

7、激勵機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理.必要時與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題.

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績.

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)第四篇

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施.一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展.

一、基本情況

我所教的班級學(xué)生29人.

1、學(xué)困生有（8）人,他們分別是;李軼、劉暢、王雪、韓京桔、鄭天翼、這5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差.

2、優(yōu)等生;侯偉民、張鑫、徐夢鴿、馮雨等.

二、主要措施;

l.課外輔導(dǎo),利用課余時間.

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生.

5、對差生實(shí)施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力.

6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績.

8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高.

9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題.

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有;

1、百字競賽.

2、反義詞對子積累.

3、成語諺語收集與積累.

4、背誦古詩比賽.

四、本人進(jìn)行的有效嘗試有;

1、短期的有;以寓言故事為主題的故事會.

2、中期的有;結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行動手實(shí)踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心.

3、長期的有;背誦積累古詩以及好詞佳句.

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句.

五、本人工作的特色是;

有先進(jìn)的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣.

對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大.在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作.對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭.對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體,區(qū)別指導(dǎo).多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效.

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)第五篇

在長期教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性.培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ).而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生.要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化.那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢要求我們教師道德要更新教育觀念.

一、全面調(diào)查了解學(xué)生.

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,全面了解學(xué)生,做到心中有數(shù).必須對其各方面情景做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ).應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法,從不一樣的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生,尤其要重點(diǎn)了解掌握下頭幾方面情景;

1、學(xué)生個人的一船情景.比如;與其成長密切相關(guān)的事:作息時間安排:生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況:和父母之間的關(guān)系等,能夠經(jīng)過周記,檔案,家訪等等方式來了解.

2、學(xué)生個性心理特征.比如;興趣愛好或特長:喜歡看哪類書刊:喜歡參加什么活動:自卑心理強(qiáng)不強(qiáng):逆反心理如何:性格特征等.

3、學(xué)生各方面的情景.

（1）思想品德情景;對勞動、社會團(tuán)體活動的熱心程度:對人的態(tài)度:在公共場所的行為表現(xiàn)等等.

（2）各門功課學(xué)習(xí)情景.對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時間安排.

（3）健康狀況.健康水平和疾病狀況:對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣:個人衛(wèi)生情景等.

二、客觀學(xué)生,對癥下藥.

在全面了解后進(jìn)生各方面情景后,班主任要客觀其構(gòu)成的原因,xxx對癥下藥.在后進(jìn)生構(gòu)成的原因時,能夠從學(xué)校管理制度,家庭教育,學(xué)習(xí)情景,成長過程等方面入手.僅有找對原因才能對癥下藥.

三、正確引導(dǎo)學(xué)生,處理好幾個關(guān)系.

（一）是表揚(yáng)與批評的關(guān)系.對后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主,表揚(yáng)他們點(diǎn)滴提高,以激起他們期望與進(jìn)取的火花:以批評為輔,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,也要做到適時,適度.

（二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系.沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,但要研究他們的心理承受本事,要根據(jù)后進(jìn)生的具體情景區(qū)別對待,逐步提高對后進(jìn)生的要求,應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求.

（三）是懲前與毖后的關(guān)系.班主任要使后進(jìn)生對以前的缺點(diǎn)與不足有正確的認(rèn)識,引以為鑒,以防止重蹈覆轍.所以,懲前為了毖后,毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.

（四）班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會.在工作中要多給機(jī)會給后進(jìn)生,甚至一些職務(wù)能夠適當(dāng)下放,讓他們有機(jī)會展現(xiàn)自我的特長,在為團(tuán)體、,同學(xué)服務(wù)的同時來改變自我,樹立信心,促使提高,從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的.

轉(zhuǎn)差工作重要,而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作得心應(yīng)手.

一、掌握個性;為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)當(dāng)掌握每個"特優(yōu)生"的個性,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂"一箭雙雕",僅有深入了解,才能更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",到達(dá)夢想的效果.

二、發(fā)揮的作用;"特優(yōu)生"無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在班采取"一幫一"活動,抓典型帶一般幫教"雙差生",讓一個"特優(yōu)生"幫忙一個"特差生",經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個"特差生",已經(jīng)是中等生了,在班里我十分重視"特優(yōu)生"的本事,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自我的最大本事做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶"特差生",并取得了必須的成效.

三、正確引導(dǎo);人并非圣賢,誰能無過,最偉大的善者也應(yīng)當(dāng)有錯誤的時候吧!何況是不定性的小學(xué)生,無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候,這時,應(yīng)對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼,頂多以"以后注意"之類的話語敷衍過去算了,如果是這樣的教育方法,只能寵庸學(xué)生屢次犯錯的習(xí)慣、因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性,而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì),原因和危害性,給其作具體,沒有指出改錯的途徑,可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí),這樣長期下去,何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢

四、加強(qiáng)培養(yǎng);著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,調(diào)動"特優(yōu)生"的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,要想更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",首先,教師自我要有淵博的學(xué)識和扎實(shí)的專業(yè)水平."要想給學(xué)生一杯水,自我要有一桶水".

在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績.

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)第六篇

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)扶困"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)生或是學(xué)困生,現(xiàn)在基本上都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)".通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高.現(xiàn)將"培優(yōu)扶困"工作總結(jié)如下;

一、基本情況

我所教的班級學(xué)生55人.

1、學(xué)困生有2人,他們分別是;黃禹嘉、李胤廷這2名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差.

2、優(yōu)等生;王奮博、曹靜瑤.

二、主要措施;

了解學(xué)困生,溝通心靈,建立和諧的師生關(guān)系,奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ).首先,對學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣愛好,交往情況,道德品質(zhì),行為習(xí)慣,家庭情況等,并對每個學(xué)生的具體情況做好記錄.其次是個別交流,進(jìn)行心靈的碰撞與溝通.打開與學(xué)困生交流的大門,了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的真正誘因并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo),消除對數(shù)學(xué)的恐懼,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度,變厭學(xué)為樂學(xué).再次,做到家校聯(lián)系,取得家長的支持和配合.有時轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生就是挽救了一個家庭.因此容易取得家長的支持.但在教育方法上有的家長欠妥,所以根據(jù)個體的不同情況與家長共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒓顧C(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障.

1．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.

2．課外輔導(dǎo),利用課余時間.

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生

4．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).

5．對差生實(shí)施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力.

6．采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有;

1、在括號里填詞語.

2、默寫字詞.

3、背誦古詩課文比賽.

總之;通過一學(xué)期的輔導(dǎo),對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作.對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭.對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體,區(qū)別指導(dǎo).多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效.

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)第七篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我在培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí),計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn).

通過課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己:不同班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)".通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高:通過開設(shè)心理健康咨詢課,給學(xué)生以必要的心理幫助,現(xiàn)在學(xué)生也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人.現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下;

一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績

1、對學(xué)生采取"一幫一"的措施."學(xué)生一幫一"即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助.

2、利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo).每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),每班的學(xué)困生,采取縱向成績對xxx方式,除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)和利用周二、三、四晚自習(xí)的時間專門輔導(dǎo),并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī).

3、爭取得家長的配合,及時與學(xué)生家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和指導(dǎo).

4、根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段,有針對性地實(shí)施教育,從了解學(xué)困生心理入手,使學(xué)困生的心理素質(zhì)得到提高.

二、加強(qiáng)優(yōu)生學(xué)法指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課.備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,也要備優(yōu)生的課,使學(xué)優(yōu)生有所獲.提高學(xué)習(xí)成績.

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程整改提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有數(shù)學(xué).借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣.

3、積極創(chuàng)設(shè)條件,利用多媒體輔助課堂教學(xué),充分利用,及時調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運(yùn)用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài).

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則.教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅.平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,讓學(xué)優(yōu)生更加努力.

總之,讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們教學(xué)的目的.培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化差生的工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進(jìn).

2023年最新培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)九篇一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根劇實(shí)際情況,有步驟,有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展.現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念.在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生萘心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以陪養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的題高為自己工作的要點(diǎn).在工作過程中能個

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)五篇數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的訊速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷括大.它在平常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)妍究中,有著廣泛的應(yīng)用.因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一.數(shù)學(xué)知識來原于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活連系起來,如此才能學(xué)以至用.如脫離生活而只知盲目計算,就會形成空言無補(bǔ),形成書呆子,鬧出大笑話.那么,怎樣讓一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時把它與實(shí)際生活連

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)十五篇光陰似箭,日月如梭,新的學(xué)期又要開始了.隨著素質(zhì)培育的深入開展,培育形勢,社會對合格人才的要求也嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積題高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全面學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全體發(fā)展.所以,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得十分重要示,根劇學(xué)校實(shí)際,經(jīng)妍究,特質(zhì)訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下;一、指導(dǎo)思想;學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,所以培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán).為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到題高發(fā)展,體驗(yàn)

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)格式集錦七篇主要措施;l.課外輔導(dǎo),利用課余時間.2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來影響差生.5.對差生實(shí)施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增多題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷題高做題和寫作能力.平時的培育教學(xué)中"對癥下藥".包括:(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)肽度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等.(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)模板錦集五篇為了讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.題高優(yōu)生的自主自愿學(xué)習(xí)能力幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,我將培優(yōu)補(bǔ)差工作貫穿學(xué)期始終.我們?nèi)喙灿兴氖呙麑W(xué)生,學(xué)生整體上肽度端正