小學(xué)美術(shù)-面具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天傅老師和大家一起上課，現(xiàn)在你猜想老師長(zhǎng)什么樣呢，你會(huì)不會(huì)喜歡我呢？請(qǐng)看！剛才老師帶著面具你有什么感覺？生1：好玩、有趣生2：神秘生3：漂亮這就是面具給我們的感覺，讓我們帶著這種神秘有趣的感覺一起走進(jìn)面具的世界吧！二、講授新課1.看面具歷史介紹視頻通過剛才的視頻我們了解到面具歷史悠久，來源于圖騰沖崇拜和宗教信仰，世界上許多國(guó)家都有其獨(dú)特的面具，我們一起來欣賞一下吧！欣賞時(shí)注意觀察這些位面具給你什么感覺？它們的形象有什么特點(diǎn)？生1：華麗、精致生2：變形、夸張?jiān)谥袊?guó)的所有面具中，藏戲面具極富代表性，我們就以藏戲面具為例繼續(xù)來感受面具的特點(diǎn)。2.欣賞藏戲表演視頻藏戲面具特點(diǎn)？生1：原始、粗狂生2：質(zhì)樸、豪放生3：變形、夸張完全吻合我們剛剛總結(jié)出的這些特點(diǎn)今天我們也來學(xué)著民間藝術(shù)家創(chuàng)作面具，最后在化裝舞會(huì)上進(jìn)行表演，看誰設(shè)計(jì)的面具最有特點(diǎn)。3.你以前都學(xué)過什么樣的創(chuàng)作方法？生1：彩筆生2：油畫棒生3：線描今天老師教給大家一個(gè)另樣的方法------油水分離的畫法。4.帶著問題看視頻，小組討論交流油水分離畫法的步驟？⑵作畫時(shí)應(yīng)注意什么？生1：1用勾線筆起稿,2用油畫棒涂色，3用刷子蘸墨水涂滿。生2：注意油畫棒涂均勻。5.欣賞其他學(xué)生作品三、藝術(shù)實(shí)踐選擇自己喜歡的繪畫方法，運(yùn)用變形和夸張的手法，完成一幅特點(diǎn)突出的面具作品。四、展示評(píng)價(jià)生1：構(gòu)圖飽滿、顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。生2：造型夸張，變形。跟隨音樂舞動(dòng)展示作品。五、拓展延伸想一想可以用什么材料制造面具？課下找一找六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用變形夸張的手法創(chuàng)作面具，下節(jié)課我們一起來制作面具！《面具》學(xué)情分析三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動(dòng)，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。本年級(jí)同學(xué)們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題:1.班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。2.部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3.部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。三年級(jí)的孩子正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，他們的思維能力既有低年級(jí)的活躍性又有高年級(jí)的廣泛性，面對(duì)三年級(jí)的孩子們愛畫、好動(dòng)、思維活躍、自制力較弱的情況，我將在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第二學(xué)段在“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。??《面具》效果分析本堂課通過觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，學(xué)生了解了面具的文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)特點(diǎn)點(diǎn)突出的面具。培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。解決了本課的重難點(diǎn):通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。用油水分離的繪畫方法表現(xiàn)面具。整堂課營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，做到了靜中有動(dòng)，動(dòng)而有序，活而不亂。通過微視頻的欣賞，老師的提問和引導(dǎo)，在一個(gè)輕松活潑的情境中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，真正把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來?！睹婢摺方滩姆治觯ㄒ唬┚庉嬛笇?dǎo)思想本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。面具在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“戴在面部起遮擋保護(hù)作用的東西”。面具有著悠久的歷史，它的演變、發(fā)展與民族的信仰和社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)，是人們內(nèi)心世界的一個(gè)象征。它是由古至今在世界許多國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)的重要文化現(xiàn)象，以豐富的文化內(nèi)涵和特殊的外在表現(xiàn)形式為人們所重視。面具最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)圖騰崇拜上，許多部落的面具常把雕刻和繪畫結(jié)合在一起，創(chuàng)造出頗為精彩的作品。面具是造型藝術(shù)的一個(gè)特殊領(lǐng)域。我國(guó)是面具產(chǎn)生時(shí)間最早、流行時(shí)間最長(zhǎng)的國(guó)家之一。多年來，一些地方已出土和發(fā)現(xiàn)了不少從遠(yuǎn)古到近代的面具，歷史遺存的儺戲面具實(shí)物則更為豐富，使人們直到今天仍然可以看到它的原型和影子，面具也繼續(xù)在我國(guó)民眾心理、民俗文化和藝術(shù)上發(fā)揮著作用。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域、民族的差異，面具形成了各自的體系，它們風(fēng)格迥異，爭(zhēng)奇斗艷，在形態(tài)與神態(tài)的表現(xiàn)上給人的感覺也是多樣的，有的滑稽怪誕，有的粗獷奔放，有的猙獰恐怖，有的質(zhì)樸天真……這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，面具的裝飾藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)容廣泛，表現(xiàn)的形態(tài)也是千奇百怪，因此，它給人們的生活增添了無窮的樂趣。面具與學(xué)生生活也有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生從小就戴著孫悟空、豬八戒等形象的面具嬉戲玩耍。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高?！睹婢摺吩u(píng)測(cè)練習(xí)本堂課練習(xí)的重難點(diǎn)是油水分離的畫法。讓學(xué)生帶著問題看油水分離畫法微視頻，再進(jìn)行小組討論交流：1.油水分離畫法的步驟？2.作畫時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生通過小組討論總結(jié)出步驟是：1.用勾線筆起稿,2.用油畫棒涂色，3.用刷子蘸墨水涂滿。作畫時(shí)注意油畫棒要涂均勻。學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫方法，運(yùn)用變形和夸張的手法，完成一幅特點(diǎn)突出的面具作品。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)：構(gòu)圖飽滿、顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。造型夸張、變形、特點(diǎn)突出。這節(jié)課學(xué)生們學(xué)會(huì)了油水分離的畫法，會(huì)運(yùn)用變形夸張的手法創(chuàng)作面具?！睹婢摺氛n后反思《面具》一課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理。本課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”課改理念，面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有助于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。從興趣入手，達(dá)到學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)的目的。教學(xué)中展示了不同材質(zhì)，不同造型表現(xiàn)手法的面具，開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維，在這樣一個(gè)輕松，活潑的情境中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)面具的從形狀、色彩、花紋上的基本特征，讓學(xué)生很快地掌握了本課的重難點(diǎn)。并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)面具的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)面具的創(chuàng)造熱情。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生自身具有的學(xué)習(xí)能力，以小組為單位采用自主學(xué)習(xí)的方式，探究面具的表現(xiàn)手法，使學(xué)生創(chuàng)造出的面具呈現(xiàn)出多樣化，個(gè)性化的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的風(fēng)采。本節(jié)課的教學(xué)即滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，又完成了作業(yè)要求，并掌握了面具的多種表現(xiàn)手法。但對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，面具的創(chuàng)作，還應(yīng)多加強(qiáng)小組間分工合作的能力，以及體現(xiàn)面具夸張的特點(diǎn)。當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處，在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營(yíng)造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動(dòng)手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。以上是我對(duì)面具一課的初淺反思，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指出，我會(huì)努力去完善?！睹婢摺氛n標(biāo)分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第二學(xué)段在“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。??學(xué)習(xí)活動(dòng)建議方面，用寫生（含速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用于描繪事物，表達(dá)情感。選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用