2023年湖北省武漢市武漢小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷(無(wú)答案)

2022-2023學(xué)年湖北省武漢市六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的這一項(xiàng)是（

）A．急躁

陳詞爛調(diào)

不可思議

卑恭屈膝B．坐落

挖墻腳

一籌莫展

相輔相成C．布署

鋒芒必露

挑撥事非

如法炮制D．沉緬

再接再厲

消聲匿跡

浮想聯(lián)翩2.下列句子不是比喻的一項(xiàng)是（

）A．這個(gè)人兇神惡煞似的吼叫著，我感到非常害怕。B．領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔守法，不能拿群眾的一針一線。C．更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。D．小花貓?jiān)跐嵃椎母寮埳喜攘藥锥淦恋男∶坊ā?.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．近日，在北京科技博覽會(huì)上展出的一種“納米電池”喚來(lái)了不少觀眾的目光。B．通過(guò)這次詩(shī)歌誦讀活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。C．今后我們應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免此類事故不再發(fā)生。D．同學(xué)們大聲地唱著，《祝你生日快樂(lè)》的歌聲在教室里回蕩。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。B．有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。C．《魯濱遜漂流記》中的故事令人印象深刻，難以忘懷。D．這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心5..以下文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是？（

）A．《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在荒島上生活了二十八年才回到英國(guó)。B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他是世界小說(shuō)三大巨匠之一。C．《邯鄲學(xué)步》是一個(gè)成語(yǔ)故事，用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。D．《囚歌》是新四軍軍長(zhǎng)葉挺將軍寫的?！拔覒?yīng)該在烈火與熱血中得到永生”，是全詩(shī)靈魂所在，可看作是自由的斗士在思考自己最后的行程時(shí)向世人豪邁的告白。事實(shí)也正如詩(shī)人自己所預(yù)言的，葉挺將軍逝世后，他的英名彪炳史冊(cè)，永垂不朽。6.“他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)空蝸牛殼里?！边@句話放在哪里比較合適？（

）①法布爾放鴨子的時(shí)候，經(jīng)常靜靜地觀察奇妙的生物世界。②有一次，他發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)，比櫻桃核還小的甲蟲(chóng)。③法布爾歡歡喜喜地帶著甲蟲(chóng)，丟下鴨子回家了。④剛到家，就受到爸爸的責(zé)罵，他委屈極了。A．①和②之間 B．②和③之間C．③和④之間 D．④之后7.仿寫。大自然像一本藏著豐富知識(shí)的書(shū)，等著我們?nèi)グl(fā)掘；大自然像一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，等著我們?nèi)ヱ雎?tīng)；大自然像______________，___________________________。8.根據(jù)語(yǔ)境，用名人名言或詩(shī)詞名句填空。（1）“良藥苦口利于病，_______________”，理智的人善于接受不中聽(tīng)的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的言行舉止。（2）北魏的李謐曾拜孔瑤為師，刻苦學(xué)習(xí)。后來(lái)，李謐的學(xué)問(wèn)超過(guò)了老師。這真是“青，___________”?。。?）只要對(duì)人民有好處，就應(yīng)該大膽改革，推陳出新，“_____________，不必法古；茍周于事，_________”。（4）鄭燮把堅(jiān)貞不屈賦予給了竹石，就有了“___________，任爾東西南北風(fēng)”。同樣，于謙把人的品格和志向賦予給了___________，寫下了“__________，_________”這樣的詩(shī)句。9.口語(yǔ)交際。臨近小學(xué)畢業(yè)。請(qǐng)你按要求寫幾句畢業(yè)贈(zèng)言。要求既符合人物特點(diǎn)又能展現(xiàn)自己的才華。（1）、寫給語(yǔ)文課代表，語(yǔ)句中含有語(yǔ)文：_______________________________（2）、寫給最調(diào)皮的學(xué)生，用名言提醒他珍惜時(shí)間：_______________________________（3）、寫給你的同桌：_____________________________文言文閱讀。北人食菱①北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭猓核追Q菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)椤?0.文中的北人為什么要“并殼入口”？（

）A．因?yàn)檫@樣吃味道更好。B．因?yàn)橹笫斓牧饨呛軤C，這樣吃可以避免燙傷。C．因?yàn)樗恢莱粤饨切枰ぁ．因?yàn)椤安と肟凇钡某苑ㄊ悄戏降娘L(fēng)俗。11.下面對(duì)短文的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．菱角一般生長(zhǎng)在南方。B．菱角屬于土產(chǎn)品。C．菱角生長(zhǎng)在前山和后山。D．南方人吃菱角不需要去掉殼。你覺(jué)得文中的北人是一個(gè)怎樣的人？_________________________________材料一：筷子，可謂是中國(guó)的國(guó)粹。它既輕巧又靈活，在世界各國(guó)的餐具中獨(dú)樹(shù)一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。我國(guó)使用筷子的歷史可追溯到商代?！妒酚?微子世家》中有“紂始有象著”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國(guó)至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語(yǔ)，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來(lái)?？曜与m為尋常物，卻蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵?？曜印邦^圓尾方”象征著中國(guó)人對(duì)“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國(guó)人對(duì)世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指在下，中指在中間，隱含著中國(guó)“天地人”三才文化，是中國(guó)人對(duì)人和世界的關(guān)系理解?？曜拥臉?biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同，吃飯時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望?？曜拥氖褂脛t表達(dá)了中國(guó)以“和為貴”的傳統(tǒng)文化，相比于西方用刀、叉等工具隨意切割食物，讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂，那么東方人用筷子溫文爾雅的夾取食物就顯得更加內(nèi)斂和含蓄了。材料二：一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過(guò)筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過(guò)筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過(guò)“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過(guò)筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關(guān)愛(ài)、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過(guò)一雙筷子體現(xiàn)出來(lái)。材料三：詠竹箸【明】程良規(guī)殷勤問(wèn)竹箸，甘苦樂(lè)先嘗。滋味他人好，樂(lè)空來(lái)去忙。材料四：當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好“舌尖上的防疫戰(zhàn)”。浙江省余姚市文明辦特此設(shè)計(jì)了此海報(bào)。12.【材料一】從_____________、____________和____________等方面介紹了筷子。13.【材料三】明代詩(shī)人程良規(guī)在《詠竹箸》這首詩(shī)中，熱情歌頌了筷子的____________的精神，這與唐代詩(shī)人羅隱《蜂》中的“____________，____________”這兩句有異曲同工之妙。14.【材料四】是一則宣傳海報(bào)，此海報(bào)提出的背景是________________，目的是_______________________，倡導(dǎo)_________________________________________。（用材料中的信息作答）15.請(qǐng)從修辭的角度，賞析【材料二】中畫(huà)橫線的句子。小孩通過(guò)筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過(guò)筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過(guò)“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過(guò)筷子悟到心靈的依偎……_________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。別放下背包①這條街以前從來(lái)也沒(méi)像今天此刻這般熱鬧。街這頭到街那頭，街這邊和街那邊都擠滿了人。盡管此刻已經(jīng)下起了淅淅瀝瀝的小雨，但人們?nèi)詳D得水泄不通。②街的這頭是一所幼兒園。幼兒園的門口擺著幾架攝像機(jī)，攝像機(jī)前又用繩子圍著，幼兒園里有好些人想越過(guò)這道防線，他們緊張地看著街那頭跑過(guò)來(lái)的孩子——他們的孩子。③這是電視臺(tái)組織的一次活動(dòng)，活動(dòng)全程都被拍攝下來(lái)，起點(diǎn)和終點(diǎn)都設(shè)在幼兒園大門口。④參加這次活動(dòng)的小孩子有五六歲的，也有三四歲的。他們被召集在一起，老師鄭重其事地布置了任務(wù)：“明天，我們要去森林公園春游，午飯就在公園吃。你們都是組長(zhǎng)，要為組里的小朋友準(zhǔn)備干糧。喏，交給你們一個(gè)背包，跟老師走，去另一條街上的超市，把老師買好的食物和飲料背回來(lái)。如果你拿不回來(lái)，小朋友們就沒(méi)有吃的了！”⑤活動(dòng)開(kāi)始后，家長(zhǎng)和老師們一直在通過(guò)監(jiān)視器注視著孩子的一舉一動(dòng)。⑥去時(shí)很順利，輕裝么?；貋?lái)時(shí)．各種情況出現(xiàn)了。孩子走著走著，有丟落了一個(gè)水瓶的．看了看，就由它去了。也有的返回去再撿起來(lái)往前走。走著走著，有的嫌背包帶勒得肩疼便放下來(lái)，索性就把包拖在地上走。走著走著，包里的一袋食物掉了下來(lái)，孩子根本沒(méi)在意仍舊往前走。也有的走了一會(huì)兒發(fā)覺(jué)少了東西再回去找的。反正，丟盔棄甲的多了起來(lái)。⑦漸漸地，孩子們快到終點(diǎn)了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已經(jīng)看到了防線后面的父親，尖叫著飛奔過(guò)去，其中有的孩子更是把手里拿著的東西都扔了。這時(shí)候，落在最后的一個(gè)小男孩成了人們關(guān)注的中心。這小家伙可能小一點(diǎn)兒，所以他背的那個(gè)包顯得大了點(diǎn)兒，他也奔跑了起來(lái)，可背上那個(gè)包因奔跑的緣故而上下顛著，擊打著他那小小的身體。他手里還抱著一瓶礦泉水，這使他跑起來(lái)有點(diǎn)兒費(fèi)勁。這時(shí)，雨漸漸地大了，雨珠打在他臉上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，礦泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，彎了腰去撿。這當(dāng)兒．背上的包一斜，壓得他規(guī)超了一下，沒(méi)站穩(wěn)，跌坐在地上。⑧“健兒！”一個(gè)女人尖叫了起來(lái)，是孩子的母親。她站在防線后面已經(jīng)等候多時(shí)，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙聽(tīng)到了，但他辨不清方向，他像小狗般可愛(ài)，雙手撐著，雙腿跪著，努力尋找母親，但沒(méi)找到。⑨他果斷地改變姿勢(shì)，抓起了瓶子，費(fèi)力地站了起來(lái)，又跌跌撞撞往前跑。這時(shí)，母親已經(jīng)鉆過(guò)那道防線，朝小家伙撲了過(guò)去。小家伙全然不顧媽媽的擁抱，只是鄭直其事地告訴媽媽：“我把書(shū)包背回來(lái)了！”母親淚流滿面，親著小家伙又是汗又是雨的小臟臉，周圍人一片歡呼。⑩這孩子的肩膀?qū)?lái)是擔(dān)得起責(zé)任的。16.解釋下列詞語(yǔ)。水泄不通：______________________________________丟盔棄甲：______________________________________17.短文第①自然段屬于什么描寫？有什么作用？________________________________________________短文⑥⑦自然段的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單地概括下來(lái)。_______________________________________________18.文中畫(huà)“______”的句子是對(duì)“小家伙”的_________描寫，從中我們可以體會(huì)到_______________?！拔野褧?shū)包背回來(lái)了！”我們讀