小學(xué)思想政治-小小一粒米教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)《小小一粒米》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程、糧食與我們生活的關(guān)系以及糧食可以做成哪些美食；知道在日常生活中如何愛(ài)惜、節(jié)約糧食。2.能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力以及小組分工合作的能力。3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解稻子的種植過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。通過(guò)模仿插秧的過(guò)程體驗(yàn)，感悟到農(nóng)民的辛勞，從而養(yǎng)成珍惜每一粒米的好習(xí)慣和尊重勞動(dòng)者的良好情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解水稻的種植、體驗(yàn)插秧的過(guò)程、感知農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦是本課的重點(diǎn)；如何愛(ài)惜、節(jié)約糧食、培養(yǎng)情感既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備：教師：課件、小組合作資料袋等。學(xué)生：1.搜集關(guān)于珍惜糧食的詩(shī)句、格言等。2.調(diào)查了解生活中節(jié)約和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們看老師今天給大家?guī)?lái)了什么禮物？（預(yù)設(shè)）生：大米2.教師揭示今天的研究主題《小小一粒米》并板書?！驹O(shè)計(jì)意圖：提起學(xué)生興趣，起到熱身的作用】（二）米的來(lái)歷及學(xué)生體驗(yàn)教師：這小小的一粒米究竟是怎么來(lái)的呢，大家請(qǐng)看一粒米的旅程1.課件播放一粒米的旅程【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)解決種植水稻的正確順序這一知識(shí)點(diǎn)】2.學(xué)生體驗(yàn)插秧3.教師問(wèn)學(xué)生你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？（預(yù)設(shè)）生：農(nóng)民伯伯很辛苦……教師總結(jié)：這小小的一粒米確實(shí)來(lái)之不易并板書來(lái)之不易。（三）小組合作探究學(xué)習(xí)1、除了水稻之外，你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品？（預(yù)設(shè)）生：小麥、白菜、花生、蘋果等2、教師提出要求：請(qǐng)組長(zhǎng)打開資料包，小組合作探究、學(xué)習(xí)有關(guān)糧食的知識(shí)并完成任務(wù)單。糧食與美食農(nóng)業(yè)和我們的生活我們生活方面生活事例衣食住行【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)查找資料、提煉有用信息、填寫任務(wù)單等多種方式讓學(xué)生們自己完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生小組合作解決問(wèn)題的能力?！浚ㄋ模w會(huì)珍惜糧食的意義1.“評(píng)一評(píng)”（珍惜糧食與浪費(fèi)糧食的對(duì)比）教師提問(wèn)現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一下小裁判，評(píng)一評(píng)看他們誰(shuí)做的對(duì)？2.“議一議”3.出示收集的資料那么我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的事情是什么？珍惜糧食（板書）【設(shè)計(jì)意圖：用非洲饑餓孩子的視頻直擊學(xué)生們心靈深處，將本節(jié)課的情感目標(biāo)加以升華。學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)深深地意識(shí)到浪費(fèi)糧食的可恥。】4、介紹世界糧食日【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際社會(huì)上也關(guān)注糧食問(wèn)題，體會(huì)到珍惜糧食的重要性】5、全班交流匯報(bào)把自己收集的珍惜糧食的格言警句、古詩(shī)進(jìn)行交流【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力】（五）匯集米粒1.同學(xué)們，讓我們來(lái)算一筆賬課件：如果我們每個(gè)人每天能節(jié)約1克大米，全國(guó)約13億人，每天能節(jié)約130萬(wàn)千克大米。如果按每人每天吃掉0.25千克大米來(lái)算，這些大米可供100人吃52000天，約合140多年2.看到這些數(shù)字你有什么想說(shuō)的？你想對(duì)周圍的人說(shuō)些什么？（預(yù)設(shè)）生：我們應(yīng)該節(jié)約糧食3.建議臺(tái)4．小組展示。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)收集米粒的方式，用數(shù)字來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)約糧食的重要性，再一次直擊本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。】（六）拓展延伸制作一些以“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”為主題的宣傳畫、溫馨提示卡或宣傳標(biāo)語(yǔ)。（七）小結(jié)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦，每一粒米都來(lái)之不易，所以我們要更加珍惜糧食。同學(xué)們，糧食與我們的生活密不可分，請(qǐng)節(jié)約每一粒糧食，從自身做起，從現(xiàn)在做起，你們能做到嗎？五：板書設(shè)計(jì)：小小一粒米來(lái)之不易倍加珍惜

山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上冊(cè)）《小小一粒米》學(xué)情分析當(dāng)前小學(xué)生，尤其是城市里的孩子，對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知之甚少，對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦不太了解，對(duì)農(nóng)業(yè)與人們衣食住行等方面的密切關(guān)系以及農(nóng)業(yè)在整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的基礎(chǔ)地位，也沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。雖然一日三餐都離不開糧食，但是有誰(shuí)真正想過(guò)它是怎么來(lái)的呢？有幾個(gè)人親自在田里體驗(yàn)過(guò)勞動(dòng)的艱辛呢？又有幾個(gè)人能真正做到不浪費(fèi)一粒糧食呢？因此，有必要讓學(xué)生了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期，知道小小一粒米來(lái)之不容易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一粒糧食的重要作用。山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上冊(cè)）《小小一粒米》效果分析課堂上通過(guò)讓學(xué)生看視頻、圖片并讓學(xué)生親身體驗(yàn)插秧的過(guò)程讓同學(xué)們真正體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦，每一粒糧食都來(lái)之不易。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)很自然地將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)給解決了。第二部分我采用了小組合作的方式解決了農(nóng)業(yè)與我們生活和糧食與美食這兩方面內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)查找資料、提煉有用信息、填寫任務(wù)單等多種方式讓學(xué)生自己完成任務(wù)，鍛煉了學(xué)生小組合作解決問(wèn)題的能力。在展示環(huán)節(jié)我采取了師生問(wèn)答、學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師和生生互問(wèn)互答的方式讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主體。通過(guò)農(nóng)業(yè)與我們生活的學(xué)習(xí)很自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)四組照片的對(duì)比讓學(xué)生初步意識(shí)到不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，非洲饑餓孩子的視頻直擊學(xué)生心靈深處。學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)深深地意識(shí)到浪費(fèi)糧食的可恥。最后我通過(guò)收集米粒的方式，用數(shù)字來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)約糧食的重要性。并讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫到建議臺(tái)上，讓學(xué)生們從自身做起、從現(xiàn)在開始節(jié)約每一粒糧食。我認(rèn)為我這堂課的教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了預(yù)期效果。

山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)《小小一粒米》教材分析本課內(nèi)容是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“我是中國(guó)人”第9條和“我的家鄉(xiāng)”第4條中“通過(guò)日常生活中的某種農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的“勞動(dòng)和智慧”和“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果”的要求編寫的。本課不是以介紹具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)為重點(diǎn)，而是從對(duì)一種農(nóng)產(chǎn)品如大米來(lái)歷的研究開始，進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，讓學(xué)生知道農(nóng)產(chǎn)品是農(nóng)民辛苦所得，人們的生活離不開農(nóng)業(yè)，懂得要愛(ài)惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上冊(cè)）《小小一粒米》評(píng)測(cè)練習(xí)我的承諾1、當(dāng)我在家里發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)做到：2、當(dāng)我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)做到：3、當(dāng)我在飯店發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)做到：4、當(dāng)我身邊任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)做到：山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上冊(cè)）《小小一粒米》課后反思課堂上通過(guò)讓學(xué)生看視頻、圖片并讓學(xué)生親身體驗(yàn)插秧的過(guò)程讓同學(xué)們真正體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦，每一粒糧食都來(lái)之不易。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)很自然地將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)給解決了。第二部分我采用了小組合作的方式解決了農(nóng)業(yè)與我們生活和糧食與美食這兩方面內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)查找資料、提煉有用信息、填寫任務(wù)單等多種方式自己完成任務(wù)，鍛煉了學(xué)生小組合作解決問(wèn)題的能力。在展示環(huán)節(jié)我采取了師生問(wèn)答、學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師和生生互問(wèn)互答的方式讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主體。通過(guò)農(nóng)業(yè)與我們生活的學(xué)習(xí)很自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)四組照片的對(duì)比讓學(xué)生們初步意識(shí)到不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，非洲饑餓孩子的視頻直擊學(xué)生們心靈深處。學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)深深地意識(shí)到浪費(fèi)糧食的可恥。最后我通過(guò)收集米粒的方式，用數(shù)字來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)約糧食的重要性。并讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫到建議臺(tái)上，當(dāng)我問(wèn)到：“你們能不能從自身做起、從現(xiàn)在開始節(jié)約每一粒糧食？”學(xué)生們的回答是發(fā)自內(nèi)心的肯定。相信學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)珍惜糧食和節(jié)約糧食有了新的認(rèn)識(shí)。山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上冊(cè)）《小小一粒米》課標(biāo)分析本課是山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元中一個(gè)版塊?！缎⌒∫涣Ｃ住愤@節(jié)課采用擬人化的口