小學(xué)音樂(lè)-看大戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《看大戲》教案教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)豫劇的喜愛(ài)，能夠從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)豫劇的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《看大戲》，體會(huì)與豫劇唱腔相似之處的旋律！能初步掌握豫劇唱腔的特點(diǎn)！教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱《看大戲》教學(xué)難點(diǎn)拖腔甩腔教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：聆聽(tīng)兩段音樂(lè)并且找出哪一段屬于豫??？第一段屬于京劇《都有一顆紅亮的心》：第二段屬于豫劇《朝陽(yáng)溝》介紹豫劇豫劇又稱(chēng)河南梆子，流行于以河南省為中心的黃河中游地區(qū)，主要伴奏樂(lè)器有板胡、小三弦、笛子等初聽(tīng)《看大戲》想一想歌曲當(dāng)中都有誰(shuí)看大戲？爺爺奶奶、爸爸媽媽、小主人我歌曲中是怎樣比喻他們的？爺爺奶奶老戲迷、爸爸媽媽愛(ài)迷戲、都說(shuō)我是小戲迷他們帶著怎樣的心情來(lái)看大戲的？非常高興的，興奮的復(fù)聽(tīng)《看大戲》這首歌曲屬于怎樣的一種表演藝術(shù)形式？念白+歌曲這首歌曲的演唱部分分為幾段？?jī)啥?每一段都有前奏和間奏因此每一段都有兩個(gè)部分！教師示范！找出能表現(xiàn)豫劇元素的樂(lè)句.這一個(gè)樂(lè)句屬于拖腔唱譜(注意升4為了唱準(zhǔn)要唱成fen)唱詞（注意樂(lè)句當(dāng)中的八分休止符處理方式是聲斷氣連）.這一句屬于甩腔唱譜唱詞曲譜學(xué)習(xí)第一部分中注意八分休止符的演唱先加一個(gè)空字，然后去掉空字加上前面兩小結(jié)一起讀譜視唱第二部分中注意帶連音線(xiàn)的高音re唱夠4拍填唱歌詞第一段：第一遍老師唱譜學(xué)生唱詞個(gè)別唱不準(zhǔn)的單獨(dú)唱，第二遍強(qiáng)調(diào)情緒爺爺奶奶屬于老戲迷，作為小戲迷的我應(yīng)當(dāng)在演唱的過(guò)程中對(duì)老戲迷尊重有加，爸爸媽媽愛(ài)迷戲他們對(duì)戲曲如癡如醉！第二段：朗讀歌詞，第二段表達(dá)了小主人翁怎么樣？表達(dá)了小主人翁勵(lì)志將來(lái)要唱大戲！要唱出堅(jiān)定的感覺(jué)來(lái)，學(xué)生試著唱第二段的歌詞完整的演唱演唱部分學(xué)習(xí)歌曲中念白的部分強(qiáng)調(diào)底下、聽(tīng)了、底下、將來(lái)的節(jié)奏型是小附點(diǎn)10.完整的演唱整首歌曲11.拓展（1）.用河南話(huà)讀念白部分并用雙響筒來(lái)打節(jié)奏（2）.在演唱部分中每一段的第一部分的四分休止符用鑼來(lái)表演，第二部分用雙響筒來(lái)打擊節(jié)奏12小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)了拖腔、甩腔感受到了豫劇的風(fēng)格特征、并且能夠有感情的演唱歌曲作業(yè)回到家中把這首歌曲唱給家中的老戲迷聽(tīng)《看大戲》學(xué)情分析這節(jié)課是在學(xué)生在以往學(xué)習(xí)戲曲中了解到豫劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)于學(xué)生來(lái)講像《看大戲》這種念白+演唱的藝術(shù)形式的戲歌，并不熟悉，因此在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)豫劇時(shí)，需要采用直觀性教學(xué) 、體驗(yàn)性教學(xué)，教材上通過(guò)讓學(xué)生唱歌，介紹了的“拖腔”以及“甩腔”這樣的具有豫劇元素的唱腔。激發(fā)了學(xué)生對(duì)歌曲興趣，我把音樂(lè)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入采用聽(tīng)?wèi)驅(qū)敕椒ㄊ箤W(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了生活中處處有音樂(lè)、時(shí)時(shí)有音樂(lè)的原則，同時(shí)營(yíng)造了一定的唱豫劇的氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、歌曲的興趣、態(tài)度和情感?！犊创髴颉氛n堂效果分析本節(jié)課中學(xué)生同學(xué)們?cè)谀軌虺鲞@首歌曲的豫劇特點(diǎn)同時(shí)，都積極參與到歌曲的表演中去！《看大戲》教材分析這是一首創(chuàng)作歌曲,歌曲的曲調(diào)吸收了流傳我國(guó)河南地區(qū)的主要戲種豫劇的唱腔。歌曲開(kāi)頭帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性,在音樂(lè)創(chuàng)作手法上也吸收了戲曲的聯(lián)曲體方式,在音樂(lè)中插入間奏,將兩大句分開(kāi)。最后擴(kuò)充了一句作為結(jié)束句。整首作品豫劇風(fēng)格鮮明,旋律流暢、活潑,表現(xiàn)了主人公一家人對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情?！犊创髴颉吩u(píng)測(cè)練習(xí)把這首歌曲唱給學(xué)生家里的老戲迷們聽(tīng)《看大戲》課后反思從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課等等，圍繞著教學(xué)目標(biāo)我不斷反復(fù)的來(lái)推敲教學(xué)過(guò)程，上完課我不斷反思：《看大戲》是河南豫劇風(fēng)格的戲歌，在導(dǎo)入新課時(shí)我用多媒體通過(guò)來(lái)對(duì)新課進(jìn)行學(xué)習(xí)，新課教學(xué)中我先指導(dǎo)學(xué)生找出比較難唱的樂(lè)句來(lái)進(jìn)行練習(xí)拍打節(jié)奏，在鞏固新課時(shí)我利用鑼和雙響筒等打擊樂(lè)器讓學(xué)生動(dòng)手感受歌曲的音樂(lè)情緒、速度、力度，在合作中表演、演唱歌曲，了解歌曲所表達(dá)的情緒，教學(xué)效果很好，但還有一定的不足，如：1、教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲中雖然已經(jīng)基本達(dá)到，但是通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏目標(biāo)過(guò)于抽象，沒(méi)能更加具體化，使得大部分學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)到節(jié)奏、節(jié)拍。2、在解決難點(diǎn)方面在“拖腔”和“甩腔”概念上沒(méi)有做多的解釋和教授，學(xué)生沒(méi)有根本性的明白“拖腔”和“甩腔”的唱法，大家建議我應(yīng)請(qǐng)唱對(duì)的同學(xué)來(lái)糾正唱錯(cuò)的同學(xué),提高學(xué)生的參與積極性,通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式來(lái)解決歌曲的難點(diǎn).3、打擊樂(lè)器為歌唱鞏固環(huán)節(jié)，我覺(jué)得時(shí)間不夠充裕，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高，小組合作也非常認(rèn)真，如果能讓更多的同學(xué)有表演的機(jī)會(huì)將更好?！犊创髴颉氛n標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)豫劇的喜愛(ài)，能夠從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)豫劇的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《看大戲》，體會(huì)與豫劇唱腔相似之處的旋律！能初步掌握豫劇唱腔的特點(diǎn)！教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱《看大戲》教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲中的拖腔以及甩腔。音樂(lè)課程總目標(biāo)指出：“音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。”由于這一階段的學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音