幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思模板范本

幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思《大班語言教案《大樹和男孩》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

2.感受圖片的意境，愿意說出自己的感受。

3.感受伴侶之間的關(guān)愛，體會(huì)相處的歡樂。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片4幅。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入：今日我?guī)砹藥追P(guān)于大樹和男孩的圖片，讓我們一起看看吧。

二、看圖敘述(逐幅圖片觀看)第1幅：

1.圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

2.你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?

(回答問題的小伴侶用手勢(shì)表示，其他幼兒仿照動(dòng)作。)

3.小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢?

(老師追問：是大樹的什么?你來指指看。小伴侶在圖片上指出究竟是大樹的什么。)它為什么要這樣做呢?

4.完整敘述。

第2幅：

1.小男孩來到大樹下，他們?cè)诟墒裁?(幼兒猜想接下來的情節(jié)進(jìn)展，對(duì)下一幅圖片的觀看布滿期盼。)

2.誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?(幼兒仿照動(dòng)作)它長長的手指在指著誰?(教案.出自：快思老師.教案網(wǎng))它為什么要指著他?他們究竟在干什么?(師生模擬捉迷藏的嬉戲)怎么玩?(請(qǐng)幼兒完整敘述，當(dāng)幼兒敘述消失困難時(shí)老師賜予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒接力敘述。)

3.師生完整敘述，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并賜予確定。

4.完整敘述。

5.玩著玩著，小男孩怎樣了?困了?要不要休息呀?

第3幅：

1.誰在哪里干什么?

2.大樹有變化嗎?有什么變化?

3.大樹為什么會(huì)有這些變化?

假如有大樹為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣?

老師仿照大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺?

4.完整敘述(鼓舞幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片敘述中)。

5.大樹熱忱地歡迎小男孩的到來，跟他玩捉迷藏的嬉戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?

第4幅：

1.(老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的關(guān)懷)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)懷的動(dòng)作。

2.(師生仿照大樹和小男孩的動(dòng)作)大樹和男孩在干什么?

3.他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?

4.完整敘述。

三、完整敘述四幅圖片。

四、原來相互關(guān)懷除了一起玩嬉戲、關(guān)心解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛。我愛你們!(師生擁抱)

1.平常是誰給你擁抱最多?

2.爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì)給你做什么?

3.原來在我們身邊有許多愛我們的人，他們會(huì)用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎?那你會(huì)怎么去愛你們所愛的人?我信任你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告知他們--你愛他們。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些布滿童趣的圖畫，深受小伴侶喜愛。因此，老師往往通過邊深情并茂地?cái)⑹龉适逻呥m時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱蔽在圖畫背后的東西，既給以學(xué)問技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受

一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本聞名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是"教學(xué)的生命'，不合理的提問會(huì)抑制幼兒思維的樂觀性和制造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們?cè)谥v到大公雞時(shí)還仿照它的叫聲，它飛跑的姿態(tài)。但最終結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的伴侶之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

二、留意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是敬重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂觀性，喚