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我就是我教學目標:1通過一系列的活動,讓每一個學生都能充分了解自己的優(yōu)點。2通過一系列活動。讓每一個同學都悅納自己,相信自己是很棒的。3培養(yǎng)學生的自信心教學重點:通過活動,讓每一個學生都能充分了解自己的優(yōu)點教學難點:通過活動讓每一個同學都悅納自己.相信自己是很棒的。教具學具準備:多媒體課件。白紙,每人一張。多個橘子教學過程:一暖身活動,引入課題歡迎大家走進心理健康課堂,開啟我們的心靈之旅。同學們,你們了解自己嗎?你們真的了解自己嗎?不一定。下面我們玩?zhèn)€游戲來驗證一下。1玩轉(zhuǎn)手的游戲教師喊口令:“伸出你的右手,跟著老師的口令做,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。把手放在桌子上?!庇械耐瑢W笑了,手接到的指令是放在桌子上。有的同學可能和老師一樣放在額頭上。事實證明,你對自己并不了解,這節(jié)課,我們一起走近自己,了解自己,遇見更美的自己。2板書課題;我就是我主題活動一:接納缺點1老師在桌洞里為每位同學準備了禮物,請拿出來。輕輕的打開,你看到了什么?指名回答。2假如這一張張白紙就是你。白色是你的優(yōu)點,黑點是你的缺點,看到這個黑點,你有怎樣的感受呢?指名回答。3金無足赤,人無完人,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,同學們,伸出你的手,一只手代表優(yōu)點,一只手代表缺點。你認為你的左手好呢?還是右手好呢?生回答4我們的右手完不成左手的任務(wù)。左手代替不了右手的功勞,都是必不可少的。5下面請同學們輕輕的閉上眼睛。把你的右手放在左肩膀上。把你的左手放在右肩膀上。我們能感受到心臟的跳動。對他們說:“謝謝你們陪伴著我,。6接納黑點點:拿出你手中的畫筆。給這黑點來個大變臉。你把他變成了什么??吹竭@個黑點你又有什么感受呢?指名回答。7播放視頻:《我很特別》感悟;缺點它是一份禮物。當我們接受這份禮物時,我們的優(yōu)點就會閃閃發(fā)光,主題活動二:發(fā)現(xiàn)閃光點。1寫閃光點下面就讓我們亮出自己的閃光點,想一想你有哪些閃光點并寫下來。學生在寫的時候,一邊聽音樂。2分享:誰來亮出你的閃光點??吹竭@些閃光點有什么感受呢?3讀閃光點下面請同學們把閃光點用心地讀一讀,把它裝到自己的心里,并對他說:“親愛的,我看見你了,你真的很美麗。”4相互找閃光點。其實我們身上有許許多多的閃光點。要想發(fā)現(xiàn)他并不是一件很容易的事。正所謂:不識盧山真面目,只緣身在此山中。要想發(fā)現(xiàn)更多的閃光點,需要大家的幫助,下面我們一起走進優(yōu)點大轟炸,。指名讀游戲規(guī)則。學生相互找閃光點。5面對著這么多的閃光點,此時此刻你又有怎樣的感受呢?主題活動三:放大閃光點對于我們身上的閃光點,我們又該如何去放大呢?板書:放大優(yōu)點。指名回答。結(jié)束語:今天我們在彼此的陪伴下遇見了自己,遇見仿佛是一種神奇的安排,就像冷遇到了暖,就有了雨,春遇到冬,就有了歲月,與自己相遇就是成長的開始,希望每位同學在未來的日子里,接納缺點,放大優(yōu)點,你會遇見更美的自己?!段揖褪俏摇氛n標分析自我意識的發(fā)展過程是個性特征形成的過程。小學階段是人的自我意識的客觀化時期,特別是三年級,培養(yǎng)學生積極的自我觀念,幫助他們逐漸增強對自己積極的認識與評價,有利于自我意識的發(fā)展、自信情緒的體驗、健康心理的形成,從而做個最好的自己?!段揖褪俏摇氛n標分析自我意識的發(fā)展過程是個性特征形成的過程。小學階段是人的自我意識的客觀化時期,特別是三年級,培養(yǎng)學生積極的自我觀念,幫助他們逐漸增強對自己積極的認識與評價,有利于自我意識的發(fā)展、自信情緒的體驗、健康心理的形成,從而做個最好的自己?!段揖褪俏摇氛n標分析自我意識的發(fā)展過程是個性特征形成的過程。小學階段是人的自我意識的客觀化時期,特別是三年級,培養(yǎng)學生積極的自我觀念,幫助他們逐漸增強對自己積極的認識與評價,有利于自我意識的發(fā)展、自信情緒的體驗、健康心理的形成,從而做個最好的自己?!段揖褪俏摇氛n標分析自我意識的發(fā)展過程是個性特征形成的過程。小學階段是人的自我意識的客觀化時期,特別是三年級,培養(yǎng)學生積極的自我觀念,幫助他們逐漸增強對自己積極的認識與評價,有利于自我意識的發(fā)展、自信情緒的體驗、健康心理的形成,從而做個最好的自己?!段揖褪俏摇方毯蠓此歼@節(jié)課的主題是亮出自己的閃光。目標是通過一系列活動接納自己的缺點,亮出自己的閃光點,相信自己,悅納自己。在試課中,發(fā)現(xiàn)學生收獲很大,既能接納自己的缺點,又能放大自己的閃光點。當然由于活動安排緊湊,學生感悟還不深刻,在生活中的落實還有待于在實踐中進一步引領(lǐng)和強化?!段揖褪俏摇氛n標分析自我意識的發(fā)展過程是個
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