小學(xué)心理健康教育-我就是我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我就是我教學(xué)目標(biāo)：1通過一系列的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。2通過一系列活動(dòng)。讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己，相信自己是很棒的。3培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重點(diǎn):通過活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過活動(dòng)讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己.相信自己是很棒的。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。白紙，每人一張。多個(gè)橘子教學(xué)過程：一暖身活動(dòng)，引入課題歡迎大家走進(jìn)心理健康課堂，開啟我們的心靈之旅。同學(xué)們，你們了解自己嗎？你們真的了解自己嗎？不一定。下面我們玩?zhèn)€游戲來驗(yàn)證一下。1玩轉(zhuǎn)手的游戲教師喊口令：“伸出你的右手，跟著老師的口令做，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。把手放在桌子上?！庇械耐瑢W(xué)笑了，手接到的指令是放在桌子上。有的同學(xué)可能和老師一樣放在額頭上。事實(shí)證明，你對(duì)自己并不了解，這節(jié)課，我們一起走近自己，了解自己，遇見更美的自己。2板書課題；我就是我主題活動(dòng)一：接納缺點(diǎn)1老師在桌洞里為每位同學(xué)準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)拿出來。輕輕的打開，你看到了什么？指名回答。2假如這一張張白紙就是你。白色是你的優(yōu)點(diǎn)，黑點(diǎn)是你的缺點(diǎn)，看到這個(gè)黑點(diǎn)，你有怎樣的感受呢？指名回答。3金無足赤，人無完人，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同學(xué)們，伸出你的手，一只手代表優(yōu)點(diǎn)，一只手代表缺點(diǎn)。你認(rèn)為你的左手好呢？還是右手好呢？生回答4我們的右手完不成左手的任務(wù)。左手代替不了右手的功勞，都是必不可少的。5下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛。把你的右手放在左肩膀上。把你的左手放在右肩膀上。我們能感受到心臟的跳動(dòng)。對(duì)他們說：“謝謝你們陪伴著我，。6接納黑點(diǎn)點(diǎn)：拿出你手中的畫筆。給這黑點(diǎn)來個(gè)大變臉。你把他變成了什么?？吹竭@個(gè)黑點(diǎn)你又有什么感受呢？指名回答。7播放視頻：《我很特別》感悟；缺點(diǎn)它是一份禮物。當(dāng)我們接受這份禮物時(shí)，我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)閃閃發(fā)光，主題活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。1寫閃光點(diǎn)下面就讓我們亮出自己的閃光點(diǎn)，想一想你有哪些閃光點(diǎn)并寫下來。學(xué)生在寫的時(shí)候，一邊聽音樂。2分享：誰來亮出你的閃光點(diǎn)?？吹竭@些閃光點(diǎn)有什么感受呢？3讀閃光點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們把閃光點(diǎn)用心地讀一讀，把它裝到自己的心里，并對(duì)他說：“親愛的，我看見你了，你真的很美麗?！?相互找閃光點(diǎn)。其實(shí)我們身上有許許多多的閃光點(diǎn)。要想發(fā)現(xiàn)他并不是一件很容易的事。正所謂：不識(shí)盧山真面目，只緣身在此山中。要想發(fā)現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)，需要大家的幫助，下面我們一起走進(jìn)優(yōu)點(diǎn)大轟炸，。指名讀游戲規(guī)則。學(xué)生相互找閃光點(diǎn)。5面對(duì)著這么多的閃光點(diǎn)，此時(shí)此刻你又有怎樣的感受呢？主題活動(dòng)三：放大閃光點(diǎn)對(duì)于我們身上的閃光點(diǎn)，我們又該如何去放大呢？板書：放大優(yōu)點(diǎn)。指名回答。結(jié)束語：今天我們?cè)诒舜说呐惆橄掠鲆娏俗约海鲆姺路鹗且环N神奇的安排，就像冷遇到了暖，就有了雨，春遇到冬，就有了歲月，與自己相遇就是成長的開始，希望每位同學(xué)在未來的日子里，接納缺點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)遇見更美的自己?！段揖褪俏摇氛n標(biāo)分析自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)性特征形成的過程。小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，特別是三年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我觀念，幫助他們逐漸增強(qiáng)對(duì)自己積極的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，有利于自我意識(shí)的發(fā)展、自信情緒的體驗(yàn)、健康心理的形成，從而做個(gè)最好的自己。《我就是我》課標(biāo)分析自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)性特征形成的過程。小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，特別是三年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我觀念，幫助他們逐漸增強(qiáng)對(duì)自己積極的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，有利于自我意識(shí)的發(fā)展、自信情緒的體驗(yàn)、健康心理的形成，從而做個(gè)最好的自己。《我就是我》課標(biāo)分析自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)性特征形成的過程。小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，特別是三年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我觀念，幫助他們逐漸增強(qiáng)對(duì)自己積極的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，有利于自我意識(shí)的發(fā)展、自信情緒的體驗(yàn)、健康心理的形成，從而做個(gè)最好的自己。《我就是我》課標(biāo)分析自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)性特征形成的過程。小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，特別是三年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我觀念，幫助他們逐漸增強(qiáng)對(duì)自己積極的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，有利于自我意識(shí)的發(fā)展、自信情緒的體驗(yàn)、健康心理的形成，從而做個(gè)最好的自己?！段揖褪俏摇方毯蠓此歼@節(jié)課的主題是亮出自己的閃光。目標(biāo)是通過一系列活動(dòng)接納自己的缺點(diǎn)，亮出自己的閃光點(diǎn)，相信自己，悅納自己。在試課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生收獲很大，既能接納自己的缺點(diǎn)，又能放大自己的閃光點(diǎn)。當(dāng)然由于活動(dòng)安排緊湊，學(xué)生感悟還不深刻，在生活中的落實(shí)還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步引領(lǐng)和強(qiáng)化?！段揖褪俏摇氛n標(biāo)分析自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)