語文部編版五年級下冊 第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計_第1頁
語文部編版五年級下冊 第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計_第2頁
語文部編版五年級下冊 第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計_第3頁
語文部編版五年級下冊 第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計_第4頁
語文部編版五年級下冊 第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

五年級下冊語文第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.初步嘗試運(yùn)用人物描寫方法,具體地表現(xiàn)人物的特點。2.選擇典型事例,突出人物特點。【教學(xué)重難點】嘗試運(yùn)用人物描寫方法,具體地表現(xiàn)人物的特點?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:習(xí)作評價表、人物特點匯總表學(xué)生準(zhǔn)備:日常小練筆【習(xí)作策略】習(xí)作前策略激發(fā)和收集靈感:1.記錄重要人物的事跡2.在生活中尋找人物和靈感習(xí)作中策略突出重點和意義:1.聚焦于重要時刻2.根據(jù)可用的資料調(diào)整寫作重點3.擬定文章標(biāo)題習(xí)作后策略1.詳細(xì)闡述:不要告知,而要描述:場景描寫、情感描寫2.通過與搭檔和小組合作提升寫作水平:用符號做批注

【習(xí)作支架】圖表支架:抓住關(guān)鍵信息制成圖表,運(yùn)用圖表支架能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握習(xí)作要點,有助于學(xué)生梳理出清晰的習(xí)作思路。清單支架:將習(xí)作的內(nèi)容、表達(dá)方法、寫作策略等要求,以清單的形式有序排列,供學(xué)生自檢或互評?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,鎖定人物1.同學(xué)們好!上課,很高興和你們一起學(xué)習(xí),板書:形形色色,看到這個詞你想到了什么?預(yù)設(shè):形形色色的服飾;形形色色的美食;形形色色的文具;形形色色的書籍;形形色色的人物(很好!今天我們就來聊聊這個話題)板書:的人2.觀看系列圖片(各類人群),然后結(jié)合生活實際,說說你們想到了哪些人?預(yù)設(shè):購物狂媽媽,球迷爸爸,愛抽煙的爺爺,嘮叨的奶奶,籃球高手明明,電腦天才東東,舞蹈仙子圓圓,超級管家張阿姨,盡責(zé)的門房爺爺,幽默的李老師……你們想到的這些人中,有親人、朋友,有師長、同學(xué),也有陌生人、過路人,還有書中人、劇中人。像這樣無論身份、年齡、親疏、遠(yuǎn)近、虛實,且具有鮮明特點的人,就是“形形色色的人”。二、回顧教材,交流寫法(一)選定對象,指導(dǎo)命題同學(xué)們,相信大家腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了你想描述的那個人,接下來請大家讀一讀課本上的習(xí)作要求,選定要描寫的人物及特點,給習(xí)作起一個恰當(dāng)?shù)念}目。匯報:我想寫誰?他的特點是什么?所以我擬的題目是什么?幫助學(xué)生歸類梳理擬題方式,明確人物特點。預(yù)設(shè):1.特點+人物,比如“臭美的妹妹”。2.形象生動的,比如“飛毛腿”。3.職業(yè)+姓氏,比如“園丁張”。......好的題目往往能夠抓住人物的特點,抓住了特點習(xí)作就成功一半了。好題文一半就是這個意思。(二)回顧教材內(nèi)容,體會人物特點。在擬好題目后,我們?nèi)绾胃玫匕讶宋锾攸c展現(xiàn)出來呢?在第五單元的課文里,我們就接觸到了各具特點的人,請同學(xué)們看大屏幕,回顧課文中我們學(xué)過的描寫方法:課題描寫方法特點人物《摔跤》動作描寫機(jī)靈聰明小嘎子《他像一棵挺脫的樹》外貌描寫充滿活力祥子《兩莖燈草》動作描寫吝嗇嚴(yán)監(jiān)生《刷子李》心理描寫技藝高超刷子李《我的朋友容容》動作、心理描寫天真可愛容容《小守門員和他的觀眾們》動作、神態(tài)、側(cè)面描寫盡職盡責(zé)、喜歡足球 守門員、觀眾這些文章具體地表現(xiàn)一個人的特點。(板書:具體)在你的習(xí)作中,同學(xué)們根據(jù)需要適當(dāng)?shù)剡x擇人物的描寫方法,可以是一種為主,可以是幾種綜合運(yùn)用,總之,人物描寫方法要為突出人物特點服務(wù)。那怎樣把人物的特征準(zhǔn)確、清晰地表述出來呢?(三)選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物特點。1.回憶《我的朋友容容》,說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點的?(課文通過描寫容容給“我”取報紙、送報紙這件事來表現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守的特點的;有時通過容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可愛等特點。)2.現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本,假如給出題目《叔叔記憶力超群》,讓你寫一篇課文,誰來說一說作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點來寫?(記憶力超群)你會選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點?(小組交流,代表發(fā)言,教師評議,相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。)(1)選擇材料。事例1:他讀完一本故事書,能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2:他記住了我昨天說過的一句話。事例3:他能記住我的生日。事例4:那幅地圖他只看了一遍,就能一點兒不差地畫下來。(2)組織材料。①圍繞《叔叔記憶力超群》所選擇的材料中,你覺得最能表現(xiàn)叔叔特點的是哪些材料?(事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。)②在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料?(最能表現(xiàn)叔叔特點的材料事例1和事例4,要運(yùn)用多種描寫手法細(xì)致描述。)小結(jié):如果我們把寫人的習(xí)作當(dāng)做一棵樹。選取的典型事例就是支撐樹的樹干,這動作,外貌,神態(tài),語言、心理描寫和側(cè)面描寫就是樹的枝葉。有了樹干和枝葉

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論