語文部編版五年級下冊 第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

五年級下冊語文第五單元《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.初步嘗試運(yùn)用人物描寫方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。2.選擇典型事例，突出人物特點。【教學(xué)重難點】嘗試運(yùn)用人物描寫方法，具體地表現(xiàn)人物的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:習(xí)作評價表、人物特點匯總表學(xué)生準(zhǔn)備:日常小練筆【習(xí)作策略】習(xí)作前策略激發(fā)和收集靈感：1.記錄重要人物的事跡2.在生活中尋找人物和靈感習(xí)作中策略突出重點和意義：1.聚焦于重要時刻2.根據(jù)可用的資料調(diào)整寫作重點3.擬定文章標(biāo)題習(xí)作后策略1.詳細(xì)闡述：不要告知，而要描述：場景描寫、情感描寫2.通過與搭檔和小組合作提升寫作水平：用符號做批注

【習(xí)作支架】圖表支架：抓住關(guān)鍵信息制成圖表，運(yùn)用圖表支架能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握習(xí)作要點，有助于學(xué)生梳理出清晰的習(xí)作思路。清單支架：將習(xí)作的內(nèi)容、表達(dá)方法、寫作策略等要求，以清單的形式有序排列，供學(xué)生自檢或互評?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，鎖定人物1.同學(xué)們好！上課，很高興和你們一起學(xué)習(xí)，板書：形形色色，看到這個詞你想到了什么？預(yù)設(shè)：形形色色的服飾；形形色色的美食；形形色色的文具；形形色色的書籍；形形色色的人物（很好！今天我們就來聊聊這個話題）板書：的人2.觀看系列圖片（各類人群），然后結(jié)合生活實際，說說你們想到了哪些人？預(yù)設(shè)：購物狂媽媽，球迷爸爸，愛抽煙的爺爺，嘮叨的奶奶，籃球高手明明，電腦天才東東，舞蹈仙子圓圓，超級管家張阿姨，盡責(zé)的門房爺爺，幽默的李老師……你們想到的這些人中，有親人、朋友，有師長、同學(xué)，也有陌生人、過路人，還有書中人、劇中人。像這樣無論身份、年齡、親疏、遠(yuǎn)近、虛實，且具有鮮明特點的人，就是“形形色色的人”。二、回顧教材，交流寫法（一）選定對象，指導(dǎo)命題同學(xué)們，相信大家腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了你想描述的那個人，接下來請大家讀一讀課本上的習(xí)作要求，選定要描寫的人物及特點，給習(xí)作起一個恰當(dāng)?shù)念}目。匯報：我想寫誰？他的特點是什么？所以我擬的題目是什么？幫助學(xué)生歸類梳理擬題方式，明確人物特點。預(yù)設(shè)：1.特點+人物，比如“臭美的妹妹”。2.形象生動的，比如“飛毛腿”。3.職業(yè)+姓氏，比如“園丁張”。......好的題目往往能夠抓住人物的特點，抓住了特點習(xí)作就成功一半了。好題文一半就是這個意思。（二）回顧教材內(nèi)容，體會人物特點。在擬好題目后，我們?nèi)绾胃玫匕讶宋锾攸c展現(xiàn)出來呢？在第五單元的課文里，我們就接觸到了各具特點的人，請同學(xué)們看大屏幕，回顧課文中我們學(xué)過的描寫方法：課題描寫方法特點人物《摔跤》動作描寫機(jī)靈聰明小嘎子《他像一棵挺脫的樹》外貌描寫充滿活力祥子《兩莖燈草》動作描寫吝嗇嚴(yán)監(jiān)生《刷子李》心理描寫技藝高超刷子李《我的朋友容容》動作、心理描寫天真可愛容容《小守門員和他的觀眾們》動作、神態(tài)、側(cè)面描寫盡職盡責(zé)、喜歡足球 守門員、觀眾這些文章具體地表現(xiàn)一個人的特點。（板書：具體）在你的習(xí)作中，同學(xué)們根據(jù)需要適當(dāng)?shù)剡x擇人物的描寫方法，可以是一種為主，可以是幾種綜合運(yùn)用，總之，人物描寫方法要為突出人物特點服務(wù)。那怎樣把人物的特征準(zhǔn)確、清晰地表述出來呢？（三）選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物特點。1.回憶《我的朋友容容》，說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點的？（課文通過描寫容容給“我”取報紙、送報紙這件事來表現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守的特點的；有時通過容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可愛等特點。）2.現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，假如給出題目《叔叔記憶力超群》，讓你寫一篇課文，誰來說一說作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點來寫？（記憶力超群）你會選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點？（小組交流，代表發(fā)言，教師評議，相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。）（1）選擇材料。事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。（2）組織材料。①圍繞《叔叔記憶力超群》所選擇的材料中，你覺得最能表現(xiàn)叔叔特點的是哪些材料？（事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。）②在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料？（最能表現(xiàn)叔叔特點的材料事例1和事例4，要運(yùn)用多種描寫手法細(xì)致描述。）小結(jié)：如果我們把寫人的習(xí)作當(dāng)做一棵樹。選取的典型事例就是支撐樹的樹干，這動作，外貌，神態(tài)，語言、心理描寫和側(cè)面描寫就是樹的枝葉。有了樹干和枝葉