幼兒園學(xué)前-大腳印、小腳印教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大腳印、小腳印》活動(dòng)目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。2.聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。3.喜歡計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)和游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大小不同的黃色、紅色、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)卡片若干，以人數(shù)相等操作卡片，紅黃藍(lán)三種顏色的背心（一人穿一件）、小球若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件，感受大小不同腳印，激發(fā)活動(dòng)興趣1.出示大小不同的紅點(diǎn)點(diǎn)腳印畫面導(dǎo)入，區(qū)別大小，引起幼兒興趣師：小朋友，有一群可愛的寶寶，他們愛玩踩腳印的游戲，你們看看這些腳印是什么形狀，有哪些顏色？2.拍手的游戲，感受大小不同腳印師：讓我們拍一下手，看看會(huì)發(fā)生什么？再拍二下手看看有什么變化？聽口令玩數(shù)數(shù)拍手的游戲，初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)1.出示大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)腳印，引導(dǎo)幼兒從上到下手口一致的點(diǎn)數(shù)。師：我們先按一下大腳印，從上到下數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)？（4個(gè)）2.依次演示課件提問(wèn)：大腳印變成幾個(gè)藍(lán)色的小點(diǎn)點(diǎn)？（5個(gè)）引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，不知道用數(shù)字5來(lái)表示。三、通過(guò)捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒聽到指令能迅速點(diǎn)數(shù)并作出反應(yīng)，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)1.出示操作卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。提問(wèn)：腳印還藏在小卡片上，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小腳印？幾個(gè)大腳印？2.教師播放聲音，請(qǐng)幼兒拿出和聲音次數(shù)一樣多的小腳印，并通過(guò)手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。師：小朋友我們吹一吹，小腳印到哪里去了？3.進(jìn)行按數(shù)取物，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量的小球球沾到自己身上提問(wèn)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小朋友身上的小球球有多少？延伸活動(dòng)：1.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)周圍物品的數(shù)量，要一個(gè)一個(gè)地到進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。2.圖書區(qū)提供繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》供幼兒自主閱讀。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大腳印、小腳印》學(xué)情分析小班幼兒的年齡特點(diǎn)是活動(dòng)好動(dòng)、注意力容易被分散，喜歡游戲、容易進(jìn)入情境等，且幼兒點(diǎn)數(shù)存在的問(wèn)題是手口不一致，數(shù)和量不對(duì)應(yīng)，點(diǎn)數(shù)后不知道總數(shù)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分利用小班幼兒直接行動(dòng)思維接受新經(jīng)驗(yàn)的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲進(jìn)行了整合，從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作，幫助幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的變魔術(shù)、捉迷藏、找朋友等游戲情景，按要求正確的按數(shù)取物、按物取數(shù)，提升幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)腳印藏到卡片上的游戲，點(diǎn)數(shù)大、小腳印的個(gè)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，知道用數(shù)字幾表示；通過(guò)腳印藏到小喇叭里，聽聲計(jì)數(shù)，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)；通過(guò)送禮物的方式，點(diǎn)數(shù)5個(gè)小球球，加深理解點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量的物體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，幫助幼兒將學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大腳印、小腳印》教材分析《大腳印、小腳印》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》，本次活動(dòng)是關(guān)于幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容貼近幼兒生活，生活中非常需要。幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該突出做中學(xué)、玩中學(xué)、游戲中學(xué)，因此本次活動(dòng)我抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲進(jìn)行了整合，創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的變魔術(shù)、捉迷藏、找朋友等游戲情景，提升幼兒參與活動(dòng)的興趣。在練習(xí)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲，一是通過(guò)腳印藏到卡片上的游戲，讓幼兒點(diǎn)數(shù)大、小腳印的個(gè)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，知道用數(shù)字幾表示；二是通過(guò)腳印藏到小喇叭里，讓幼兒聽聲計(jì)數(shù)，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)；三是通過(guò)送禮物的方式，點(diǎn)數(shù)5個(gè)小球球，加深理解點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量的物體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大腳印、小腳印》課后反思《大腳印、小腳印》的重點(diǎn)和難點(diǎn)是手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲進(jìn)行了整合，創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的變魔術(shù)、捉迷藏、找朋友等游戲情景，提升幼兒參與活動(dòng)的興趣。如開始的時(shí)候讓孩子們拍手變一變，有小腳印變大腳印，再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，幼兒非常感興趣，自然而然的進(jìn)入到活動(dòng)中?？傮w上是每個(gè)游戲步步深入，層層遞進(jìn)，策略有效的，孩子們氣氛活躍，主動(dòng)參與，在聯(lián)系鞏固階段，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲，也是三個(gè)遞進(jìn)的目標(biāo)，一是通過(guò)腳印藏到卡片上的游戲，讓幼兒點(diǎn)數(shù)大、小腳印的個(gè)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，知道用數(shù)字幾表示；二是通過(guò)腳印藏到小喇叭里，讓幼兒聽聲計(jì)數(shù)，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)；三是通過(guò)送禮物的方式，點(diǎn)數(shù)5個(gè)小球球，加深理解點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量的物體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；顒?dòng)中我用游戲的口吻激發(fā)幼兒的探究欲，使孩子在游戲的情境中理解知識(shí)，自然習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作，幫助幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，按要求正確的按數(shù)取物、按物取數(shù)，并進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量，有效達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)，而且整個(gè)活動(dòng)立足幼兒整體發(fā)展，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，如專注力、自信表