有關學生給老師的感謝信集合4篇

第頁共頁有關學生給教師的感謝信集合4篇有關學生給教師的感謝信集合4篇學生給教師的感謝信篇1顧教師：您好！很感謝你長期以來對我的關心與支持！如今的我已不再是那么憂郁、自卑的楚昕了。真的，自從承受你的一對一心理輔導，聽取你兩天的nlp心理課程后，我懂得了應如何調整自己的情緒。因為我本身就是一個感性的人，遇到一點點事就極易生氣、郁悶。而你使我明白我的這些情緒都自內心的感受，更確切說是我遇到事情時，總是那么的無奈，更有一種無力感。它使我成為情緒的“奴隸”，無法從正面去感受、取舍，它同樣也成為我工作上最大的“敵人”，不能讓我有效地作出判斷，致使我和同事之間鬧得不愉快，它嚴重成為我走向成功的絆腳石。我為此而煩惱不已，我不斷去尋找解決方法，聽取很多課程、咨詢心理輔導師，卻試而不成。結果一次偶爾時機，我接觸到顧教師的心理學課程，說實話開場我只是抱著試試看的態(tài)度，沒有想到當我進入課堂，聽取“十二條前期假設”使我有太多的震撼。例如：1、沒有兩個人是一樣的。它指在這個世界上沒有兩個人的人生經歷、想法做事態(tài)度、信念、價值觀、規(guī)條等方面完全一樣。而我呢。總是自以為是，總想去操縱別人同我一樣，結果是我和同事之間產生很大的矛盾，我只有尊重別人的不同處，別人才會尊重我的獨特地方。給別人空間，那么是有利于我們之間更好的溝通。2、有效果比有道理更重要以前我只強調做法正確或講出道理而不去顧及這些是否有效果，別人是否會承受、認可。由此看來，我所堅持的道理不能放在別人身上。因為那些道理只是我自身的一些信念、價值觀和規(guī)條而已，所以我辛苦地在那講的一些言語，無論有多么激情，也不能使別人承受。只有在有效果上加理論方面的認可，才有時機改變收聽效果，到達真正的和諧！在聽取顧人福教師的課程中，我才真正明白我自身有太多的盲區(qū)，有太多的方式是沒有效果的。我在工作中遇到的問題以及和同事之間的矛盾出在什么地方，課程使我有了整合?；氐郊遥揖透嬖V自己，我不要再過這樣的生活，我要把顧人福教師的課程帶入我的.生活、工作中，我要從中獲取更多的成功快樂！首先，我要自信，我要承受自己、認可自己，我在承受顧教師的“撒金粉”的個案，使我從中獲取更多的力量，使我借助更多人的支持，是我找尋到“我是誰”我的價值在哪里！在那刻，我猶如一顆閃閃發(fā)亮的明珠在揮灑著我的“絢麗”。其次，我在溝通中承受別人的信念、價值觀和規(guī)條，找出一些行之有效地做法。在認可別人的同時，先到達一個和諧氣氛，使我們有一個興趣的起始，形成心與心的交匯。最后，要到達“三贏”〔我好、你好、世界好〕的原那么上去處理事情，有效地歸納，認識事情根。如今的我在工作上對任何事都以平和的心態(tài)去處理，和同事之間的關系也和睦了。其實讓我感覺我從很大程度上得到提升，更收獲到了自信與美麗。我如那明珠般閃亮。而這些我要感謝的不僅僅是自己，更要感謝的是引導我，如明鏡照射出我的顧人福教師。謝謝你讓我明白，我也可以成功快樂的生活。我要告訴更多的人，nlp這門學問對我的重要性！顧人福教師對我的幫助，同樣地，在此我也祝顧人福教師，在心理學的路上越走越寬廣，幫助更多有心理問題的人士走向幸福！此致敬禮學生給教師的感謝信篇2親愛的教師：您好！教師，您已經教我們語文一年多了，對我的教育，我終身難忘。我想對您說：教師，謝謝您！在去年里，當我做了不對的事情時，又是您及時對我進展了教育;當我遇到語文的題不會做的時候，您給了的幫助……我想對您說：“謝謝您，我的教師！因為在你的課堂里，我們都感到很簡單和開心，沒有絲毫的緊張和壓抑感！以致每次放學了，我們都舍不得走！你真的是一個特優(yōu)秀的好教師！教師您說過在課堂上，我們不僅僅僅是師生關系，更是朋友關系！可以成為你的學生，我感到非常榮幸！教師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說話都是一個一個的吐出來的，您來的時候就讓我們回家練吐字要快，此刻我們和您的吐字都差不多了，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時候腔調優(yōu)美、感情動人，您的課就像磁鐵一樣充滿了新引力。就連班上學習最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽著，我們同學都非常喜歡上您的語文課。假如我們是美麗的花朵，您就是辛勤的園叮假如我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有了教師我們才可以茁壯的成長、大放光輝！教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。我真情的說：“教師，謝謝您！”最后，祝崔教師身體安康、工作順利、萬事如意！此致！敬禮！學生給教師的感謝信篇3首先，我感謝您三年來對我慈母般的教誨，讓我從一個無知的小孩走向成熟。摔倒了，是您我如何爬起來；失敗了，是您我如何汲取教訓；哭泣時，是您在我身旁撫慰我。這點點滴滴的小事，回憶起來，多么讓我快樂。您是怎樣想的呢？是跟我有同樣的感覺嗎？您還記得那年夏天發(fā)生過的事嗎？您也許忘了，但我可記憶猶新??！我在您心中，一向是一位尖子生，但總會讓您絕望的。您記得那次測試嗎？高分連連，而我卻走出了那個分數段，那一刻，它讓我消沉了，就像一只大雁遇到了暴風雨的襲擊。但是，您明白嗎？是您把我從那痛苦的深淵中挽救出來。您利用空余時間教誨我，使我成績逐漸上升，徹底擺脫了那恐懼的魔掌，讓我重新振作起來，一步步走向成功。這只是生活中的極小局部，您對我的關愛不是一兩句話就能說清楚的，而是一點點累積起來的。人們都說，教師是人類靈魂的工程師，我看這句話一點也沒錯，是多么恰當的比喻??！您把您一生的精華毫無保存的送給了我們，讓我們沐浴在知識的海洋中，而不求半點兒回報。我愛您！我的教師！我們心中的太陽！我再次感謝您對我的教誨，我必須不會讓你絕望的。學生給教師的感謝信篇4尊敬的嚴教師及各位教師：大家好!首先我想表達我家人對各位教師最誠摯的謝意和最真摯的感謝之情!過去的一年對我家來說是個陰暗的一年。去年的三月份，本是個歡天喜地迎接我哥寶寶出生的日子。然而天有不測風云，就在寶寶出生的那天我哥突然累倒了。誰都沒有料到這一病會這么地厲害，而且竟是個漫長的煎熬。在我哥生病住院期間，一直都有熱心的教師前去看望他。打鼓勵他，讓他增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量!再次感謝大家伸出的博愛之手!在過去的一年里，我哥一直在積極努力地配合治療。換了好幾家醫(yī)院，從南京到上海、蘇州、徐州甚至到天津。每到一個地方，他一直在與病魔做頑強地____。盡管最后身體瘦的只有八十多斤，盡管胳膊上的血管打不了針就打腳上。無論多麼地痛苦，他都在默默地忍受。他是那麼地希望自己能盡快好起來，那麼地希望自己能再次站在咱們老年大學的講臺上?？墒屡c愿違，不管我們付出了多大地努力，他還是最終分開了我們，永遠地分開了才只有一歲的小寶寶。寫到這兒，我禁不住會想起他在重癥期間最后的一幕。不管多麼地痛苦多麼地難受，他就是不想回家。他只想在醫(yī)院里承受治療，他只希望自己能好起來。他那執(zhí)著的模樣，看的我們心里好難受。真的好感謝咱們金陵老年大學電腦系所有的教師!是你們讓我家人領略到了世間的真情!是你們的無私奉獻，讓我們感受到了社會的溫暖。在蘇州醫(yī)院的時候，咱們教師就幫我哥主動捐了近兩萬元，幫我家度過了難關。我哥走后，我們老年大學好多教師仍然伸出愛心之手，無私地繼續(xù)幫助我哥家的小寶寶。星期三那