小學(xué)語文-那片綠綠的爬山虎教學(xué)課件設(shè)計(jì)

那片綠綠的爬山虎

肖復(fù)興

（著名作家）

一次偶然的機(jī)遇，能改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。

——肖復(fù)興

推薦刪掉燥熱余暉融洽搖曳窗欞曲線春風(fēng)拂面堪稱楷模默讀課文1—5自然段，邊讀邊思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？研學(xué)任務(wù)一

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

一張畫像怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？幅包書紙用字準(zhǔn)確用詞確切句子規(guī)范

我雖然未見葉老的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

所謂好文章，只不過是選材精當(dāng)一點(diǎn)兒，用詞準(zhǔn)確一點(diǎn)兒，說話周密一點(diǎn)兒罷了。

——葉圣陶

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然?！?/p>

我雖然未見葉老的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

這就是為肖復(fù)興批改作文的葉圣陶爺爺。當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)68歲高齡了，擔(dān)任國家教育部的副部長(zhǎng)，是蜚聲國內(nèi)外文壇的大作家。白天，他日復(fù)一日有做不完的工作，晚上，他一篇一篇、一字一句地批改作文。

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。默讀課文6—10自然段，邊讀邊思考：葉老邀請(qǐng)“我”到他家做客，又給“我”留下怎樣的印象呢？有什么感受？研學(xué)任務(wù)二

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。融

①固體受熱變軟或化為流體。②調(diào)合，和諧。③流通。

那一下午，……他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望。

那一下午，……他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行?！蔽抑肋@是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望。

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。得失塞翁馬襟懷孺子牛

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家?？瑯淠淇瑯洌瑒傊蓖Π危怨攀亲饚熤亟痰南笳??？鬃拥牡茏泳驮?jīng)從衛(wèi)國把楷樹移到孔子墓前。模樹，樹葉色澤純正，是各種樹的榜樣。相傳此樹最早生長(zhǎng)在周公的墓旁。

楷模

用來形容那些品德高尚、起模范作用的人。課文哪幾處寫了爬山虎？找出句子，研討交流：課文題目與內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。合作探究：

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。生機(jī)勃勃的爬山虎激動(dòng)興奮第一處

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。借景抒情

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。

第二處在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

在“我”的腦海中，總是“綠”著的是————，也是————。第三處

那片綠綠的爬山虎

——懷念葉圣陶先生事業(yè)有成的肖復(fù)興心中充滿了對(duì)葉老的感激、懷念之情。

一次偶然的機(jī)遇，能改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。在我的人生旅途中，葉先生起的作用舉足輕重，以至后來我竟如他一樣走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。