小學語文-天游峰的掃路人教學課件設計

天游峰的掃路人1學習活動一1、快速瀏覽課文，用“——”畫出描寫天游峰的詞、句；2、讀一讀勾畫的句子，說說天游峰有什么特點？3、想想作者是怎樣把這些特點表現(xiàn)出來的。2（一）與天游峰對話3三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天。4登峰頂，望云海，猶如在蓬萊仙境，又似在天上神游。56天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。7天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。一根銀絲飄飄悠悠8

我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。910我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。1.兩個“九百多”能不能去掉，直接說“上山下山共一千八百多級”？為什么？2.這里還描寫了游人登山的情景，為什么要借用游人來突出天游峰的特點呢？這是什么寫作方法？11

天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。

我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。12學習活動二1、快速瀏覽課文找出文中描寫掃路人語言、外貌、動作的句子。2、仔細讀讀勾畫的句子，從中你看到了一位怎樣的老人？在文中空白處做批注。13（二）與掃路人對話預設一：交流語言14“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。

1.同學們，他真的不累嗎？從哪里看出來？

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我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。16“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。

2.那他為什么還要說不累呢？

老人把他的工作當成了一種享受，把工作的苦當成了樂，有一句話是“因為愛，所以美麗”，老人因為喜歡，所以感到輕松。這樣的人生態(tài)度就叫豁達，正因為他的豁達，所以他才說得——輕輕松松，自在悠閑。17

“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。

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老人搖搖頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”

這段話中讓老人離不開的是什么？

19（二）與掃路人對話預設二：交流外貌20

外貌一：我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。

外貌二：“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神”。2.兩處都寫了外貌，可為什么要分開來寫？1.從這兩處外貌描寫中你發(fā)現(xiàn)老人是個怎樣的人？從哪里看出來的？21

外貌一：我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。

外貌二：“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神”。用積累的詞語來形容這位掃路人。精神煥發(fā)、容光煥發(fā)、老當益壯......

22（二）與掃路人對話預設三：交流動作23老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。

一杯熱茶就讓兩個人的心靠在一起了，于是兩個人開始交流，讓我們繼續(xù)用心去感受這位老人吧。24（三）與作者對話

體會作者的祝福與敬佩，老人的自信與豁達。25

“30年后，我再來看您！”“30年后，我照樣請您喝茶！”我緊緊抓住他的手說：說罷，老人朗聲大笑。26

這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地?！伎迹盒β曉趺磁惆槲一氐阶〉啬?？2728這是“我”在游武夷山時一個意外而珍貴的收獲，我從內心被老人的精神所折服。作者感言：四、鞏固深化、學用延展我想對（）說：_______________________________________29天游峰的掃路人