2020人教版一年級道德與法治下冊全冊教案

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2020最新人教版一年級道德與法治下冊全冊教案

1、我們愛整潔

教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要

整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)

學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件

（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸

爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了

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些什么嗎？（穿衣服、刷牙、洗臉……）同學(xué)都非

常能干，學(xué)會自己的事情自己干了。那你會整理房

間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今

天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫

整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面

臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不

干凈、不整潔。

②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家

很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固

定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)

慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

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⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。

你們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗

得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整

潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、

床單誰鋪、誰撐？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。

（看投影片或錄像片）

②定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撞、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、

一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑵掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?

不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

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2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上

臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶,

看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計：

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗灑水擦黑板

掃地抹桌椅在學(xué)校

保護校園環(huán)境：不亂丟不踐踏……

2、我們有精神

活動一：繪本故事《誰精神？》

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師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起

來看一篇很有趣的繪本故事一一《誰精神？》（教師指導(dǎo)學(xué)

生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自己的理解。）

師：同學(xué)們，看完了這個繪本故事，你們有什么想法?

請說一說。（學(xué)生如果真正看懂了繪本，就一定會說出很精

彩的體會。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)

嗎？（學(xué)生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們

意想不到的。）

師：對，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。

只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。

點評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。

一上課就看繪本故事是讓一年級小學(xué)生很開心的事。繪本

和游戲一樣會讓孩子自動卷入，而且還不覺得疲勞。當(dāng)他

們看完繪本之后，故事中的深奧之處就自然明白了。學(xué)生

在輕松愉快的氣氛中就進入到了教學(xué)的最難點部分。編者

編寫繪本的意圖是對正文教材的補充和豐富，但是教師根

據(jù)實際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是

這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如

此，因為這一部分教學(xué)完之后，學(xué)生對內(nèi)在精神都理解了，

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難道還要再進行外在精神的教學(xué)嗎？所以第一個環(huán)節(jié)就可

以省去了，事半而功倍！

活動二：有精神才好

師：請同學(xué)們看看教材第8頁上的第一幅圖，說一說,

坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。

師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖，想一想，走

路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。

師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會

怎么看我們呢？

點評：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對比

圖，還運用換位思考的方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到

良好的教學(xué)效果。

活動三：我們天天有精神

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一

個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。

那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。

（教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟

發(fā)學(xué)生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”

的方法。）

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師：同學(xué)們真會動腦筋，我們一下子想出了這么多的

方法。怎樣才能按照這些方法做呢？

師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做

的就獎勵自己一顆星，堅持一周的老師獎勵一顆星，堅持

一個月的老師獎勵這位同學(xué)做一天的值日班長。

點評：導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo)，方法最重要的是能

夠堅持。課堂上時間有限，不可能實現(xiàn)每天堅持，但是教

師不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學(xué)生們自己討論出

堅持的方法，值得肯定。

3、我不拖拉

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生能夠堅持做到今日事今日畢，不拖拉。

教學(xué)過程：

一、新課引入

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師：同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個故事。（播放

《拖拉鳥》的故事，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭

好。）

師：同學(xué)們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫

“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？

為什么？

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？

我們一起來找一找吧。（出示一組圖片，要求學(xué)生以小組

為單位，先仔細觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。）

師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明

天”“等一下”“還沒完”關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥一

樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問

題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會怎樣？

生：學(xué)生思考回答。

師：請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心

里是怎么想的？

生：學(xué)生思考回答。

師:是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的

生命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結(jié)果會怎

樣呢？（出示教材中的兩張圖）

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生：學(xué)生思考回答。

師：拖拉會害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，

醫(yī)生搶救;2、居民樓失火，消防員救火；3、農(nóng)民播種；4、

警察抓小偷；5、運動員比賽）

生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會產(chǎn)生什么后果？

師：所以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴重的

后果。

師：同學(xué)們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”

的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜一小

小圓形運動場，三個選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的

時間不一樣。

生：小鬧鐘。

師：對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標：

知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。

過程方法：培養(yǎng)認真、細心的好習(xí)慣。

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情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認真的好習(xí)慣，做一個做

事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，

掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活

習(xí)慣。

教學(xué)準備：圖片，課件

課時安排：1課時

預(yù)習(xí)提綱

1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？

2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

(1)做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時要仔細。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請同學(xué)們談體會。導(dǎo)入：不做“小馬

虎”。

二.學(xué)習(xí)新課

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1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯

誤?指名學(xué)生回答。

2.找一找，你身邊有“小禹虎”嗎？

(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時丟題、丟

同桌交流，班級匯報。

3.馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什

么？

“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去

接我，去之前先給他家打電話。東東”

小組討論，學(xué)生發(fā)言。

4.說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

(1)4人一組討論(2)匯報討論結(jié)果

(3)師生共同總結(jié)：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

2.做事情時要仔細。

2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

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題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！

做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。

板書設(shè)計：

不做“小馬虎”

做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人

們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來

的快樂。

教學(xué)難點：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

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課前準備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、

扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準備好畫畫用品。

第一課時

教學(xué)目標：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,

云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去

找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅

旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚）

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2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)

四、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。

（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓

我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課。

板書設(shè)計：

風(fēng)兒輕輕吹

樹枝搖晃、紅旗飄揚

手絹飄動、頭發(fā)飛揚

作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

第二課時

教學(xué)目標

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。

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教學(xué)過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、

發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游

戲。這節(jié)課我們再來做個風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

師：對了，就是因為有風(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們

身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣

也跟著同學(xué)們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。

風(fēng)，就形成于空氣的流動。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回

知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我

動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以

你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)

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師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了,

原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討

論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視

了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說。

師：同學(xué)觀察得真仔細！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在

我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生

離開座位找“風(fēng)”，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)

車那兒！

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)

們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定

帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。

活動三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類

做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐

轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（出

示圖片）

2、師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我

們做什么事呢？

3、四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、

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扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花

粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報?

補充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我

們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時也會發(fā)脾氣，你

在哪兒見過嗎？

八、布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計

風(fēng)兒輕輕吹

好處玩風(fēng)車放風(fēng)箏

折斷樹枝吹倒房屋

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解

并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3.能夠在與大自然相處時保護自己。

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教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點是通過以

往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。

也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、

小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。

二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一

的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多

多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找

到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好

嗎？

三、愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護花草的

行為

四、花草面前要小心

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1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的

因與植物接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”

五、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液

中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這

些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。

還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們

的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，

因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素

也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡

的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有

的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍

色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小

蜂飛來的時候，花就立即開放了。

7、可愛動物

活動目的：

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1、通過活動的開展，讓學(xué)生了解常見動物的特性。

2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也

是有生命的。

活動準備：

教師準備一些動物玩具，學(xué)生每人準備一幅有一種動物

的畫。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動物尾巴的功能的資料。課

件。

活動時間：2課時。

活動過程：

第一課時

活動一：猜動物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯?/p>

的小動物（拿出一種玩具給大家看），但一定是最聰明的

孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，

一定可以得到自己喜歡的小動物。

二、活動

1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動物

的外形，還要講他的生活習(xí)性。活動開始，兩位同學(xué)為一

組上臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型,

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描述小動物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動物。

猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗：是怎樣猜著的，有什么竅門。

2、講每個人準備的有動物的圖隨機貼在每位參與者的

后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動物，

根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵

同學(xué)之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只

能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對動物

的特點來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，

并將這張圖獎勵給他。

三、活動延伸：請同學(xué)們在課外查閱資料，把自己熟悉

的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上。

活動二：動物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能

說說，你最喜歡什么動物？（當(dāng)有學(xué)生說到喜歡某一種動

物時，讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生

說說松鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我

們來講講動物尾巴的功能。（揭題）看誰講得多，看誰學(xué)

問大。

二、活動。

1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說

這是什么動物？他的尾巴有什么作用？

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(1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

(2)這是庇護。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷

惑敵人，自己乘機逃走。

(3)這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。

(4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些

動物尾巴的作用？能說說你是怎么知道的嗎？

2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報警

器響尾蛇的尾巴傳達信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表

示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)

解體溫。

3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，

綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔

雀尾巴百花衫。

三、活動總結(jié)：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴

有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息

等。

8、大自然，謝謝您

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對動物有了一定的了解，今天我

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們再來看看植物朋友，對他們進行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說

看，你都認識哪些植物？2、學(xué)生說說涂上有哪

些植物使自己已經(jīng)認識的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認

識的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查

找的資料進行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，

到處都是植物的家。

五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了嗎？

說說看。

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2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示：我

可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還

有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要

愛護職務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果

地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)：動植物與人一樣是大自然中的一員，保

護動植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。誰破壞動植物，誰

就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如

人們說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久

的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人

類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后

一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！

9、我和我的家

教學(xué)目標：

1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望,

體會幸福的核心是愛。2、爸爸愛我，

媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3、按照簡單的提綱介紹自己的家。

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教學(xué)重難點：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準

備付出自己的愛。

2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

教學(xué)過程：

1、課前體驗，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)

等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

2、引入話題，喚醒生活

(1)師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶

來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個小小的要求:

認真聽，仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨

歌中的寶寶一起唱起來吧！(師生一起做動作唱)

(2)播放動畫歌曲《吉祥三寶》

(3)師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你

為什么這樣說呢？

(4)師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快

樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。

3、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

(1)師：同學(xué)們認真地看這一張家庭生活照，看你能

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認識誰。師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認出了我。

對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)

生;這是爸爸是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，

介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表

到臺上介紹。

4、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全

家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一

起。旁邊一個小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽

的好兒子，叔叔的好侄兒……

（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是

誰？學(xué)生看著動畫，跟著音樂和老師一起做動作唱。看

完后回答老師剛才提問的問題。生：生活得很快樂，過得

很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學(xué)生看

圖說一說，認真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己

的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我

是誰"。情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸

福，從而體會家庭溫情。

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5、總結(jié)：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成

員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話

能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初

步形成家庭角色阿意識。

10、家人的愛

教學(xué)目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私

的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛

教學(xué)難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前準備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的

事情，并做好觀察記錄2、學(xué)生自做賀卡

3、米訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

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一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著

唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大

家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽

媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒

體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的

愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、

生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，

早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你

所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

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四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可

好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不

夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一

起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不

幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)?/p>

話會怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎

么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也

不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更

是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的

家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

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2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想

說的話。

探究活動

以行動表達對家人的愛

探究目的：

讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際

行動表達參考家人的愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛：

(1)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。

(2)幫家人做家務(wù)活。

(3)不向家人提過分的要求。

(4)自己能做的事情自己做。

(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對

家人的愛。

11、讓我自己來整理

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K教學(xué)目標工

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為

父母做事，并能體會到成就感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。

培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的

小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、

鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提

高。

K教學(xué)時間R：1課時。

K教學(xué)過程』

第一課時

活動一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。

（課件展示一個美麗的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的

大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位

小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園,

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這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出

的任務(wù)，就能得到它們?！?

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學(xué)生

指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我

自己來吧”。

2、說說自己會做哪些事。盡量讓學(xué)生多說，教師及時

IH.

R7￡0

小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。

但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好

向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？

活動二：照鏡子

1、請個別小朋友站到數(shù)碼相機鏡頭前來，通過電視顯

示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？

鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？

鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？

鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？

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2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當(dāng)鏡子“照一

照”。

3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。

（及時獎勵”儀表端莊果”）

第二課時

活動三：

1、賽一賽

課件展示（課件中蘋果被點擊時，能落下）：“我能行”

快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、

刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項比

賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理能手果”。

2、說一說

請每項比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方

法竅門等。給講得好的小朋友予以表揚，評選為“生活智

多星”。

活動四：演一演

小精靈（課件中蘋果被點擊時，能落下）：小朋友們

摘到了這么多蘋果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O

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果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋

友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？

1、說說為長輩做過哪些事。

2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來

表演。

“媽媽下班回來了"（同時播放歌曲〈媽媽下班回來

了〉）

“爸爸生病在床上”

“我為爺爺捶背講故事”

“我給奶奶繞毛線”……

3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”

快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這

甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學(xué)生情

況隨機采訪：①你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？②

你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個蘋果？④為什

么你會想把它送給媽媽呢？……

活動五：展示臺（課外延伸）

小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在

平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打

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上十,我們的快樂果園里會重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?/p>

（課件演示樹上長出蘋果）

小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過

事，只有家長為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒

學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做

一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做

的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果

隊伍，好嗎？

12、干點家務(wù)活

教學(xué)目標：

1、初步認識勞動與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動者，

愛護他們的勞動成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞

動習(xí)慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

教學(xué)重點難點：感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會

用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動做家務(wù)。

“感受父母一天的家務(wù)勞動”、“愿意幫助家人做家

務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對家人的關(guān)愛”四個環(huán)節(jié)圖

景組合而成。

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O四、課時內(nèi)容安排

第一課時

1、感受父母一天的家務(wù)勞動內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生愛親敬

長的心情。

2、通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動。

3、認識勞動工具。知道這些勞動工具的用途。

4、勞動比賽。在比賽中相機進行勞動方法的指導(dǎo)。

第二課時

1、觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發(fā)學(xué)

生愛家人的情感。

2、議論：家人生病了該怎么辦？

3、情節(jié)表演。

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務(wù)

活。）（問題由扮演大嘴鳥的同學(xué)讀出來）

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2、引導(dǎo)學(xué)生進行評價。們辛苦，你會不會心疼？

那該怎樣做？

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖1、出示課件:

大嘴鳥給孩子們提出問題。

3、出示課件：本課課本第二組圖片。（爸爸媽媽在

家做家務(wù)場景）

4、引導(dǎo)學(xué)生評價。

5、小結(jié)。

6、板書：要積極主動做家務(wù)勞動自己會做的事情

自己做

1、展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做

家務(wù)如何辛苦。2、生評：你愛爸爸媽媽嗎?

3、小組議論，碰到這些情況，你會怎么說，怎么

做？

4、小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。

5、這樣做好不好？你會怎樣做？

通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動，讓孩子們

感受父母勞動的辛苦，激發(fā)孩子們愛父母，關(guān)心父母之

情，從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動幫助父母做家務(wù)活的

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欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，

但一部分孩子從來沒干過家務(wù)，也從來不懂體貼父母，通

過小組議論，及老師的點撥，進一步明確該怎么做。通

過比賽，讓孩子們認清，各種工具都有各自的用途，勞

動中使用適的工具省力。同時，也讓孩子們在緊張而又開

心的比賽中體會集體合作的快樂。

活動二：我會認

1、出示課件：大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你

認識這些工具是干什么用的嗎？

2、出示家務(wù)勞動工具。給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡

片。交代比賽規(guī)則。（各小組成員合作，根據(jù)分到的卡

片名稱，到臺上尋找相應(yīng)的工具，找得多又對的小組獎

勵一朵紅花。）引導(dǎo)學(xué)生評價。

3、小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎勵紅花。

4、小組成員合作，根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動名稱,

快速輪流到臺上找勞動工具。

5、生評（評價哪組搶得多又準。）扮演大嘴鳥的

同學(xué)協(xié)助老師及各組同學(xué)進行評價及獎勵。

活動三：我會做

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1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友

們，你會做那些家務(wù)活？請你選擇一件做給大家看好嗎？

（掃地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、擦

皮鞋……）（問題又扮演大嘴鳥的同學(xué)念出）

提出要求：各組成員先商量

1、小組代表上臺選擇勞動名稱及勞動工具。

2、小組合作進行勞動實踐。通過小組合作實踐

勞動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)勞動的方法，然后通過評

議，進一步明確什么方法可行，什么方法不可行。讓

學(xué)生提出要如何勞動，然后合作進行勞動，勞動完了

要給同學(xué)們介紹用的什么方法做。（教師和扮演大嘴

鳥的同學(xué)巡視各小組勞動情況）

3、根據(jù)學(xué)生的勞動情況及介紹的方法，引導(dǎo)學(xué)生

進行評價。

4、小結(jié)并獎勵優(yōu)勝組。

5、提出問題：你在勞動中碰到過哪些困難？你是

怎么對待困難的？還有哪些困難你還沒能夠自己解決?

請?zhí)岢鰜恚覀円黄饋硐朕k法好嗎？

6相機幫助孩子解決困難

7、小結(jié)，并提醒學(xué)生：勞動還要注意安全。

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8、板書：

12、干點家務(wù)活

要認真有耐心不怕苦

13、我想和你們一起玩

教學(xué)目標：

1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中;

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中;

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則；

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱

《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳

繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢!

轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣?。?/p>

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3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也

很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩！（3）

玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚！大家一起玩，真開心！

（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全！（5）紅綠燈的游戲

很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增

進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。

今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的

樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們

先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，

把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他

玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶?/p>

叫月亮隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。

第三小組老師給你們?nèi)∶栮牐銈兺独蠋熃o你們的紅

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球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。

請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要

注意了，比賽的時候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組

的小裁判們幫月亮隊的同學(xué)數(shù)投進去的個數(shù)，第四小組的

小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣

布，投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。2.一組10

個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒,

月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣

布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布,

月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓

我們向他們表示祝賀！

第二課時

教學(xué)目標：

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1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中

應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才

能玩好。

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中

的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識。

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？

不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不

公平。對不對？老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么

樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，

要不停地要撿。你們有幾個球？（三個?。┰铝陵犇赜?/p>

多少球？（有十個呢?。┒鳎械览?，球太少，不停地撿

球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？

（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大

家的球就一樣多啦！

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