部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第5課《建立良好的公共秩序》優(yōu)質(zhì)教案

5.1公共生活需要秩序教學(xué)設(shè)計(jì)課題公共生活需要秩序單元第二單元公共生活靠大家學(xué)科道德與法律年級五下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。2.有序的公共生活彰顯良好的社會(huì)風(fēng)氣，展現(xiàn)人們的文明習(xí)慣。3.有序的公共生活是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)。重點(diǎn)知道公共生活需要良好的秩序來維護(hù)。難點(diǎn)初步形成規(guī)則意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課古代大學(xué)問家孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這句話是說做任何事情，都要遵守一定的規(guī)矩，否則就無法成功。不僅做事如此，一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步，也需要一定的公共秩序。那么，我們怎么做才能保持良好的公共秩序呢？板書課題閱讀資料，思考相關(guān)問題。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：公共生活需要秩序課件出示相關(guān)資料活動(dòng)過程：1.觀察圖片及文字，確定“公共生活秩序單”的內(nèi)容。認(rèn)真觀察圖片，了解每幅圖片的內(nèi)容，然后根據(jù)圖片下的文字，確定“公共生活秩序單”的內(nèi)容。2.齊動(dòng)腦，找出共同點(diǎn)。認(rèn)真觀察這些“公共生活秩序單，”在多份不同的秩序單里面找出共同的規(guī)律。3.做設(shè)想，認(rèn)識危害性。設(shè)想教材中出現(xiàn)的這三種公共生活，如果大家都不遵守秩序，會(huì)有什么樣的后果?；顒?dòng)園：建立公共秩序的必要性課件出示相關(guān)資料活動(dòng)過程：1.分組實(shí)驗(yàn)在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們可以采用多種方式取出瓶中的小球，如，五個(gè)人同時(shí)向外拉動(dòng)小球；兩個(gè)人同時(shí)向外拉動(dòng)小球；每個(gè)人隨意地向外拉動(dòng)小球；五個(gè)人有序地向外拉動(dòng)小球?；顒?dòng)的時(shí)候，我們記錄好每次實(shí)驗(yàn)所有的時(shí)間。2.小組交流3.得出結(jié)論閱讀角:應(yīng)急車道就是生命通道課件出示相關(guān)資料閱讀提示：1.什么是應(yīng)急車道？2.為什么不能搶占應(yīng)急車道？為了保障應(yīng)急車道的正常使用，國家采用了哪些辦法？拓展活動(dòng)：1.搜資料，互交流通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料等方式，了解由搶占應(yīng)急車道而出現(xiàn)的事故，進(jìn)一步認(rèn)識應(yīng)急車道的重要生。2.學(xué)法規(guī)，明事理學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)，了解關(guān)于搶占應(yīng)急車道的處罰條例，在生活中，勸告家人或朋友不要違反此條例。3.討論：為什么會(huì)有人占用應(yīng)急車道？活動(dòng)園：認(rèn)識公共標(biāo)志課件出示相關(guān)資料活動(dòng)過程：1.認(rèn)識標(biāo)志這些標(biāo)志，我們有的很熟悉，有的很陌生，對于陌生的標(biāo)志，我們可以通過詢問家長、老師或者上網(wǎng)查詢的方式，了解其含義。2.了解標(biāo)志出現(xiàn)的場所我們可以通過實(shí)地考察和上網(wǎng)查閱等方式，了解這些標(biāo)志出現(xiàn)的場所，然后深入其中，觀察人們遵守公共秩序的情景是怎樣的，你的感受是什么，寫下來。3.成果展示4.我的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)園：識別不文明行為，采取正確方法勸阻課件出示相關(guān)資料活動(dòng)過程：1.認(rèn)真觀察圖片，說說每幅圖中的不文明行為。2.小組討論：如果遇到類似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來哪些結(jié)果？3.小組討論：想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明行為和秩序意思，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)國家精神面貌的體現(xiàn)。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書5.2共同建設(shè)有序生活教學(xué)設(shè)計(jì)課題共同建設(shè)有序生活單元第二單元公共生活靠大家學(xué)科道德與法律年級五下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得不論在哪個(gè)公共場合，都要遵守法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為。2.構(gòu)建有序的公共生活需要包括公民個(gè)人在內(nèi)的社會(huì)各方面共同遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)。3.共建有序生活，離不開國家政策的支持、法治的保障。重點(diǎn)明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。難點(diǎn)學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻《北京市發(fā)布文明行為促進(jìn)條例》提問：觀看視頻說一說北京市發(fā)布文明行為促進(jìn)條例的目的是什么？板書課題看視頻，回答相關(guān)問題。激趣導(dǎo)入講授新課在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活?；顒?dòng)園：共同建設(shè)有序生活課件出示相關(guān)資料活動(dòng)過程：1.分組討論，明確做法。針對這三項(xiàng)活動(dòng)，分成幾個(gè)活動(dòng)小組，共同討論、研究具體做法?；顒?dòng)過程：2.展示成果，資源共享?；顒?dòng)過程：3.議一議。如果自己的家人在公共場所做出不妥當(dāng)?shù)男袨?，你?huì)怎么辦？活動(dòng)園：自覺遵守公共秩序課件出示相關(guān)資料活動(dòng)目標(biāo)：懂得維護(hù)公共秩序，需要各方面的力量?；顒?dòng)過程：1.認(rèn)真閱讀圖片中的文字，了解本次活動(dòng)的相關(guān)信息，進(jìn)行調(diào)查了解。2.分小組進(jìn)行調(diào)查了解，做好調(diào)查記錄。如，我們?nèi)ナ致房谟^察，當(dāng)紅綠燈不能正常工作的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)哪些情況；如果不能去實(shí)地考察工廠排污情況，我們可以通過上網(wǎng)查資料的方式，了解解決這個(gè)問題的辦法；當(dāng)我們乘車的時(shí)候，遇到了道路被占用的情況，可以看看爸爸媽媽是怎么做的，或者向爸爸媽媽詢問這方面的問題。3.展示成果，分享資源。相關(guān)鏈接：《中華人民共和國刑法》第二百九十一條課件出示相關(guān)資料小結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對破壞公共秩序的個(gè)人或組織要依法懲戒，形成遵守公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。探究分析課件出示討論交流相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書5建立良好的公共秩序（第一課時(shí)）（教案）教學(xué)目標(biāo)知道公共生活要靠良好的秩序來維護(hù)。通過搜集公共標(biāo)志，知道不同公共標(biāo)志在相應(yīng)場所的應(yīng)用。懂得在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)國家文明的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)好的公共秩序帶來好生活。理解文明程度和秩序意識不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)國家文明的體現(xiàn)。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動(dòng)一：秩序維護(hù)好生活反饋指導(dǎo)：1.課件出示部分不文明行為，請同學(xué)們談一談這些是否是令你討厭、反感的行為，想一想自己是否有過這樣的行為。2.展示學(xué)生設(shè)計(jì)的“公共生活秩序單”，分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。3.分組討論社會(huì)生活沒有了秩序，會(huì)有怎樣的后果。教師總結(jié)：社會(huì)正常運(yùn)行需要良好的社會(huì)秩序。井然有序的社會(huì)生活離不開社會(huì)規(guī)則的維系。我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己已有的經(jīng)歷談感受，回憶體驗(yàn)印象深刻。通過設(shè)計(jì)清單使學(xué)生清楚在不同場合要注意哪些事項(xiàng)?；顒?dòng)二：有序生活更美麗反饋指導(dǎo)：1.出示教材“活動(dòng)園”的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并說一說怎樣才能又順利又快的取出瓶中所有小球，理由是什么。2.請學(xué)生閱讀教材《應(yīng)急車道就是生命車道》并談一談感想。教師總結(jié)：社會(huì)需要講秩序，遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好,生活質(zhì)量的提高。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看游戲，感悟秩序的重要性。通過閱讀體會(huì)不遵守秩序不但是影響心情、耽誤時(shí)間等，還有可能危及生命。活動(dòng)三：公共標(biāo)志我知道反饋指導(dǎo)：1.請大家根據(jù)課前搜集的公共標(biāo)志，完成教材的學(xué)習(xí)單。2.分組討論有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公共秩序了。教師總結(jié)：有了公共標(biāo)志，更需要人們自覺遵守，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也需要人們相互之間的監(jiān)督，共同自覺維護(hù)和遵守公共秩序。設(shè)計(jì)意圖：通過完成清單知道了什么場所需要注意哪些問題，需要哪些標(biāo)志進(jìn)行提醒。體會(huì)在好的環(huán)境下人們的感受。活動(dòng)四：公共生活我會(huì)做反饋指導(dǎo)：1.閱讀教材圖片，請同學(xué)們說一說每幅圖中劉二胖的不文明行為，提問學(xué)生還能還能列舉出哪些生活中的不文明現(xiàn)象。2.引導(dǎo)學(xué)生討論如果遇到類似情況,你會(huì)采取什么態(tài)度?不同的態(tài)度會(huì)帶來哪些結(jié)果??教師總結(jié)：遇到類似不文明情況，我們要勇于上前制止。如果聽之任之，會(huì)助長歪風(fēng)邪氣，社會(huì)生活必將一片混亂，給人們的生活帶來極大的困擾和不便。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生遵守公共生活秩序的意識，同時(shí)也主動(dòng)采取正確態(tài)度對待不文明行為。課堂小結(jié)：“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會(huì)秩序人人有責(zé)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，以身作則，帶頭遵守社會(huì)公德，共同創(chuàng)建美好家園。板書設(shè)計(jì)：公共生活公共秩序自覺遵守5建立良好的公共秩序（第二課時(shí)）（教案）教學(xué)目標(biāo)知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識。明白聚眾擾亂公共秩序、破壞交通秩序、阻礙治安管理是觸犯國家刑法的行為。自覺維護(hù)公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集體、心中有國家。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立公共生活需要秩序的觀念。讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入反饋指導(dǎo)：1.出示兩則新聞：①北京將規(guī)范使用外語標(biāo)識，冬奧會(huì)前對各個(gè)領(lǐng)域標(biāo)識予以修正，為外國友人送上便利和尊重。②疫情下，日本街頭愛心中國人為路人發(fā)放免費(fèi)口罩。請同學(xué)們說說感受。教師總結(jié)：“相知無遠(yuǎn)近，萬里相為鄰”無論是日本街頭的愛心中國人，還是我國在公共秩序標(biāo)識上的貼心考慮，反應(yīng)出公共生活中表現(xiàn)出來的文明程度和秩序意識不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)文明國家精神面貌的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀新聞導(dǎo)入課堂，可以吸引學(xué)生的注意，更易理解公共生活需要良好秩序來維護(hù)的含義?；顒?dòng)二：規(guī)范自己行為反饋指導(dǎo)：1.出示教材“活動(dòng)園”，分組討論我們在不同公共場合應(yīng)該怎么做。教師總結(jié)：維護(hù)社會(huì)秩序，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，要把遵守公共生活的規(guī)則，形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣，這樣我們才能共同營造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過填寫表格，清楚在不同場合應(yīng)該怎么做。懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。活動(dòng)三：匯聚社會(huì)力量反饋指導(dǎo)：1.閱讀教材“活動(dòng)園”,請同學(xué)們分享自己的調(diào)查結(jié)果。2.出示相關(guān)鏈接，請同學(xué)們自主閱讀《中華人民共和國刑法》。教師總結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查了解社會(huì)各方面為解決問題采取的辦法。了解國家相關(guān)法律。初步樹立法律意識?；顒?dòng)四：我的公共秩序倡議書反饋指導(dǎo)：