2022年上猶縣中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.李老師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力【答案】：C2.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A.主導(dǎo)B.首要C.重要D.核心【答案】：D3.教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.互補(bǔ)性B.順序性C.不平衡性D.階段性【答案】：D4.在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是（）。A.先行組織者B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.比較性組織者D.固定點(diǎn)【答案】：A5.課外教育工作與課堂教學(xué)在（）上是統(tǒng)一的。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育組織形式D.教育目的【答案】：D6.學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽講，就會(huì)獲得他所希望的好成績，那他就很可能認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱為（）。A.效能期待B.替代性強(qiáng)化C.結(jié)果期待D.自我強(qiáng)化【答案】：C7.對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】：A8.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。A.師德品質(zhì)B.師德教育C.師德原則D.師德規(guī)范【答案】：B9.通過對(duì)整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)+有理數(shù)的概念。這種學(xué)習(xí)是（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)【答案】：C10.我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程，是（）的表現(xiàn)。A.課程即活動(dòng)B.課程即經(jīng)驗(yàn)C.課程即知識(shí)D.課程即項(xiàng)目【答案】：C11.我國學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。A.個(gè)別輔導(dǎo)B.講座C.班級(jí)授課D.個(gè)別授課【答案】：C12.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)人格發(fā)展的影響（）。A.早期童年經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)文化C.家庭環(huán)境D.自然物理因素【答案】：A13.與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是（）。A.心境B.情緒C.情感D.應(yīng)激【答案】：C14.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。A.動(dòng)機(jī)B.條件C.基礎(chǔ)D.動(dòng)力【答案】：D15.學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師（）。A.終身制B.聘任制C.合同制D.簽約制【答案】：B16.構(gòu)造主義主張研究（）。A.無意識(shí)B.行為C.認(rèn)知D.意識(shí)【答案】：D17.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：B18.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.組織策略B.元認(rèn)識(shí)策略C.復(fù)述策略D.精細(xì)加工策略【答案】：D19.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D20.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。A.精深的專業(yè)知識(shí)B.必備的教育科學(xué)知識(shí)C.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)D.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)【答案】：B21.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃稱之為（）。A.教學(xué)策略B.學(xué)習(xí)方法C.教學(xué)方法D.教學(xué)目標(biāo)【答案】：A22.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。A.教育工作要因材施教B.教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行C.教育工作要循序漸進(jìn)D.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期【答案】：D23.在教育的基本要素里，作為中介的是（）。A.受教育者B.教育影響C.教育者D.教育內(nèi)容【答案】：B24."慎獨(dú)"作為修養(yǎng)方法，就是（）。A.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己B.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足C.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。D.在自我的世界孤芳自賞【答案】：A25.（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。A.阿特金森B.斯金納C.布盧姆D.阿爾波特【答案】：D26.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來表述（）。A.關(guān)于城邦政治的學(xué)問B.關(guān)于智慧的學(xué)問C.關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問D.關(guān)于價(jià)值的學(xué)問【答案】：C27.按皮亞杰的觀點(diǎn),兒童在（）完成“守恒”任務(wù)。A.前運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.具體運(yùn)算階段【答案】：D28.在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.階段性B.個(gè)別差異性C.順序性D.互補(bǔ)性【答案】：C29.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。A.學(xué)生亞文化B.學(xué)校組織和制度文化C.學(xué)校物質(zhì)文化D.學(xué)校精神文化【答案】：C30.我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，從遷移的觀點(diǎn)看，這是一種（）。A.逆向負(fù)遷移B.逆向正遷移C.順向正遷移D.順向負(fù)遷移【答案】：C31.學(xué)生這一因素主要從群體差異和（）兩方面影響學(xué)與教的過程。A.個(gè)體差異B.性別差異C.素質(zhì)差異D.年齡差異【答案】：A32.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)？（）A.連貫B.準(zhǔn)確C.習(xí)慣化D.模仿【答案】：C33.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.洛克D.裴斯泰洛齊【答案】：B34.堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把（）落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.改革創(chuàng)新C.全面發(fā)展D.教育公平【答案】：A35.在認(rèn)知活動(dòng)過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果的策略是（）。A.組織策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略【答案】：B36.小麗在學(xué)習(xí)時(shí)為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識(shí)，常對(duì)其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.組塊化B.記憶術(shù)C.調(diào)節(jié)策略D.聯(lián)想【答案】：B37.對(duì)成就動(dòng)機(jī)具有積極影響且能更好地預(yù)測(cè)成就的目標(biāo)是（）。A.掌握接近目標(biāo)B.表現(xiàn)接近目標(biāo)C.掌握回避目標(biāo)D.表現(xiàn)回避目標(biāo)【答案】：B38.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育目標(biāo)D.課程目標(biāo)【答案】：A39.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。A.導(dǎo)入新課B.重點(diǎn)難點(diǎn)C.講授新課D.教學(xué)目的【答案】：C40.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.遵守職業(yè)道德規(guī)范主要靠（）。A.通過社會(huì)輿論監(jiān)督實(shí)現(xiàn)B.通過自我控制、約束實(shí)現(xiàn)C.通過法律的手段強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)D.提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)【答案】：ABD42.對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.堅(jiān)持知行合一規(guī)律B.堅(jiān)持因材施教規(guī)律C.堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律D.堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律【答案】：ABCD43.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展？（）A.微型教學(xué)B.教學(xué)決策訓(xùn)練C.教學(xué)反思D.觀摩與分析【答案】：ABCD44.屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的是（）。A.試誤說B.操作條件作用說C.頓悟說D.信息加工理論【答案】：CD45.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到（）。A.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯B.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系C.自覺遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣D.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無知違紀(jì)【答案】：ACD46.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.教學(xué)相長，相互尊重B.學(xué)而不厭,誨人不倦C.立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等D.以身作則，反躬自省【答案】：ABCD47.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A.情緒體驗(yàn)積極B.人際關(guān)系和睦C.自我意識(shí)良好D.適應(yīng)教育環(huán)境【答案】：ABCD48.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.反思日記B.行動(dòng)研究C.交流討論D.詳細(xì)描述【答案】：ABCD49.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)誠實(shí)守信的有（）。A.客戶第一B.唯利是圖C.遵守承諾和契約D.產(chǎn)品貨真價(jià)實(shí)【答案】：ACD50.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.以身作則，教者必以正B.注重實(shí)踐，知行合一C.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過D.提高自身能力，以其昭昭【答案】：ACD51.關(guān)于道德評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的說法是（）。A.對(duì)一種行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì)道德規(guī)范B.道德評(píng)價(jià)是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)C.領(lǐng)導(dǎo)的道德評(píng)價(jià)具有權(quán)威性D.每個(gè)人都能對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)【答案】：BCD52.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對(duì)學(xué)校給予的處分不服B.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)D.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)【答案】：ABCD53.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會(huì)遇到的最基本的矛盾有（）。A.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾B.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾C.教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾D.社會(huì)主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾【答案】：AD54.完善生態(tài)文明制度體系，要做到（）。A.把節(jié)約資源放在首位B.完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系C.劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度D.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度【答案】：BCD55.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅(jiān)持法治與德治并舉的方針，因?yàn)榈赖录s束往往更具有（）。A.滲透性B.持久性C.強(qiáng)制性D.廣泛性【答案】：ABD56.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對(duì)象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.個(gè)案法B.觀察法C.口頭調(diào)查（談話法）D.書面調(diào)查（問卷法）【答案】：CD57.職業(yè)道德所要解決的問題是（）。A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系C.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)D.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系【答案】：ACD58.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A.善于因勢(shì)利導(dǎo)B.善于隨機(jī)應(yīng)變C.善于對(duì)癥下藥D.善于掌握分寸【答案】：ABCD59.對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生【答案】：ABCD60.品德的特征包括個(gè)體性和（）A.主體性B.道德性C.整體性D.穩(wěn)定性【答案】：BCD61.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立B.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義C.個(gè)人主義與利己主義同義D.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物【答案