杭州市中小學教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考杭州市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服教育法B.實踐鍛煉法C.榜樣示范法D.情感陶冶法【答案】：C2.有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏正確的道德認識B.道德意志薄弱C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.缺乏良好情感【答案】：B3.教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A.社會地位B.角色C.權(quán)威D.威信【答案】：D4.下列關(guān)于學習策略的說法，不正確的一項是（）。A.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體C.學習策略是調(diào)節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志D.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略【答案】：B5.“過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題；課堂紀律較松散，學生心不在焉。”這種課堂氣氛是（）。A.消極型B.失控型C.對抗型D.積極型【答案】：A6.帶領(lǐng)學生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為（）。A.言語直觀B.實物直觀C.模象直觀D.形象直觀【答案】：B7.“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A.積極B.健康和不健康C.正常D.衰減【答案】：A8.人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式作出反應(yīng)的能力稱之為（）。A.模仿能力B.一般能力C.操作能力D.創(chuàng)造能力【答案】：A9.教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強烈的（）。A.示范性B.周期性C.復雜性D.繼承性【答案】：A10.在學習中，學習者采用在主要內(nèi)容下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.元認知策略B.精加工策略C.組織策略D.復述策略【答案】：D11.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。A.教師應(yīng)當以身作則B.教師應(yīng)當關(guān)心愛護學生C.教育不問學生出身貴賤D.教師應(yīng)當謙虛【答案】：C12.教育學就是研究（），揭示教育規(guī)律的科學。A.教育事實和教育問題B.教育事實和教育現(xiàn)象C.教育現(xiàn)象和教育問題D.教育方針和教育事實【答案】：C13.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.強化性動機B.激勵性學習動機C.誘因性學習動機D.外部學習動機【答案】：D14.一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。A.晶體智力B.流體智力C.言語智力D.人際智力【答案】：B15.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界B.現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇C.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇D.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為【答案】：C16.布盧姆等人在教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為三大領(lǐng)域，將情感領(lǐng)域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領(lǐng)域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是？（）A.喜愛所學的內(nèi)容B.形成一定的人生哲學C.為發(fā)揮集體的有效作用而承擔義務(wù)D.愿意改進與團體交往的技能【答案】：B17.“權(quán)力型”人格類型的價值觀是（）。A.追求美感B.追求地位C.追求信仰D.追求實用【答案】：B18.文化發(fā)展與教學內(nèi)容變化發(fā)展的關(guān)系是（）。A.教學內(nèi)容變化先行，文化發(fā)展在后B.一致的，同步的C.二者沒有直接關(guān)系D.文化發(fā)展先行，教育內(nèi)容變化在后【答案】：D19.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.間接強化B.獎懲C.自我強化D.直接強化【答案】：C20.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.逆向遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.順向遷移【答案】：C21.認為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出智力群因素論的瑟斯頓B.提出三元智力理論的斯騰伯格C.提出多元智力理論的加德納D.提出PASS模型的達斯【答案】：B22.（）是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發(fā)展。A.導向性原則B.疏導原則C.知行統(tǒng)一原則D.因材施教原則【答案】：A23.教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。A.自由化B.社會化C.專業(yè)化D.現(xiàn)實化【答案】：B24.下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出下列選項中層次最高的是（）。A.安靜的學習環(huán)境B.結(jié)交正直誠實的朋友C.家庭的現(xiàn)代化D.搞小發(fā)明【答案】：D25.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（)。A.巴甫洛夫B.斯金納C.皮亞杰D.維果斯基【答案】：D26.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）。A.調(diào)節(jié)策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.計劃策略【答案】：B27.實現(xiàn)各級各類學校培養(yǎng)目標的教學設(shè)計方案界定的是（）。A.廣義課程B.狹義課程C.教輔材料D.教材【答案】：B28.蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出了（）。A.情境性教學B.頓悟性教學C.發(fā)展性教學D.發(fā)現(xiàn)性教學【答案】：C29.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.興趣B.氣質(zhì)C.意志D.能力【答案】：C30.市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質(zhì)教育，"2＋2"項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能A.①⑤⑥B.①②C.②④⑤D.②③【答案】：A31.教育目的是衡量教育實施效果的根本依據(jù)和標準，這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。A.激勵B.導向C.指導D.評價【答案】：D32."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）A.退化作用B.投射作用C.合理化作用D.升華作用【答案】：C33.“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A.內(nèi)部的可控因素B.外部的不可控因素C.內(nèi)部的不可控因素D.外部的可控因素【答案】：B34.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.社會經(jīng)濟活動B.社會政治運動C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.社會文化活動【答案】：C35.狹義的教育是指（）。A.學校教育B.課堂授課C.經(jīng)驗傳授D.文化傳授【答案】：A36.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現(xiàn)象。A.社會促進B.去個性化C.社會比較D.社會懈怠【答案】：B37.校園文化的核心是（）。A.學校的組織文化B.學校的制度文化C.學校的物質(zhì)文化D.學校的精神文化【答案】：D38.下列關(guān)于認知風格表述正確的是（）。A.發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格B.認知風格主要影響學生的學習方式C.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索D.區(qū)分沖動型和沉思型的標準僅僅是反應(yīng)時間【答案】：B39.人們在社會生活過程中,在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是（）。A.人際關(guān)系B.人際溝通C.人際交往D.人際互斥【答案】：A40.制定教學計劃的前提是（）。A.培養(yǎng)目標和規(guī)格B.課程設(shè)置C.教學環(huán)節(jié)D.教學反思【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.同化過程B.反饋過程C.順應(yīng)過程D.調(diào)整過程【答案】：AC42.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.連續(xù)性與階段性C.差異性D.不平衡性【答案】：ABCD43.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.關(guān)鍵詞法B.位置記憶法C.首字詞聯(lián)詞法D.視覺想象【答案】：ABCD44.文明是指人類社會的進步狀態(tài)，包括（）。A.精神文明B.天下文明C.物質(zhì)文明D.商業(yè)文明【答案】：AC45.關(guān)于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.不利于學生個性發(fā)展C.不利于因材施教D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD46.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性B.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象C.價值取向上注重利益性D.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務(wù)和責任【答案】：ABD47.倫理學的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C.指導自己的學習、生活和工作D.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值【答案】：ABD48.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A.立恒心B.樹信心C.認同心D.下決心【答案】：ABD49.教師職業(yè)道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.相對獨立性B.道德現(xiàn)象的共含性C.歷史性D.階級性【答案】：ABCD50.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有（）。A.角色實踐B.角色信念C.角色認知D.角色認同【答案】：BCD51.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.義利觀B.價值觀C.榮辱觀D.幸福觀【答案】：ABCD52.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.出工不出力B.制造“三聚氰胺牛奶”C.制造假冒偽劣產(chǎn)品D.電信詐騙【答案】：ABCD53.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立良好形象B.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境C.有助于弘揚團隊精神D.贏得社會的信任與尊重【答案】：BC54.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.人格威信C.知識威信D.學術(shù)威信【答案】：AB55.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.認為教師職業(yè)偉大而光榮B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng)C.教師應(yīng)當努力提高知識素養(yǎng)D.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識【答案】：ABCD56.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即（）。A.認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦B.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識C.嚴格要求自己D.嚴格要求學生【答案】：AB57.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A.投入的時間和程度逐漸加大B.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：ABCD58.下列關(guān)于職業(yè)紀律的說法，正確的是（）。A.職業(yè)紀律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準則B.職業(yè)紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則C.職業(yè)紀律是人們在特定的職業(yè)活動范圍內(nèi)必須共同遵守的行為準則D.職業(yè)紀律是從業(yè)人員不必遵守的行為準則【答案】：AC59.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。A.教師在行動前對行為后果有自覺意識B.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識C.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應(yīng)該”與否的理解D.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識【答案】：ABCD60.符合辦事公道要求的有（）。A.分清公私界限，不把公與私相混淆B.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板C.堅持真理，一切照書本要求去做D.說老實話，辦老實事，做老實人【答案】：AD61.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.用情緒促進思維的能力B.對情緒的知覺、評價和表達能力C.調(diào)節(jié)情緒以促進情緒與智力發(fā)展的能力D.理解和分析情緒的能力【答案】：ABCD62.職