2022年衛(wèi)輝市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在開始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)任務(wù)分析C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.C教學(xué)測(cè)量【答案】：B2.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A.課程評(píng)價(jià)B.課程實(shí)施C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)過程【答案】：B3.它不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.潛在課程B.開放課程C.顯性課程D.公開課程【答案】：A4.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.培養(yǎng)恒心法B.頭腦風(fēng)暴法C.集體研究法D.發(fā)散思維法【答案】：B5.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視（）。A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.智力的發(fā)展C.體質(zhì)的增強(qiáng)D.升學(xué)率【答案】：A6.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的一般順序是（）。A.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行B.視具體情況，可有多種開端C.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行D.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行【答案】：B7.對(duì)節(jié)操道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)B.始終堅(jiān)信并完全保持住社會(huì)公認(rèn)的高尚的道德情操C.能堅(jiān)定不移地維護(hù)教育事業(yè)和個(gè)人利益D.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)【答案】：C8."慎獨(dú)"作為修養(yǎng)方法，就是（）。A.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足B.在自我的世界孤芳自賞C.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。D.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己【答案】：D9.任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)A.方向性與不可逆性B.發(fā)展的關(guān)鍵期C.不平衡性D.個(gè)體差異性【答案】：A10.列提綱是一種常用的（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.學(xué)習(xí)工具利用策略【答案】：B11.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。A.1903年B.1913年C.1879年D.1877年【答案】：A12.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力【答案】：C13.以下哪一個(gè)不屬于復(fù)述策略？（）A.畫線B.利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記C.排除相互干擾D.做筆記【答案】：D14.下列不屬于自陳式量表的人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A.艾森克人格問卷B.卡特爾16種人格因素問卷C.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表D.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)【答案】：D15.昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。其代表作是（）。A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《理想國》D.《論演說家的教育》【答案】：D16..下列哪項(xiàng)不屬于知覺的恒常性表現(xiàn)（）。A.顏色的恒常性B.形狀的恒常性C.大小的恒常性D.重量的恒常性【答案】：D17.心理活動(dòng)的產(chǎn)生方式是（）。A.神經(jīng)元B.抑制C.反射D.興奮【答案】：C18.把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。A.間接的近景性動(dòng)機(jī)B.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)C.直接的近景性動(dòng)機(jī)D.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【答案】：B19.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào),最適宜的記憶策略是（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.元認(rèn)知策略D.組織策略【答案】：A20.技能形成的基本途徑是（）。A.觀察B.練習(xí)C.模仿D.認(rèn)知【答案】：B21.壓力是個(gè)人面對(duì)具有威脅性的刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心狀態(tài)，也稱（）狀態(tài)。A.心境B.應(yīng)激C.激情D.理智【答案】：B22.判斷學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.真實(shí)B.創(chuàng)造C.可靠D.創(chuàng)新【答案】：D23.《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用（）方法。A.講授法B.自學(xué)輔導(dǎo)法C.案例教學(xué)法D.討論法【答案】：D24.提出“軍國民教育”、“實(shí)利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.王國維B.魯迅C.蔡元培D.李大釗【答案】：C25.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（）。A.行為主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.機(jī)能主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)【答案】：D26.教師道德社會(huì)評(píng)價(jià)的具體形式可以是多種多樣的，（）則是其中最主要的。A.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)B.學(xué)生評(píng)價(jià)C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)【答案】：B27.以合理、完善方式組成的一系列外部操作活動(dòng)的方式是（）。A.練習(xí)技能B.心智技能C.思維技能D.動(dòng)作技能【答案】：D28.依據(jù)人類社會(huì)活動(dòng)的六種形態(tài)，（）將人劃分為六種性格類型，不同的性格類型有不同的價(jià)值觀。A.斯普蘭格B.奧爾波特C.桑代克D.霍蘭德【答案】：A29.關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯(cuò)誤的是（）。A.人格的三個(gè)層次包括:本我、自我和超我B.自我位于人格的最高層次C.當(dāng)三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時(shí)，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之，則會(huì)產(chǎn)生心理疾病D.人格由三個(gè)層次構(gòu)成【答案】：B30.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。A.生活能力差的B.學(xué)習(xí)成績(jī)差的C.有殘疾的D.社會(huì)能力差的【答案】：C31.聽覺中樞位于（）。A.枕葉B.頂葉C.顳葉D.額葉【答案】：C32.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)（）。A.方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng)B.都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致C.是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致D.是同一種活動(dòng)【答案】：C33.美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.晶體智力B.言語智力C.學(xué)業(yè)智力D.流體智力【答案】：D34.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（）。A.道德行為B.道德認(rèn)知C.道德情感D.道德觀念【答案】：D35.當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個(gè)整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性【答案】：A36.（）又稱自我評(píng)價(jià)，指由課程設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的評(píng)價(jià)。A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)B.內(nèi)部評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】：B37.學(xué)生法語學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)習(xí)英語就更容易，這屬于（）。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向負(fù)遷移D.逆向正遷移【答案】：A38.根據(jù)皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發(fā)展處于（）。A.自律道德階段B.后習(xí)俗階段C.前道德階段D.他律道德階段【答案】：D39.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。A.學(xué)年制B.計(jì)劃學(xué)分制C.學(xué)年學(xué)分制D.學(xué)分制【答案】：D40.最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。A.孔子B.夸美紐斯C.昆體良D.杜威【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。A.有利于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展B.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求C.是良好的社會(huì)風(fēng)尚形成與發(fā)展的迫切要求D.是提高自身素質(zhì)的重要措施【答案】：BCD42.對(duì)成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.從小事做起，注意細(xì)節(jié)B.做大事者不拘小節(jié)C.從現(xiàn)在做起、從自我做起D.見賢思齊【答案】：ACD43.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。其中，學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性主要表現(xiàn)在（）等幾個(gè)方面。A.認(rèn)識(shí)的交往性B.認(rèn)識(shí)的間接性C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.認(rèn)識(shí)的教育性【答案】：ABCD44.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性C.行為的寬泛性D.行為的規(guī)范性【答案】：ACD45.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的能動(dòng)性C.教師行為的科學(xué)性D.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性【答案】：ACD46.下列說法中，正確的是（）。A.生產(chǎn)過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經(jīng)濟(jì)效益B.企業(yè)通過經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取利潤(rùn)，還要承擔(dān)社會(huì)義務(wù)C.企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)依法納稅，不應(yīng)承擔(dān)額外的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任D.每個(gè)職工都要樹立可持續(xù)發(fā)展的理念【答案】：BD47.學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.智力因素C.學(xué)習(xí)材料D.非智力因素【答案】：BD48.下列做法過于功利的有（）。A.搞定就是穩(wěn)定B.無事就是本事C.怎么有用就怎么做D.擺平就是水平【答案】：ABCD49.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括（）。A.脫離群眾危險(xiǎn)B.能力不足危險(xiǎn)C.精神懈怠危險(xiǎn)D.消極腐敗危險(xiǎn)【答案】：ABCD50.下列心理過程中屬于認(rèn)知過程的是（）。A.思維B.記憶C.知覺D.感覺【答案】：BD51.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有（）A.實(shí)踐活動(dòng)B.遺傳素質(zhì)C.社會(huì)生活環(huán)境D.教育【答案】：ABCD52.下列心理學(xué)家中屬于行為主義者的是（）。A.苛勒B.詹姆士C.華生D.馮特E.斯金納【答案】：CE53.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.教育理念B.情感責(zé)任C.人文知識(shí)D.藝術(shù)涵養(yǎng)【答案】：ABCD54.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A.社會(huì)性B.整體性C.穩(wěn)定性D.主體性【答案】：ABC55.職業(yè)道德對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的作用表現(xiàn)為（）。A.有助于降低經(jīng)營(yíng)成本B.有利于提高生產(chǎn)效率C.有利于提供良好的服務(wù)D.有利于提供廉價(jià)的產(chǎn)品【答案】：BC56.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)D.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)【答案】：ABCD57.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A.關(guān)注情境B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注生存【答案】：ABD58.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.流暢性B.獨(dú)創(chuàng)性C.靈活性D.精密性【答案】：ABC59.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用B.有助于教師道德人格塑造C.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響D.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義【答案】：ABCD60.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動(dòng)傳播模式B.單向傳播模式C.整體互動(dòng)模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD61.內(nèi)心信念在教師道德評(píng)價(jià)中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力B.它作為具有較高層次的教師道德意識(shí)和道德原則，是道德評(píng)價(jià)中的直接準(zhǔn)繩C.它作為一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，成為教師對(duì)自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評(píng)判的直接內(nèi)在動(dòng)力D.它是實(shí)現(xiàn)教師道德評(píng)價(jià)成效的途徑和目的【答案】：ABCD62.個(gè)人品德涵蓋（）等各個(gè)方面。A.道德意志B.道德行為C.道德認(rèn)知D.道德情感【答案】：A