有關(guān)線教案優(yōu)秀7篇

有關(guān)線教案優(yōu)秀7篇有關(guān)線教案篇1

一、預(yù)習(xí)提示

1、家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？

2、你認為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？

二、教學(xué)目標

1、家居環(huán)境狀況調(diào)查。

2、改善家居環(huán)境，維護人體健康。

三、重難點

教學(xué)重點：家居環(huán)境狀況調(diào)查。

教學(xué)難點：改善家居環(huán)境，維護人體健康。

四、教學(xué)過程

1、引出本節(jié)課內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年之內(nèi)進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來兒童某些疾病高發(fā)的重要緣由之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？

2、學(xué)生活動

①評價家居環(huán)境質(zhì)量，

②提出改善家居環(huán)境的措施或建議。

3、學(xué)生商量

①家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？

②你認為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？

4、教師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生指出可能存在的安全隱患。

5、教師向?qū)W生列舉一些家庭裝修污染帶來的害處例子。

6、學(xué)生很據(jù)自己的生活常識指出家居環(huán)境污染的源頭。

7、教師向?qū)W生普及一些學(xué)問。

①居室衛(wèi)生標準五大原則

居室日照、居室采光、室內(nèi)凈高、微小氣候、空氣清潔度。

②室內(nèi)環(huán)境污染的多種表現(xiàn)

起床綜合癥、心動過速綜合癥、類煙民綜合癥、幼童綜合癥、群發(fā)性皮膚病綜合癥、不孕綜合癥、植物枯萎綜合癥、寵物死亡綜合癥等。

8、教師依據(jù)以上例子，舉出相應(yīng)的事實作為例證。并提示學(xué)生觀看一下自己家里的家居環(huán)境是否安全。

9、依據(jù)教師提出各種安全隱患，學(xué)生分組進行商量：如何給自己一個安全干凈的家？

10、教師引出室內(nèi)綠化這一概念，讓學(xué)生商量室內(nèi)綠化有哪些可行的方法。

11、教師依據(jù)學(xué)生的回答狀況進行適當?shù)难a充，并指出并不是全部的植物都適合放于室內(nèi)進行空氣質(zhì)量改善的。

12、教師給出一些植物圖片，學(xué)生回答適于放置在室內(nèi)進行空氣凈化的植物種類。

13、教師向?qū)W生介紹52種致癌的植物并提示學(xué)生不行隨便向家中購置這些植物。

有關(guān)線教案篇2

一、教材分析：

〔一〕綜合分析

本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)〞課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝學(xué)問，通過作品觀賞、動手實踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點和基本成型方法，

柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的心情。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

〔二〕教學(xué)目標

情感領(lǐng)域：喜愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。

認知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法。

操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜愛的形體，培育動手能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計：

〔一〕課前預(yù)備：

教具：陶藝作品成品若干。

學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

課時：3課時。

〔二〕設(shè)計

●教學(xué)導(dǎo)入：〔第一課時〕

通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。

●教學(xué)新授：

教師帶著學(xué)生參觀陶藝作坊，通過觀看民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步了解制陶方法。

①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水〔視作品狀況而定，此步也可省略。〕④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜愛的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。

●作業(yè)展示：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

制陶工具：

手動轉(zhuǎn)臺：

將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或欣賞。

木拍子：

可將泥塊拍打成泥板。

修刀；

裁切泥塊、刻畫形體的工具。

刮刀：

用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

泥塑刀：

用于粘貼泥塊或修正形體用。

水壺：

可調(diào)整泥塊的水份。

其他工具：

擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否初步把握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？

●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？

●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？

四、教師教學(xué)隨筆：

有關(guān)線教案篇3

【活動目標】

1。認識可回收、不行回收標記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2。體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

【活動預(yù)備】

1。布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家

2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3?？苫厥绽?、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

【活動過程】

1、教師帶著幼兒觀看小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望

2、教師出示可回收、不行回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

〔出示可回收標記〕，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

〔出示不行回收標記〕，提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊〞，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

【活動反思】

“垃圾〞是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收〞與“不行回收〞幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了主動的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

有關(guān)線教案篇4

課型：新授課

課時支配：第2課時

教學(xué)目標

1。學(xué)問目標：讓學(xué)生了解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。

2。能力目標：培育學(xué)生從地圖上獲取地理學(xué)問的能力，以及從課外書籍上獲取地理學(xué)問的能力。

3。教育目標：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培育學(xué)生喜愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探究的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

重點、難點

教學(xué)重點：在南極為中心的地圖上分辨方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。

教學(xué)難點：在南極為中心的地圖上分辨方向。

教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答下列問題。

請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。

二、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？〔學(xué)生回答有，并且舉例說明?！衬敲?，這些動物有什么樣的特點呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃窨隙ㄒW(xué)好各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來溝通一下。

三、講解并描述新課：

指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。

??北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源

1、淡水資源

地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。

2、礦產(chǎn)資源

南極地區(qū)，已發(fā)覺220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和自然?氣資源。

3、生物資源

請同學(xué)們看一下列圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物〞。

63頁，活動題。

??北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探險》。了解人類制服南極的過程。

1、人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察

2、我國在南極建立的兩個科學(xué)考察站長城站、中山站

3、我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察?！仓笀D，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。〕

教師引導(dǎo)：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。

所以，我們?nèi)缃窨隙ㄒW(xué)好各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來溝通一下。

學(xué)生活動：學(xué)生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。

作業(yè)：目標檢測的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

后半節(jié)課，學(xué)生自主溝通，講一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的主動性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理學(xué)問溝通課。

有關(guān)線教案篇5

一、教學(xué)目標

1.進一步理解并把握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能精確地、比較嫻熟地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2.體會所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價值，培育學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.使學(xué)生能在把握的計算方法中，依據(jù)實際狀況敏捷地選擇計算方法來計算，培育學(xué)生解題的敏捷性。

二、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)引入

1.口算

7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=

2.估算

401×9798×7295×6502×2498×4

3.筆算

87×66×4567×79987×3254×6

這節(jié)課就用我們學(xué)過的這些學(xué)問，繼續(xù)討論三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。

(二)進行新課

1.教學(xué)例3

題中告知了我們一件什么事?告知了哪些條件?要求什么問題?

要求這些地磚鋪5間會議室夠不夠，要思索哪些問題?思索一下，要求地磚夠不夠，這是用哪兩個數(shù)量進行比較?

在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個數(shù)量中，哪個數(shù)量我們不知道?應(yīng)當怎樣解決這個問題?

在實際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題，但是為了削減解題難度，我們在這里把地磚的損耗省略不計。下面需要同學(xué)們考慮的問題是，選擇什么方法來計算，是選擇口算呢?還是選擇筆算或估算?說一說你的理由。

你預(yù)備怎樣估算?

用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進行比較，能得出什么結(jié)論?

我們再來解決一個問題，假如每間會議室在鋪地磚時需要680千克水泥，這5間會議室一共需要多少千克水泥?

這次你選擇了什么計算方法?

這次同學(xué)們選擇了不同的計算方法，你們認為誰選得對?

請兩個同學(xué)分別說一說你是怎樣進行口算或筆算的。

通過前面的學(xué)習(xí)，你知道在解決問題的過程中要留意些什么?

2.教學(xué)練習(xí)五第6題

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問題，并讓學(xué)生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的，

(2)學(xué)生獨立解答，并要求學(xué)生說一說是選擇什么計算方法進行計算的，并說一說具體的計算過程。

(3)提出新的問題：這輛車假如剛好滿員，一共可以運送多少旅客?

(5)指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果，集體訂正。

(三)穩(wěn)固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)五第8題第1問

2.和學(xué)生一起商量第8題第2問

(四)課堂小結(jié)

有關(guān)線教案篇6

?教材分析】

在秀麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅秀麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導(dǎo)幼兒通過商議?制訂秋游計劃，預(yù)備秋游物品，培育做事的計劃性;指導(dǎo)幼兒觀看秋天的環(huán)境改變，感受大自然的美妙，從而陶冶性情并充分體驗遠足的歡樂。

?活動目標】

1.嘗試自主制訂出游計劃并根據(jù)計劃預(yù)備物品。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有肯定的自我約束能力。

3.觀賞秋天的美妙景色，體驗遠足的歡樂。

?活動預(yù)備】

1.教師考察好秋游路線，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參與秋游。

2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料〞——《秋天多美妙》。

?活動建議】

1、提前一天制訂出游計劃并依據(jù)計劃預(yù)備出游物品。

(1)教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組商量記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上留意問題、需要預(yù)備的物品、想玩的游戲等。

(2)各小組推選代表介紹本組計劃，相互補充，商量后由教師記錄在大計劃表上。

(3)幼兒在《秋天多美妙》第6—7頁記錄要預(yù)備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家預(yù)備物品。

2、組織幼兒出游，重點強調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。

(1)整理隊伍，清點人數(shù)，檢查幼兒穿著是否合適，物品是否帶齊。

(2)依據(jù)行進路線講解安全要求，強調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。

(3)支配教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀看幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，留意安全。

3、到達目的地后組織幼兒有序活動，觀賞秋天的美景。

(1)到達目的地后清點人數(shù)，組織幼兒休息喝水。

(2)講解活動范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞四周景致，重點觀看發(fā)覺植物在秋天的改變。

(3)組織幼兒游戲、拍照、共享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

4、整理隊伍，清點人數(shù)，組織幼兒返回?；貓@后鼓舞幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

有關(guān)線教案篇7

活動背景：

感恩是社會上每一個人都應(yīng)當有的基本道德準則，是做人的至少的修養(yǎng)，不會感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)心、情感冷漠的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和冷淡了，他們總以“理所當然〞來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛這種不良的社會風(fēng)氣正悄然的影響著學(xué)生們。當今部分學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教育，卻對之視而不見，甚至有的學(xué)生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家因此，“感恩教育〞這一課是在不能小看，而且必需從小抓起!

活動目的：

1、讓學(xué)生了解父母為自己付出的艱辛，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩是自己的義務(wù)。

2、讓學(xué)生記住每一個關(guān)愛自己成長的人，從而找到自己奮斗的動力，明白該用怎樣的行動回報那些有恩于自己的人。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，為培育學(xué)生的關(guān)懷品質(zhì)奠定情感基礎(chǔ)。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備材料：有關(guān)感恩的故事，成語，格言詩詞。

2、預(yù)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《感謝你》、《母親》等等!

3、活動前一周就渲染氣氛，感受自己身邊的恩情!

4、預(yù)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計。

活動過程：

一、宣布活動開始

在背景音樂《感恩的心》中，主持人致開場詞，并引入主題——《永記恩情，學(xué)會感恩》。