橋教學(xué)評教案7篇

橋教學(xué)評教案7篇橋教學(xué)評教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探究樹葉改變的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、情愿分角色表演簡潔的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

活動過程：

一、老師帶著幼兒觀看幼兒園的花草樹木。

1、如今是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么改變？〔幼兒四散觀看〕

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》

1、教師朗誦兒歌幼兒觀賞。

2、嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3、春風(fēng)吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃漸漸長大。

4、教師向幼兒簡潔介紹植物的生長規(guī)律。

5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。

四、嫩芽長出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)當(dāng)誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓四周的長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為四周的自制大樹粘上小樹葉，最終一起完好地念兒歌。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中進展了自身的語言表達能力，并愿意與人交往。幼兒語言能力的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。

橋教學(xué)評教案篇2

活動目標(biāo)：

知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

活動預(yù)備：

故事內(nèi)容圖片，

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：今日趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。〔出示ppt〕

二、分段講解并描述。

〔一〕幼兒觀看故事前半部分。

師：鼠先生遇到了什么問題？

師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？〔因為鼠先生迷路了〕

師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦？

幼：可以問警察，可以做記號等。

〔二〕觀看故事后半部分。

師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？

幼：找到了。

師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？

〔幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由回答〕

教師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？〔幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)〕、

小結(jié)：迷路后可以使用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進行溝通。

四、活動延長

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

活動反思：

有了“找路〞的閱歷，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有閱歷上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最終的商量也是一種延長，孩子們可以繼續(xù)多途徑地查找答案。

橋教學(xué)評教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、識本課10個生字“株、芭、蕉、扇、謎、趾、搔、傅、授、僥〞，理解“傳授、僥幸〞等詞語的意思。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題。學(xué)習(xí)用“假如……就……〞的句式，把句子寫完好。

4、初步知道在日常生活中要謹防那些不懷好意的人。

重點難點：

1、將文章中較拗口的句子讀流利。

2、通過閱讀，了解故事內(nèi)容。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給課文換個題目。

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，引出課題

1、板書：貓老虎

2、請同學(xué)說說自己眼中的貓和老虎。

3、補充課題：貓是老虎的先生

4、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

5、聽課文錄音，你知道了什么？

二、自學(xué)字詞，了解課文大意。

1、學(xué)生自學(xué)課文

2、檢查自學(xué)狀況。

〔1〕形近字組詞

①辨清每組形近字的不同之處

②指名組詞

〔2〕寫字指導(dǎo)

在教師帶著下書空：右上部分先寫“又〞，再寫一點。

〔3〕理解詞義

①方法：傳授——聯(lián)系上下文，僥幸——查字典

②詞義：傳授——課文指貓教會老虎生存的本事。

僥幸——課文指貓由于偶然的緣由免去災(zāi)難。

3、小組學(xué)習(xí)，解決問題

師：剛剛我們依據(jù)題目提出了問題，選擇一兩個感興趣的問題，在小組里商量，解決。

〔1〕開火車把課文讀正確。

〔2〕商量：為什么叫“貓是老虎的先生〞？

①指導(dǎo)朗讀出示的句子：

②想象老虎向貓拜師時，它們會說些什么？又是怎么做的呢？

③學(xué)生演演。

〔3〕商量：貓到底是不是老虎的先生？

讓學(xué)生體會出，貓的確實確是老虎的師傅，因為它不但教會了老虎撲、捉、吃的方法，更重要的是，它料事如神，真是高超的很！

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、師生協(xié)作朗讀

〔1〕老虎見貓教完了撲、捉、吃的方法，心想——

〔2〕它打定想法，——

〔3〕而貓是——

〔4〕老虎只能——

2、復(fù)習(xí)生字新詞。

橋教學(xué)評教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

會認7個字，積累詞、句，能正確運用。能大方地在同學(xué)之間表演、溝通。認識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴大識字范圍。

教學(xué)重點

1.發(fā)覺識字方法規(guī)律,總結(jié)中識字。

2.會認7個字。

3.積累詞、句，能正確運用。

4.能大方地在同學(xué)之間表演、溝通。

5.認識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴大識字范圍。

6.培育大方的說話看法和人與人之間的口語溝通。

教具預(yù)備

掛圖

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、我的發(fā)覺

今日老師要和小朋友玩一個游戲“比眼力〞，看誰能得到“智力眼〞的稱號。

出事本組生字。

讀一讀

你發(fā)覺了什么？

小組匯報。

5.用帶有拼音的生字，口頭組詞。

二、我會認

1.出示生字卡片。

2.指名讀，說說你怎樣記這些字

3.再讀生字。

第二課時

一、我會讀

讀成語，借助拼音認讀。

2.同桌對讀，再指名讀。

3.用其中的一詞造句。

二、我會寫

1.自由拼讀。

2.連起來讀整句話。

3.按田字格要求寫正確。

三、讀一讀，找一找

1.自由讀文，找找有幾段。

2.再讀文，說說每段的意思。

3.有感情讀文，背誦課文。

展示臺我會唱

1.以小組為單位進行唱歌競賽。

2.評出優(yōu)秀小組。

識字擂臺

1.把自己的名字寫在卡片上。

2.介紹自己的名字相互認一認。

3.認識小伙伴的名字并記住它。

第三課時

春天到了，我們已經(jīng)聞到了春天的氣味?！按禾煸谀睦铷暷銈冊谀睦镎业剿?，這節(jié)課讓我們一起共享吧！

一、小組溝通，你找到春天了嗎？

二、組內(nèi)溝通春天的圖畫。

三、貼畫

支配六個板面貼上小朋友的畫。

四、評畫

1.組內(nèi)評，看誰講的最好。2.全版評，評出最好的。

橋教學(xué)評教案篇5

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：

1.理解平行線分三角形兩邊成比例定理；

2.進一步熟識平行線分三角形兩邊成比例定理的應(yīng)用；

能力目標(biāo)：

培育學(xué)生的觀看、分析、概括能力；

德育目標(biāo)：

了解特別與一般的辯證關(guān)系；

教學(xué)重點定理的推導(dǎo)與應(yīng)用

教學(xué)難點成比例的線段中比例線段確實認

教具學(xué)具多媒體三角板

教學(xué)方法講練結(jié)合

過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)提問引入新課

問題：

1、三角形中位線定理的推論是什么？

2、如何用幾何語言描述？

3、定理結(jié)論用比例尺如何表述？

二、新課

1、議一議

如圖de∥bc

〔1〕假如，那么等于多少？為什么？

學(xué)生定理內(nèi)容，用幾何語言描述定理并用比例表示

學(xué)生進行商量，通過教師引導(dǎo)，得出對應(yīng)結(jié)論。為新課作鋪墊

培育學(xué)生的觀看、分析能力

〔2〕假如，是否也有呢？為什么？

〔3〕假如把條件改為那么是否還與相等？為什么？

教師進行簡潔說明。

2、由此我們可以得到什么樣的結(jié)論？如何描述？

這個比例關(guān)系還可以怎么表示？為什么？

平行線分三角形兩邊成比例定理：

平行于三角形一邊的直線截其他兩邊，所得的對應(yīng)線段成比例。

例1已知：如圖，在△abc中，de∥bc，ad=4，db=3，ac=10，求ae、ec的長。

學(xué)生概括用幾何語言表示：

de∥bc

應(yīng)用比例性質(zhì)完成比例變式

學(xué)生完成一步推理：

de∥bc

學(xué)生思索，自己嘗試解題

復(fù)習(xí)比例性質(zhì)，敏捷運用定理

幫助記憶、加深印象

加深定理理解

解題過程：略

練習(xí)：

選擇課后習(xí)題練習(xí)

學(xué)生練習(xí)

敏捷運用定理

小結(jié)平行線分三角形兩邊成比例定理；

留意把對應(yīng)線段寫在對應(yīng)位置

板書設(shè)計平行線分三角形兩邊成比例

1、定理2、例13、練習(xí)

布置作業(yè)同步練習(xí)節(jié)選

課后自評

橋教學(xué)評教案篇6

一、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

事先豐富有關(guān)動物尾巴的學(xué)問。

二、活動方法探究法、類比法、變異法。

三、活動過程

活動一理解故事內(nèi)容

1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看這是什么地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

2．它們觀察了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢?(引出故事題目)

3．借助貼絨教具，完好講解并描述故事。提問：

①故事里出現(xiàn)了哪些動物?

②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?

③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用處呢?為什么?(啟發(fā)幼兒商量，學(xué)會自我愛護的意識)。

活動二表演故事

1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2．幼兒扮演小動物表演，留意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

活動三續(xù)編故事

1．啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)

2．請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3．請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：動物尾巴的功能。

健康：提高幼兒的自我愛護意識。

五、生活中滲透抓住良好的契機，向幼兒隨機進行教育。

六、環(huán)境中滲透在大背景圖上每種動物的尾巴處提問：“我的尾巴有什么用?〞進一步刺激幼兒思索、解答。

七、家庭中滲透請家長帶孩子到動物園觀看動物。

八、活動評價

九、活動目標(biāo)

(一)認知目標(biāo)

1．在對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

2．結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進展想像力和創(chuàng)造力。

(二)情感目標(biāo)培育幼兒的好奇心。

橋教學(xué)評教案篇7

【設(shè)計理念】

語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀自司自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主探究的合作方式，充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，留意培育學(xué)生對事物有正確的情感看法，我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段，讓學(xué)生在自主民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀說，在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇目意蘊深刻的童話，讓每一位學(xué)生都受到心

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識８生字，會寫１２字。正確讀寫鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、注視、火辣辣、冷酷、開心、撤除等詞語。

２、有感情地朗讀課文，能依據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

３、讀懂課文，明白歡樂應(yīng)當(dāng)和大家共享的道理，情愿和同學(xué)溝通閱讀的感受。

【課前預(yù)備】

１、多媒體?！仓谱鲃赢嬈?/p>

２、生字卡。

３、搜集神秘花園的音樂帶。

【教學(xué)時間】

二教時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入

１、情境：

播放多媒體：童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美妙的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今日就讓我們進入那奇妙的世界中。

２、齊讀課