深化課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施方案

深化課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施方案

為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高課堂教學(xué)效益，我們制定了實(shí)施方案。我們的指導(dǎo)思想是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)為載體，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們的總體思路是行政推動(dòng)、全體參與、示范引領(lǐng)、以校為本。我們的基本原則是借鑒性原則、創(chuàng)新性原則和以人為本原則。我們的組織保障是成立領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組，對(duì)各學(xué)校進(jìn)行督查、指導(dǎo)、評(píng)估。我們的實(shí)施步驟是準(zhǔn)備階段，包括組織觀摩學(xué)習(xí)、調(diào)研和試點(diǎn)工作。2011年9月至2011年12月是該課堂教學(xué)改革項(xiàng)目的啟動(dòng)階段。在這個(gè)階段，首先需要建立組織機(jī)構(gòu)并制定實(shí)施方案。各教學(xué)區(qū)和縣直中小學(xué)應(yīng)根據(jù)本方案，結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定出關(guān)于本單位“推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂”的指導(dǎo)意見(jiàn)和切實(shí)可行的實(shí)施方案，并建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)管理、評(píng)估、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其次，需要確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并對(duì)參與新一輪實(shí)驗(yàn)的各類人員進(jìn)行培訓(xùn)。確定縣鎮(zhèn)兩級(jí)課改實(shí)驗(yàn)校，其中東溝中學(xué)為縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)校，東溝小學(xué)和峪南小學(xué)為縣級(jí)小學(xué)實(shí)驗(yàn)校，九所完全小學(xué)為鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)校。實(shí)驗(yàn)校要慎重選擇實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師，并制定詳細(xì)的實(shí)施方案上報(bào)鎮(zhèn)教學(xué)區(qū)。參與課題實(shí)驗(yàn)的各類人員需要進(jìn)行培訓(xùn)，包括專家、教師和學(xué)生。通過(guò)專家作報(bào)告、教師作示范課等形式，更新觀念，全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和課堂模式，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和操作水平。同時(shí)，對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒嘗試先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)模式。對(duì)參與課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)生也需要進(jìn)行改革前的各種培訓(xùn)，例如如何分組、如何合作、課堂學(xué)習(xí)的一般程序等方面，都需要給學(xué)生作出明確的指導(dǎo)。借助升級(jí)調(diào)研測(cè)試，各學(xué)科教師要對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的班級(jí)學(xué)生作出詳盡的情況分析，既要有量的數(shù)據(jù)，又要有質(zhì)的剖析，以作為實(shí)驗(yàn)前的前測(cè)。2012年3月至2013年7月是該課堂教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)施階段。在這個(gè)階段，實(shí)驗(yàn)教師需要根據(jù)自己所任學(xué)科的特點(diǎn)以及自己的實(shí)際情況，通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容，嘗試實(shí)踐新的教學(xué)模式。同時(shí)，教學(xué)區(qū)將加強(qiáng)和縣課題組、課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校的聯(lián)系與溝通，適時(shí)參加上級(jí)組織的專家講座和教師做課，或者聘請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行講座，聘請(qǐng)澤州一中、太谷等地有經(jīng)驗(yàn)的老師到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。各校也要主動(dòng)出擊，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，推進(jìn)學(xué)習(xí)提高，交流實(shí)踐進(jìn)程。在實(shí)踐中，各學(xué)科教師需要大膽借鑒、實(shí)踐新的教學(xué)模式，并和本校的現(xiàn)有辦學(xué)條件相結(jié)合，和本校的學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，探索出具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。同時(shí)，需要做好從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論的相互轉(zhuǎn)化工作。4、為了提高課堂效率，我們要采用創(chuàng)新的教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)科指導(dǎo)組成員需要深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能，使課堂充滿生機(jī)和活力。同時(shí)，我們要組織公開(kāi)課和示范課，引導(dǎo)教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。5、我們將對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)綜合各方面的信息，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行階段性總結(jié)，明確得失，提出改進(jìn)措施。6、我們將繼續(xù)開(kāi)展研究，總結(jié)提高，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)以點(diǎn)帶面滾動(dòng)推進(jìn)的可行性操作方法。我們將組織不同學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行深層研究，提煉成果。在2013年9月至2013年12月的總結(jié)反思階段，我們將設(shè)計(jì)全面創(chuàng)新運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)各種有價(jià)值、有特色的成果，并對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)教師需要積極撰寫(xiě)個(gè)案研究和心得體會(huì)，反思改革失誤，并組織“校長(zhǎng)論壇”、“教師講壇”等活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革上一個(gè)更高的層面。在2014年3月至2014年12月的全面推廣階段，我們將進(jìn)一步深入研究，將教師對(duì)每節(jié)課的反思進(jìn)行分類匯總，并修訂《導(dǎo)學(xué)新方案》。我們將擴(kuò)大典型經(jīng)驗(yàn)的推廣與運(yùn)用，以點(diǎn)帶面全面推進(jìn)。綜合性活動(dòng)安排包括：學(xué)區(qū)以校為單位舉行課堂教學(xué)觀摩研討、示范活動(dòng)；建立課改問(wèn)題臺(tái)帳，匯總調(diào)研信息；進(jìn)行課堂教學(xué)改革專項(xiàng)指導(dǎo)；組織“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)；參加縣課題組組織的中小學(xué)校長(zhǎng)課堂教學(xué)改革論壇；對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革系列活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估。區(qū)域性活動(dòng)安排則包括：組織區(qū)域性的課堂教學(xué)觀摩研討、示范活動(dòng)；積極參加區(qū)域性的課堂教學(xué)改革論壇，交流經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革系列活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估。二是建立業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制，由教研室牽頭負(fù)責(zé)，全面指導(dǎo)和檢查各校的課堂教學(xué)模式改革。該機(jī)制包括制定學(xué)科骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃，建立跟蹤檔案，收集和處理最新課堂教學(xué)改革動(dòng)態(tài)信息，成立課堂教學(xué)改革示范校共同體，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，幫助各學(xué)校逐步構(gòu)建具有特色的課堂教學(xué)模式。此外，該機(jī)制還聘請(qǐng)省市及太谷、絳縣等地專家擔(dān)任顧問(wèn)，定期來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。三是建立“定期交流，集體會(huì)診”機(jī)制。教研室每學(xué)期根據(jù)各校課改的開(kāi)展情況，不定期舉辦“課堂教學(xué)改革有效行動(dòng)開(kāi)放周”活動(dòng)，組織校際課改交流，及時(shí)了解對(duì)課改的感受、體會(huì)、困惑，找準(zhǔn)癥結(jié)，制定措施，集體研討，解決問(wèn)題。四是建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。要改變以往單一的以考試成績(jī)