彩色的魚教案5篇

彩色的魚教案5篇彩色的魚教案篇1

?教學(xué)目標(biāo)】

?基礎(chǔ)學(xué)問積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

?方法與能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。

?情感與思想】學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、改造海島的高尚品德。

?拓展與延長】找一找保衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。

?重、難點突破】重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最終說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

?教學(xué)手段】本課采納多媒體flash課件進行教學(xué)。

?教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。今日，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。

板書：彩色的翅??

二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情。

教學(xué)提示：要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容來推斷課文的寫作順序，從課文內(nèi)容中感悟的思想感情。

教學(xué)參考：

課文通過寶石島觀看通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

本文以小昆蟲為線索，“我〞隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我〞發(fā)覺小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我〞參與戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)受，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最終寫第二天天亮?xí)r，“我〞觀察一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

三、按內(nèi)容順序?qū)W習(xí)課文。細讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和的思想感情。

教學(xué)提示：根據(jù)課文內(nèi)容順序，讓學(xué)生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起溝通，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起溝通。

教學(xué)參考：

對課文重點語句的理解：

①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

這是第二自然段課文的重點句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中焦急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的隱秘作了鋪墊。句子中“扔〞與“抱〞，形成了鮮亮的對比，突出了小高的品質(zhì)。

②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田〞，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

“播種〞在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田〞，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種狀況竟然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不行思議，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。

③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得缺乏，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)學(xué)問，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。

這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的緣由，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話同時也說明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的緣由，說明他們轉(zhuǎn)變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的喜愛。

④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地打量著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊美聲。似乎有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、興奮、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起〞“打量〞“聞〞“咬〞等一連串動詞表現(xiàn)出來?！凹毤毃暤卮蛄浚坪蹩床粔?；“輕輕地〞聞，“漸漸地咬〞，生怕嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地〞贊美，似乎有一股甘泉，流進了他們的心田。

⑤他笑嘻嘻地說：“我就不信任，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里國泰民安。〞

“國泰民安〞，是指安定地生活，開心地勞動。安：安定。居：居住生活。樂：開心、歡樂。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。這句話的意思是：小高信任，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌肯定會轉(zhuǎn)變；他也信任，小昆蟲肯定會在祖國海島上國泰民安的。句子外表上贊揚小昆蟲，事實上是小高內(nèi)心的表白：自己喜愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成秀麗的家園。句子點明了文章的中心。

⑥我突然發(fā)覺窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島國泰民安，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、國泰民安的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。

四、談?wù)勀銓φn文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要留意什么嗎？

教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點語句加以理解。從題目來看，這是一篇寫“物〞的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會發(fā)覺這其實是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。所以，在理解課文題目時肯定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較精確。

教學(xué)參考：

課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

相機板書：

借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活

彩色的翅膀贊揚了海島戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德

象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活

寫作方法體會：你能說說這篇文章所運用的寫作方法嗎？

教學(xué)提示：結(jié)合著課文的具體內(nèi)容并聯(lián)系以前所學(xué)過的寫作方法來理解。

彩色的魚教案篇2

設(shè)計思路：

本次教學(xué)活動主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改變來引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過程中進展幼兒的語言表達能力。對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒好奇、好仿照、思維具體形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我選擇立體圖片展示搭配情境化教學(xué)模式，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達→參加游戲→大膽仿編的循序漸進過程突破教學(xué)中的重、難點，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，表達“變〞的過程，并學(xué)習(xí)用完好的句式表達出來。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五光十色

活動重點理解故事內(nèi)容，把握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_。

活動難點幼兒能大膽進行仿編，用完好的句式表達出來。

活動預(yù)備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今日李老師給你們請來了四位朋友，你們認識嗎？〔奶?！?/p>

提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

教師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？〔四頭〕，對了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶?？上矏鄢允卟肆耍銈儾虏?，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢？〔繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊〕

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們認真聽故事就知道了。

〔師：教師對幼兒的回答進行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)教師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知〕

二、基本部分

1、教師講解并描述第一段，提問，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

a提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

〔師：引導(dǎo)幼兒將語言講解并描述完好，并嘗試用故事中的句式說話〕

b提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

c提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

d提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

e提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

〔2〕師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加秀麗了。

〔師：依據(jù)老師的提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。并進行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽〕

3、完好觀賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完好的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

教師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多好玩啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友要什么菜都才會像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

彩色的魚教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備

ppt課件背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學(xué)難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

〔1〕觀看ppt："今日老師帶你們來到了一個秀麗的地方。"小朋友都看到了什么？〔讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色〕他們都閉著眼睛在干什么呢？〔請個別或集體回答〕

〔2〕引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的歡樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

〔3〕小結(jié)：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

〔1〕出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個秀麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音〔我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊?！承∨笥颜f說小草的夢是什么顏色的？〔綠綠的〕為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

〔2〕出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢呀？〕〔我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。〕小花的夢是什么顏色？〔紅紅的〕引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

〔3〕出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？〔幼兒猜想〕播放錄音〔我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊?！嘲自频膲羰鞘裁搭伾模俊菜{藍的〕引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

〔4〕出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美〔1〕老師有感情的朗誦詩歌。

〔2〕老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

〔3〕提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌〔1〕擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

〔2〕完好地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和〔小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容〕請到大家彩色的夢里?！舶逊戮幒蟮脑姼柰旰玫睦收b一遍〕5.活動結(jié)束。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

彩色的魚教案篇4

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙和趣味。

2.嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，愿意用語言表達"變"的過程。

活動預(yù)備

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、ppt

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣

師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

師：今日，牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢？

二、分段觀賞故事，感受故事中"變"的奇妙過程

1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的改變

邊聽邊商量小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

2.繼續(xù)操作ppt商量，進一步發(fā)覺奇妙的改變

3.商量：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

三、教師操作ppt，觀賞故事第二遍

1.教師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒一起講解并描述。

2.學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編

幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

五、活動延長

在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓舞幼兒繼續(xù)仿編

彩色的魚教案篇5

一、導(dǎo)入。

1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這冊書的最終一課。〔板書課題〕這個題目最吸引你的是什么？

2、由這個詞，你肯定會聯(lián)想到——【預(yù)設(shè)：非洲那里是五光十色、五顏六色、色彩斑斕……

3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來讀一讀課題。

二、明確閱讀要求。

1.、這是一篇略讀課文，我們先來明確一下學(xué)習(xí)要求。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽邊畫，看看“閱讀提示〞中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。

明確：

〔1〕閱讀課文，想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界〞都表如今哪些方面？

〔2〕結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

2、這篇課文比較長，請大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示〞中明確的兩個要求，大家在讀書時還要留意本文的生字詞語。課后的生字比較多，期望大家在讀書的過程中留意認準(zhǔn)生字，不大熟識的生字詞語要反復(fù)讀幾遍。我們商定一下時間，3分鐘，可以嗎？

三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。

3、我們先來看一下文中的生字詞語，大家是不是能夠讀精確？

出示：色彩斑斕、酷熱、充足、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、傾聽、木薯、紅沙瓤、強悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾〞“獷〞的讀音。在語境中初步理解感受“酷熱、傾聽、強悍、粗獷〞的意思。

4、非洲真是一個“色彩斑斕的世界〞都表如今哪些方面？〔邊溝通邊板書〕

總起：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。?/p>

總寫：藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。

分述：自然景觀——驕陽、藍天，植物，動物。

日常生活——衣、食、住、行〔藝術(shù)〕。

總結(jié)：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

5、剛剛，我們的溝通主要是分部分來說的。如今，你們能不能結(jié)合板書，完好地說一說課文是從哪些方面來介紹彩色的非洲的？

依據(jù)學(xué)生的狀況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進行梳理概括：比方，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫了那里的驕陽、藍天、植物、動物；接下來，我們又了解了非洲人的日