一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）

第第頁一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）一班級(jí)上冊(cè)英語教案人教版學(xué)?！材０濉场惨弧持攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.family，father，mother，brother，sister，grandpa，grandma等詞的讀音。

2.能學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員。

【教學(xué)預(yù)備】

單詞卡片，PPT。

【教學(xué)過程】

Step1Warming-upreview

1.Greetings

2.Freetalk

T：Hi/Hello，…Goodmorning.

S：Hi/Hello，…Goodmorning.

T：Areyou…？

S：Yes，Iam./No，I’mnot.

3.Greetingtotheteachers.

1.走到一位老師前，向他/她打個(gè)招呼，介紹一下自己

Hi/Hello.

Goodmorning.

I’m…

2.能否向老師們介紹你四周的同學(xué)

Thisis…

He’s/She’s…〔myfriend〕。

3.Quickresponse〔快速反應(yīng)，說出看到的字母〕

Step2Presentationpractice

1.Enjoyasong.

《familysong》

2.Teachthewordsoffamilymembers

〔PPT呈現(xiàn)，通過《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞〕

father，mother，brother，sister，grandpa，grandma

〔反復(fù)操練，并板書好familytree〕

3.Magicear〔機(jī)動(dòng)〕

看老師的嘴型，說出單詞。

4.Myfamilyphoto

T：Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisisme.

〔請(qǐng)同學(xué)拿出自己的familyphoto，并在小組內(nèi)與同學(xué)共享，請(qǐng)三位同學(xué)匯報(bào)〕

5.Watchthecartoonofstorytime

〔Mike’sletter用邁克的信引出〕

6.Readafterthetape.〔跟讀課文，仿照語音語調(diào)〕

Step3Consolidation

1.Reporttime

I’mMike.

〔先示范，戴上Mike的頭飾，依據(jù)課文掛圖來演一演〕

2.Retellthestory

〔ppt呈現(xiàn)完型填空，同學(xué)一起說〕

3.Watchthink

〔看一看，再思索思索，公益廣告family，目的在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)去理解父母，學(xué)會(huì)感恩，并能夠聯(lián)想到自身實(shí)際，懂得family的內(nèi)涵在于愛，father，mother，Iloveyou.〕

Step4Homework

1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.

用英語向更多同學(xué)介紹自己的家人

2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.

為長(zhǎng)輩們做一些力所能及的小事！

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課前預(yù)備

1.教學(xué)掛圖，投影片。

2.教學(xué)錄音磁帶。

3.實(shí)物：大書、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。

教學(xué)內(nèi)容

ALook，listenandchant.

1.通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。

2.文字不要求同學(xué)掌控，只要求能聽懂。

BLet＂ssay.

學(xué)習(xí)如何問早上好。

教學(xué)建議

1.這是同學(xué)的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，老師應(yīng)做如下預(yù)備工作：

1〕利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片〔英語版〕，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2〕感性地向同學(xué)介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人運(yùn)用英語這種語言；主要說英語的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問問同學(xué)的生活中有沒有說英語的人、同學(xué)自己會(huì)說幾個(gè)英語單詞、以及想不想學(xué)英語等?！灿捎谕瑢W(xué)年齡小，老師要留意運(yùn)用兒童語言，說兒童易懂，感愛好的話題?！?/p>

3〕簡(jiǎn)約地向同學(xué)介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課仔細(xì)聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答下列問題，積極參加課堂活動(dòng)；回家要常常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。

4〕請(qǐng)同學(xué)打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜愛學(xué)哪些內(nèi)容等。

5〕介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓同學(xué)試著說一說主線人物的名字。

6〕老師給同學(xué)起英文名字，并讓同學(xué)試著說一說自己的英文名字。

2.建議老師讓同學(xué)先學(xué)習(xí)“Goodmorning！”等問候用語。不急于讓同學(xué)開口說，應(yīng)先讓他們多聽?zhēng)妆殇浺艉屠蠋煹氖痉?。同學(xué)開口后，如有發(fā)音不精確的，老師不必一糾究竟，只要同學(xué)敢于開口說，老師就要予以表揚(yáng)?！策@一點(diǎn)很重要，老師不可忽視?！?/p>

3.老師應(yīng)讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。

4.老師應(yīng)利用多種方法讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓同學(xué)先聽錄音，然后老師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓同學(xué)說出英語單詞；讓同學(xué)聽錄音，每聽一個(gè)詞，老師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，老師說詞，讓同學(xué)展示實(shí)物。

5.在同學(xué)初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，老師可帶領(lǐng)全班表演：同學(xué)們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。老師說到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓同學(xué)互換角色表演。

6.老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)說歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并留意單詞重音。

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狀況分析

1、同學(xué)分析

一班級(jí)小伙伴剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好很濃，仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要著重同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，假如單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，加強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜愛英語的目標(biāo)。

2、教材分析

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元〔包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元〕，每個(gè)新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲精美好聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

教學(xué)目的、任務(wù)

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；

2、培育同學(xué)純正的語音、語調(diào)；

3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)約的指令；

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通；

5、能唱簡(jiǎn)約的英文歌曲，能說簡(jiǎn)約的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)約的指令；

2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通；

3、能唱簡(jiǎn)約的英文歌曲，能說簡(jiǎn)約的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

教學(xué)措施

針對(duì)目前同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)入一班級(jí)學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活中來，我預(yù)備采用以下幾項(xiàng)措施：

1.加大游戲及歌曲在課堂中涌現(xiàn)的頻率，充分利用低班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.加強(qiáng)同學(xué)聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求同學(xué)做到實(shí)時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

3.總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的掌控每課書所涌現(xiàn)的詞匯。

4、予以同學(xué)明確的期望值，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信同學(xué)，確定他們是肯定能不斷勝利的。

5、要盡可能多地制造充分的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。

6、著重同學(xué)在開始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、援助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的技能。

一班級(jí)上冊(cè)英語教案人教版學(xué)?！材０濉场菜摹?/p>

指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、知識(shí)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)需要響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語基礎(chǔ)語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識(shí)、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中掌控知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

同學(xué)基本狀況分析

一班級(jí)同學(xué)共*人，是整個(gè)班級(jí)中同學(xué)最多的一個(gè)班級(jí)，同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書共分13個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分三個(gè)單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供假設(shè)干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩。

通過對(duì)唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外運(yùn)用。

本冊(cè)書考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并予以回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的技能。

一班級(jí)上冊(cè)英語教案人教版學(xué)校〔模板〕〔五〕

同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我任一班級(jí)的英語課。一班級(jí)總共*名同學(xué)，由于英語的學(xué)習(xí)不像語文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。假如人多的話，這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣，究竟一節(jié)課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一班級(jí)的孩子的課堂紀(jì)律較差，還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律。所以，上起課來非常的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì)劃，好使以后的教學(xué)有序的開展下去。

教學(xué)教材分析

一班級(jí)下學(xué)期共包括六課，詳細(xì)如下：Let’splay！；Oh，look；Tencars；Whattimeisit？；Thisismyhouse；Let’seat！課文部分主要分storyfun；wordfun；let’sing.重要包括一些對(duì)話，日常有交際用語，再加上