住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床小講課指南（2021年版）

范化培訓臨床小講課指南1年版）臨床小講課是指導醫(yī)師圍繞住院醫(yī)師在臨床實踐中存在診治能力的臨床教學活動。知識。培養(yǎng)住在系統(tǒng)理用于臨床實踐。的管頻次及程對住院醫(yī)師的要求。需求分析：容與培訓希望解決的臨床或相關(guān)問題，以及預期達到的學習目的。專業(yè)基地或輪轉(zhuǎn)科室每年應至少進行1次臨床小講課培分析。培訓安排：臨床小講課。地點及設(shè)備準備：指導醫(yī)師或教輔人員應提前確認授課教室、音響等硬件設(shè)備處于正常使用狀態(tài)。具體、量的。培訓層次：醫(yī)師專業(yè)基地來源和年級分布，排授課內(nèi)容的廣度與深度。教學內(nèi)容：臨床思維方法、進展等專業(yè)內(nèi)容。教學方法：確保學習效果。教學要求：重點突出，注重各知識點之在聯(lián)系，以住院醫(yī)師培訓中存在的實際問題為主。學工具。此外，指導醫(yī)師還可運用視頻、實物演示、白/黑料等）院醫(yī)師進一步學習。課程管理：科室應指派專人負責課前簽到，勤率。開場：師注，調(diào)動住院醫(yī)師學習興趣，自然導入授課主題。說明教學目標：課學習目標，以及住院醫(yī)師的預期收獲。展開課程內(nèi)容：環(huán)境，提高住院醫(yī)師學習積極性。臨床小講容和式滿足絕大多數(shù)住院醫(yī)師的需求。著過對或臨床問題的分析，幫助住院醫(yī)師掌握相關(guān)的知指導學過程。應以利于掌握知識要點。指導參與討論或回答問題，并予以積極回應。指導錯誤。回顧與總結(jié)：程結(jié)可根據(jù)需要布置課后任務(wù)或發(fā)放課后學習材料。效、完成任務(wù)等方式總結(jié)臨任或科室主任報告。評核結(jié)果。授課記錄留檔：室和專業(yè)基地應及時留檔。本指南適用于全國各住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地開展的其基本框架。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床小講課評分表，用于評價指課質(zhì)量。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床小講課管理質(zhì)量評估表，用業(yè)基地或輪轉(zhuǎn)科室小講課的組織與管理。范化培訓臨床小講課評分表同行評議使用）培訓基地： 專業(yè)基地/科室：指導醫(yī)師： 專業(yè)技術(shù)職務(wù)：小講課主題： 教學時長： 分鐘考核項目內(nèi)容要求滿分得分扣分原因培訓準備（15分）授課主題圍繞住培細則，聚焦臨床實際問題培訓目標明確、具體、可衡量課件畫面簡潔，字體大小配色合理，邏輯結(jié)構(gòu)清晰培訓方法（45分）根據(jù)培訓目標，培訓方法選擇適當根據(jù)培訓內(nèi)容，合理分配時間開場快速吸引住院醫(yī)師注意力，并自然導入授課主題學習內(nèi)容側(cè)重將理論知識與臨床實踐建立聯(lián)系授課過程中，善于與住院醫(yī)師互動，避免單向灌輸提供現(xiàn)場練習，指導住院醫(yī)師運用所學內(nèi)容引導住院醫(yī)師共同回顧所學內(nèi)容通過適當方式，評估學習效果培訓過程（30分）課程中融入思政與醫(yī)學人文內(nèi)容儀態(tài)端正，肢體語言適當關(guān)注住院醫(yī)師現(xiàn)場反應及時進行調(diào)整尊重住院醫(yī)師，及時鼓勵住院醫(yī)師參與講解內(nèi)容條理清晰，邏輯性強語速適當，語調(diào)抑揚頓挫，語言連貫，無不必要口頭語總體印象（10分）培訓過程總體表現(xiàn)，是否達到預期總分100評價人： 評價日期： 年 月 日化培訓臨床小講課管理質(zhì)量評估表同行評議使用）培訓基地： 專業(yè)基地/科室：考核項目內(nèi)容要求滿分得分扣分原因組織管理培訓基地、專業(yè)基地、臨床科室工作職責明確培訓頻率每周至少開展1次科內(nèi)住院醫(yī)師臨床小講課培訓內(nèi)容臨床小講課內(nèi)容安排合理，學習內(nèi)容緊扣住院醫(yī)師培訓目標培訓實施按照臨床小講課課表實施授課，無缺課現(xiàn)象培訓記錄臨床小講課簽到記錄完整、清晰持續(xù)改進課后及